淺談“極課大數(shù)據(jù)”指引高中物理教學(xué)

張金亮

摘 要：大數(shù)據(jù)（big data，mega data）也稱巨量資料，是這個信息高速發(fā)展新時代的產(chǎn)物。阿里巴巴創(chuàng)辦人馬云演講中就提到，未來的時代將不是IT時代，而是DT的時代，DT就是Data Technology數(shù)據(jù)科技，顯示大數(shù)據(jù)對于阿里巴巴集團(tuán)來說舉足輕重。大數(shù)據(jù)已經(jīng)影響到我們的方方面面，必將對我們教育工作產(chǎn)生革命性的影響。許多剛進(jìn)入高中的學(xué)生學(xué)習(xí)物理時感到很不適應(yīng)，因?yàn)榕c初中相比，高中物理內(nèi)容更豐富，難度更大，能力要求更高。如今在大數(shù)據(jù)下，物理教師可以對教學(xué)進(jìn)行更精準(zhǔn)化教學(xué)，提高教學(xué)成績。本文以高中物理教學(xué)為例，談?wù)剺O課大數(shù)據(jù)對提升物理成績的指引作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);極課系統(tǒng);精準(zhǔn)教學(xué);高中物理;針對性教學(xué)

一.引言

始建于1953年的安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落在河南省安陽市。安陽是中國八大古都之一，國家歷史文化名城，甲骨文的發(fā)現(xiàn)地，《周易》的發(fā)源地，中國文字博物館、紅旗渠、曹操高陵所在地。安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是市教育局直屬重點(diǎn)中學(xué)，市級示范性高中。學(xué)校創(chuàng)建于1953年，占地75畝，建筑面積2萬余平方米。建校66年來實(shí)中教師無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)了大量的莘莘學(xué)子。

學(xué)生進(jìn)入高中后會普遍感到物理難學(xué)，尤其女同學(xué)，概念不好把握，遇到做題就覺得更難。所以高中校園里有一個共同的認(rèn)知：“高中物理太難學(xué)了”。之所以這樣是因?yàn)槲锢碇泻芏嗟慕虒W(xué)要求是通過“抽象思維”來實(shí)現(xiàn)的，它們無法通過實(shí)驗(yàn)演示直接得出結(jié)果，如果我們能結(jié)合大數(shù)據(jù)的資源，就能在教學(xué)活動中更了解學(xué)生，從而有針對性解決問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

二.高中物理現(xiàn)狀

高中物理教材內(nèi)容比較多，難度較大，教材各章節(jié)之間聯(lián)系密切，力學(xué)，電學(xué)，磁學(xué)三大部分不太容易學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在較多問題：

1.初中物理和高中物理有較大差異。

初中物理主要以“直觀教學(xué)”為主。學(xué)生從熟悉的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)中得出物理定義和物理規(guī)律，內(nèi)容中定性多，定量少。但高中物理中有大量的內(nèi)容是通過“抽象思維”來完成的。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力、自信心不足。

學(xué)業(yè)不好的學(xué)生，總認(rèn)為自己能力不行，自信不足，覺得自己笨，學(xué)不好物理，他們在學(xué)習(xí)之前就給自己定了位置，畏難物理，失去學(xué)習(xí)興趣，最后成績自然較差。

3.物理課堂教學(xué)方法單一。

有些物理老師憑借自己的多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)方法陳舊，未能結(jié)合現(xiàn)在的課堂多媒體技術(shù)，學(xué)生感覺課堂枯燥，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三.大數(shù)據(jù)指引高中物理教學(xué)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)大膽變革，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代趨勢，將信息化技術(shù)手段引入高中教學(xué)，大力提升學(xué)校成績。我們學(xué)校每班教室安裝有多媒體電教系統(tǒng)，并且建設(shè)有班班通課堂輔助系統(tǒng)，方便教師上課，學(xué)校大力提升網(wǎng)絡(luò)硬件條件，建設(shè)有云機(jī)房。2016年我校又引進(jìn)“極課大數(shù)據(jù)”（https：//www.fclassroom.com/）系統(tǒng)來協(xié)助教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。該系統(tǒng)由智能備課，課堂教學(xué)，課后練習(xí)，測評分析，精準(zhǔn)教學(xué)五大部分構(gòu)成。

在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容都有了較大的變化。高中學(xué)生普遍學(xué)習(xí)了一些電腦知識和軟件使用技巧，而且他們對這種學(xué)習(xí)方法很感興趣。我們可以合理利用這個極課大數(shù)據(jù)軟件，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和自信心，進(jìn)而達(dá)到提高成績的目的。

極課大數(shù)據(jù)改變了教師原來的作業(yè)批改方式和試卷批改方式，它通過掃描學(xué)生的作業(yè)和試卷，記錄學(xué)生的數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)找到學(xué)生的不足，指導(dǎo)教師精準(zhǔn)教學(xué)。這樣可以解決物理教學(xué)的一些困境。下面我把極課大數(shù)據(jù)應(yīng)用于物理教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)勢介紹如下：

1.快速診斷學(xué)生學(xué)情，做好分層教學(xué)。

極課系統(tǒng)會統(tǒng)計出全年級每個學(xué)生每一次作業(yè)小題分對比的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還包括每個題的正確率等。而傳統(tǒng)方式改過作業(yè)后，教師很難收集這些數(shù)據(jù)，即使手動收集學(xué)生的錯誤，也要消耗大量的時間。

學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況不同，教師不可能上課照顧到每個學(xué)生的情況。極課系統(tǒng)可以結(jié)合學(xué)生的作業(yè)，試卷完成情況跟蹤到每個學(xué)生，對他們的習(xí)題做出比較詳細(xì)的分析報告，系統(tǒng)還可以自動生成學(xué)生的錯題本，這樣老師可以通過錯題本及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱知識，對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，落實(shí)分層教學(xué)，精準(zhǔn)教學(xué)。

這是高一某學(xué)生的極課錯題本

我們學(xué)校考試會使用極課出卷，并且要求老師登陸極課系統(tǒng)改卷，試卷批改完成后，系統(tǒng)會自動生成每道試題的得分率、區(qū)分度和難度（下圖是某次考試系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)）。難度在0.5左右的試題是較好的，老師在評講試卷時可以根據(jù)數(shù)據(jù)有針對性地講解，幫助學(xué)生消除障礙，同時我們還可以在下次練習(xí)中對本次出錯較多的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，力爭在下次考試中不再重復(fù)出錯。我們利用極課系統(tǒng)在平時考試和作業(yè)中所提供的難度和區(qū)分度，反復(fù)地進(jìn)行調(diào)整、測驗(yàn)、收集分類，對學(xué)生知識點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)診斷，幫助老師進(jìn)行個別指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源，提升物理成績。

2.極課系統(tǒng)加強(qiáng)了教師和家長的交流，有利的彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。

極課APP家長端可以看到學(xué)生考試成績，試卷滿分，年級均分等數(shù)據(jù)還能看到難度失分最多，進(jìn)退步情況等。通過數(shù)據(jù)反饋，家長第一時間掌握學(xué)生考試和作業(yè)錯題，薄弱知識點(diǎn)，成績變化趨勢，方便家長和學(xué)生，老師進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)家校合作，有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)之外的不足。

3.極課系統(tǒng)支持校本題庫建設(shè)，并能匯集其他優(yōu)秀資源，幫助老師的出卷。

現(xiàn)在線上線下的題庫和試卷很多，比如大家熟悉的學(xué)科網(wǎng)，組卷網(wǎng)等，但題型雜，難度不一，無法實(shí)現(xiàn)個性化的需求。目前極課題庫公共資源題目數(shù)量共計4480592道題，物理題目共計402698道題，極大地提高了老師選題的質(zhì)量和效率，老師可以結(jié)合學(xué)情，從知識點(diǎn)，題型，難度系數(shù)等方面選擇最合適的試題。

四.總結(jié)

極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的應(yīng)用，有效地幫助老師了解學(xué)情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過幾年的實(shí)踐應(yīng)用，有效地提高學(xué)校總體成績。實(shí)驗(yàn)中學(xué)連續(xù)6年榮獲安陽市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，連續(xù)7年實(shí)現(xiàn)高考一本上線人數(shù)大幅提升，奮力實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)新跨越，助力安陽教育新發(fā)展。

河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃電化教育專項(xiàng)課題2018—JKGHDHZX—065，基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)實(shí)踐研究。

參考文獻(xiàn)

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[2]朱益民、王玉家，談極課大數(shù)據(jù)在學(xué)生個別化學(xué)業(yè)診斷中的實(shí)踐體驗(yàn)[J].課程與教學(xué).2016.1

[3]極課大數(shù)據(jù)網(wǎng)站https：//teacher.fclassroom.com/

（作者單位：安陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）