如何在初中英語(yǔ)課堂上更好的利用微課

孔少華

摘 要：因?yàn)樵谖覈?guó)信息科技的不斷發(fā)展與不斷進(jìn)步，信息技術(shù)應(yīng)用作為一種新式的教學(xué)方法，微課開(kāi)始廣泛運(yùn)用在了每個(gè)課程的教學(xué)方法中。而且在初中的英語(yǔ)課堂上使用微課，是現(xiàn)在一種十分趣味的教學(xué)方法。其生動(dòng)形象的教學(xué)方法，在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中起到了非常好的教學(xué)成效。就如何更好的運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)，成為了教師授課新一輪的熱點(diǎn)關(guān)注方式。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂;微課;教學(xué)方法

引言：

微課是以教師提前視頻錄制好的小視頻為借助，將其穿插教學(xué)課堂的某一或好幾個(gè)環(huán)節(jié)，是一種輔助的教學(xué)方法。讓學(xué)生先以監(jiān)視者的真實(shí)身份靜下心觀察，解析學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生過(guò)程，再以參加者的人物角色合理的開(kāi)展模仿，學(xué)習(xí)鍛煉，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，起到深層次理解知識(shí)的作用。

一、微課程的基礎(chǔ)特性

解決困難更有針對(duì)性，教學(xué)重難點(diǎn)更突出。教學(xué)課堂中，因?yàn)檎n程目標(biāo)的不一樣，每堂課常有自身的重中之重和難題，還需老師花費(fèi)許多時(shí)間去授課，但是課堂教學(xué)時(shí)間也是比較有限的[1]。因而老師可以將教學(xué)重難點(diǎn)視頻編輯，制作微課，供學(xué)生有有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。語(yǔ)言精煉，獨(dú)特。規(guī)定微課程在比較有限的室內(nèi)空間內(nèi)保證構(gòu)造詳細(xì)，語(yǔ)言精確。運(yùn)用收看，能讓學(xué)生因精美的設(shè)計(jì)方案、從而對(duì)于授課內(nèi)容更加印象深刻，做到把握專業(yè)知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)的目的。有利于反復(fù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。傳統(tǒng)式英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)辦法依據(jù)每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)難題給予有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。微課程就為學(xué)生們創(chuàng)造了這樣的一種方法，使學(xué)生們可以有針對(duì)性的反復(fù)觀看，在反復(fù)中真實(shí)了解老師授課的內(nèi)涵。

二、微視頻在初中英語(yǔ)教學(xué)方法中的優(yōu)勢(shì)

在初中英語(yǔ)教學(xué)方法中，選用微視頻，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)式教學(xué)方法中的不足，給學(xué)生構(gòu)建一種更強(qiáng)的課堂氣氛，讓學(xué)生可以在這種課堂氣氛中，盡快互相溝通交流，獲得更強(qiáng)的學(xué)習(xí)成果。而且從微教學(xué)視頻，還可以盡快了解英語(yǔ)文化，下面是微教學(xué)視頻的優(yōu)勢(shì)：

（一）微視頻可以讓教學(xué)方法更具有代入感

微視頻的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是選用微視頻讓我們對(duì)展現(xiàn)的內(nèi)容更具有代入感。在傳統(tǒng)式的教學(xué)方法中，課堂教學(xué)展現(xiàn)方法就是教師在上面授課，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)講。這類單一化的教學(xué)方法，早已磨沒(méi)了學(xué)生的上課熱情，代入感較弱。但是選用微視頻，可以 讓課堂教學(xué)具有畫(huà)面感，運(yùn)用短視頻，可以給學(xué)生展現(xiàn)一些豐富的教學(xué)畫(huà)面內(nèi)容[2]。而且還可以讓學(xué)生效仿短視頻中的內(nèi)容，竭盡所能的處在情景中去體會(huì)國(guó)外的文化藝術(shù)和風(fēng)俗習(xí)慣，讓他們對(duì)英語(yǔ)有深層次的掌握，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在七年級(jí)“OurSchoolLife”中，老師可以讓學(xué)生看自己學(xué)校的視頻。因?yàn)閯傔M(jìn)中學(xué)，學(xué)生對(duì)院校充滿了好奇心，運(yùn)用這一心理狀態(tài)，老師能夠好好地把握課堂教學(xué)的內(nèi)容。課前，老師可以用手機(jī)拍攝院校的設(shè)備、教學(xué)大樓、老師、飯?zhí)?、?huì)議廳等，隨后把這種照片做成動(dòng)態(tài)圖，并加上輕快的音樂(lè)背景。此外，老師還能夠讓學(xué)員掌握學(xué)校的自然環(huán)境、學(xué)術(shù)研究專長(zhǎng)、課間活動(dòng)、比賽規(guī)則等。

（二）微視頻能夠豐富更多的知識(shí)點(diǎn)

用微視頻還可以學(xué)習(xí)更多課堂教學(xué)之外的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)的內(nèi)容就只是限于人課本的教材內(nèi)容，內(nèi)容太少，并且也不足生動(dòng)形象?？墒沁x用微視頻以后，教學(xué)的課程內(nèi)容就可以涵蓋的更為普遍，更為全方位。由于短視頻具備一種言簡(jiǎn)意賅的特性，它能夠?qū)⒏鱾€(gè)方面的內(nèi)容都融入進(jìn)去，擁有豐富多彩的教材內(nèi)容。由于在短視頻中，它還可以將人們?nèi)粘Ｉ钇毡榈囊恍V告詞融進(jìn)去，例如我們?cè)陔娨暽掀毡榈膭?chuàng)意廣告詞，在醫(yī)院里時(shí)?？匆?jiàn)的一些標(biāo)示，這種內(nèi)容我們能夠融入到微視頻中去。豐富課程內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生在微視頻中到更多的知識(shí)[3]。比如，在七年級(jí)上冊(cè)第八單講“fashion”時(shí)，老師可以用幽默搞笑的語(yǔ)言來(lái)表述。實(shí)際的作法是在網(wǎng)上找尋當(dāng)今中小學(xué)生流行服裝，加上動(dòng)感歌曲，以視頻的方法播放出來(lái)。加上歷史悠久的歌曲與以前的做比較，那樣學(xué)生會(huì)明顯感受到時(shí)興與時(shí)尚潮流的實(shí)際意義。那樣做品牌形象栩栩如生的內(nèi)容就清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。此外，以便給學(xué)生構(gòu)建一種輕輕松松的課堂氣氛。

（三）微視頻能夠提升互動(dòng)交流，協(xié)助學(xué)生了解和記憶力

根據(jù)微視頻還能夠提升師生關(guān)系的互動(dòng)交流，盡快協(xié)助學(xué)員了解和記憶力知識(shí)點(diǎn)。傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)中十分欠缺互動(dòng)交流，通常讓學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與性不高，基本上不容易積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因而大幅度降低了教學(xué)內(nèi)容?？墒窃谶x用了微視頻以后，課堂教學(xué)展現(xiàn)得更為多種多樣，學(xué)生更想要參加起來(lái)，回應(yīng)教師的難題，或是明確提出自身的看法。比如，在九年級(jí)下冊(cè)第五單元中，老師解讀英語(yǔ)單詞“disadvantage”時(shí)，可以用一張PPT來(lái)進(jìn)行解讀，PPT中站著那時(shí)候最火爆的偶像明星，手上拿著浴室鏡子，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我較大的缺陷就是說(shuō)看起來(lái)帥呆了”（這兒必須老師尋找配聲來(lái)源于）這時(shí)，學(xué)生一定會(huì)捧腹大笑，隨后加重對(duì)英語(yǔ)單詞的印象。因此，教學(xué)課堂中無(wú)失風(fēng)趣，會(huì)吸引住學(xué)生的目光。

三、針對(duì)學(xué)生特性去開(kāi)展微課程課堂教學(xué)

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上，對(duì)于初中學(xué)生的本身特性及學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，可采用下列方法開(kāi)展微課程課堂教學(xué)。如：運(yùn)用錄屏軟件，老師依靠PPT展現(xiàn)課程內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)上老師可將平常無(wú)法講明的各種各樣從句，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)變等，以最典型性的方式下手，由淺入深，層層深入的展現(xiàn)內(nèi)容。將需要講解或示范性的內(nèi)容錄下，拍攝短視頻，讓全體同學(xué)更便于效仿，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高自身能力。根據(jù)手寫板和高圖專用工具對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展詳解演試，并應(yīng)用錄屏軟件視頻錄制。展現(xiàn)做課程內(nèi)容的方法有很多，讓微視頻盡快服務(wù)教師教學(xué)。

四、進(jìn)行微視頻的常見(jiàn)問(wèn)題

（一）開(kāi)展學(xué)習(xí)材料的優(yōu)選

前文提及過(guò)，選用微視頻能夠涵蓋大量的課程內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)材料的挑選是十分普遍的。可是在微視頻中人們主要說(shuō)注意到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)材料的選擇，我們要開(kāi)展甄選[4]。微視頻能夠運(yùn)用的材料許多，要根據(jù)適當(dāng)?shù)目紤]來(lái)挑選最合適孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。例如，可以提取一些有創(chuàng)意的廣告精彩片段，展現(xiàn)學(xué)員里邊的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。挑選一些影片里邊的精彩片段，學(xué)習(xí)視頻中的語(yǔ)法、句子。由于在國(guó)外的電影中，里邊會(huì)出現(xiàn)許多好的句子和語(yǔ)匯，詳解給學(xué)生是十分適合的。

（二）考慮到每一個(gè)學(xué)生的體會(huì)

在課堂教學(xué)時(shí)我們要考慮到學(xué)生的體會(huì)，由于課堂教學(xué)是必須具備目的性的。盡管說(shuō)人們課堂教學(xué)的目標(biāo)是總體，可是這一總體是由每個(gè)單人構(gòu)成的，人們務(wù)必考慮到到每一個(gè)人的體會(huì)，才能夠盡快進(jìn)行課堂教學(xué)。就例如挑選教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師必須挑選符合他們接受能力、思維能力的學(xué)習(xí)材料。這就必須細(xì)心的去觀查每位學(xué)生，才可以挖掘他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)特性。另外是教學(xué)策略的應(yīng)用，還要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況而定，不可以由于忽視了一些學(xué)生，而選用了不適合的教學(xué)策略。因而我們一定要考慮到每位學(xué)生的體會(huì)，防止出現(xiàn)得不償失的實(shí)際效果，提高學(xué)生的初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

總得來(lái)說(shuō)，前邊也提及了選用微視頻的優(yōu)點(diǎn)，微視頻能夠讓課堂教學(xué)更具備代入感，微視頻能夠涵蓋大量的內(nèi)容，同時(shí)能夠提高互動(dòng)交流，協(xié)助學(xué)生了解和加深記憶力。自然，在微視頻中，我們不能忽視要開(kāi)展學(xué)習(xí)材料的甄選，要確保挑選的學(xué)習(xí)材料合乎學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，同時(shí)考慮到每一個(gè)學(xué)生的體會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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