芻議疫情期間英語線上教學(xué)策略

朱桂娟

摘 ?要：疫情把每個人都打得措手不及，在疫情期間，學(xué)生們不能到校學(xué)習(xí)，這會耽誤學(xué)生們學(xué)習(xí)的進程，因此我國根據(jù)這種情況開展了線上教學(xué)，當(dāng)然初中英語作為一大主科，也不能落后，對英語也應(yīng)該采取線上教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);線上教學(xué);疫情相關(guān)

正文：

疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課有利有弊，有出現(xiàn)的問題，也有對英語教學(xué)的積極意義，所以本文根據(jù)出現(xiàn)的問題和意義對疫情期間英語采用線上教學(xué)進行策略研究。

一、疫情期間英語線上教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂效果不好

許多老師從工作開始就一直在教室里上課，沒有對學(xué)生進行線上教學(xué)的經(jīng)驗，突然使用線上教學(xué)方式，也給老師留下了一個大的難題，老師經(jīng)常操作不當(dāng)，這也就需要老師好好學(xué)習(xí)如何操作這些軟件。此外，在家上網(wǎng)課期間，老師不能掌握學(xué)生的上課狀態(tài)，上課時老師也不知學(xué)生是否在認真聽講，這就導(dǎo)致課堂最后的效果不好。

2.課后沒有完善

許多老師在上完網(wǎng)課之后，會留一些作業(yè)，不過許多學(xué)生都不認真完成，用作業(yè)幫、小袁搜題等軟件去查找答案，或者抄其他同學(xué)的答案，急忙抄完答案糊弄老師，許多家長都已經(jīng)復(fù)工，所以學(xué)生課后完善并沒有得到及時的管理。

二、疫情期間采用英語線上教學(xué)的意義

1.老師省下課堂管理的時間，是教學(xué)內(nèi)容更充足

在教室中學(xué)習(xí)時，老師有一部分時間用來管理課堂，甚至在課下的時間還要處理上課違紀情況，而用線上教學(xué)卻避免了這一件事的產(chǎn)生，老師既不用用一部分時間管理課堂，也不用在課下時間處理課上的違紀情況，也節(jié)省老師許多時間，老師用這些時間認真講課，使教學(xué)內(nèi)容講解的更加充分。

比如，老師在備課時，當(dāng)然會把一些知識點延伸，不過在學(xué)校講課的過程中，有些同學(xué)會在課堂上談?wù)撘恍┖驼n堂沒有關(guān)系的事情，從而影響老師教學(xué)，老師就會在課堂上批評一下這位同學(xué)，或者是教育他一下，這樣老師的思路就會被打斷，老師有時會遺落一些知識點，就像老師就會告訴同學(xué)們play這個知識點卻忘記為同學(xué)們仔細講解和何種名詞搭配時會表達出怎樣的意思，這就對學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，但是在線上教學(xué)時，老師不會受課堂中學(xué)生的影響，不需要去管理課堂紀律，老師就會利用管理課堂紀律的時間講解更多的知識，有關(guān)于play的知識，Play和球類搭配時不需要加the，比如play basketball，但是 play和樂器搭配時在樂器前加the，比如play the piano。這樣學(xué)生就學(xué)會了更多的知識，不再只限于課本上的知識，所以老師省下課堂的管理時間，認真講課，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，對于學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)還是有好處的。

2.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)狀態(tài)

許多學(xué)生自從放假之后，就玩手機、看電視、玩游戲，完全沒有了學(xué)習(xí)的心思，所以線上教學(xué)會讓老師將學(xué)生從沉迷娛樂中拉回課堂上，讓學(xué)生重拾自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是為了開學(xué)之后學(xué)生們能夠適應(yīng)突然來到的課堂生活。

三、疫情期間英語采用線上教學(xué)的策略

1.老師安排好教學(xué)順序，做好計劃

線上教學(xué)對老師的要求是非常高的，所以老師一定要安排好教學(xué)的順序做好計劃，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時才不會迷茫，才會緊跟老師的步伐。在課堂開始之前，老師給學(xué)生提出一系列關(guān)于上課會學(xué)到的問題，并給學(xué)生時間讓學(xué)生預(yù)習(xí);在課堂進行過程中，老師要穿插一些簡單的英語小視頻，這也可以鍛煉學(xué)生的聽力能力。還要將課堂中每一步都安排的有條有序;課后老師要給學(xué)生留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不宜太多，能把課上所講的知識點都練習(xí)一遍，學(xué)生能夠?qū)⒅R點牢固掌握就可以，用微信或其他軟件讓學(xué)生將寫好的作業(yè)上傳，然后老師進行檢查批改。這樣的過程有條不紊的進行，會讓學(xué)生緊跟老師步伐。

2.認真檢查學(xué)生作業(yè)，二次反饋

學(xué)生們在家做作業(yè)，一般都注意力不集中，所以需要老師檢查作業(yè)時更加認真，對于抄襲情況，也絕對不能容忍，及時解決，找學(xué)生談心，避免學(xué)生下次再出現(xiàn)此類情況。當(dāng)檢查作業(yè)之后，老師歸納總結(jié)學(xué)生在寫作業(yè)過程中遇到的問題以及老師上課遺漏的知識點，然后把出現(xiàn)的問題和遺漏的知識點拍成視頻上傳到微信群里。然后進行二次反饋，讓學(xué)生將不會的繼續(xù)反饋回來。

比如，當(dāng)老師批閱完學(xué)生的作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會使用特殊疑問詞，老師可以將下面幾個特殊疑問詞What、Why、WHO等總結(jié)一下用法，拍成一個小視頻發(fā)到群里，視頻的內(nèi)容中，不僅要包含這幾個特殊疑問詞的用法，比如用法中說一下why是“為什么”的意思，還需要有他們幾個詞之間的區(qū)別，還要包括一些相應(yīng)的有關(guān)特殊疑問詞的練習(xí)題，這樣才能讓學(xué)生做到查漏補缺的作用，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中老師需要隨時在線，以便學(xué)生有關(guān)于特殊疑問詞的問題可以隨時問，每個人在學(xué)習(xí)之后告訴老師全部學(xué)習(xí)完畢，有問題的還可以向老師提問，老師在解答時，可以公開說一下這個知識點的用法，讓其他同學(xué)也再學(xué)一遍，因為有的同學(xué)不好意思向老師請教。

3.考試檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果

考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果最重要的一個手段，尤其是在家的學(xué)生，老師不知道他們學(xué)習(xí)情況是如何的，所以這就需要在家進行考試檢測，檢測學(xué)生們是否將學(xué)的知識掌握了，我們現(xiàn)在有一個軟件叫做釘釘，可以釘釘視頻通話來對學(xué)生進行監(jiān)考，這樣也會防止學(xué)生作弊，試題內(nèi)容也不應(yīng)該太過簡單或太過難，內(nèi)容的分布應(yīng)該均勻，有難有簡有中檔題，英語試題中還有聽力，在視頻會議中也可以播放聽力，讓學(xué)生做題。

結(jié)束語

有困難就解決困難，有問題就解決問題，針對疫情，老師和學(xué)生都不是醫(yī)生，不能沖鋒陷陣，但是學(xué)生可以在家學(xué)習(xí)，成為國家未來的棟梁，英語學(xué)習(xí)也是比較重要的一部分，所以不能懈怠。

參考文獻

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[2] ?葉佳. 芻議初中英語課堂上互動式教學(xué)策略[J]. 校園英語（13）.