論如何做好幼兒園新冠肺炎疫情防控措施

張芳芹

摘 ?要：2020年春，荊楚大疫，隨之這場沒有硝煙的戰爭便在全國蔓延，但國家十四億人民戮力同心，各路援鄂英雄陸續回家，如今距離戰勝疫情已然是咫尺之遙。因此，作為一名幼兒教育工作者，我們要深刻洞悉在新冠肺炎疫情下建設精神文明，促進幼兒健康發展的重要意義，針對新冠肺炎病毒設置有效的防控措施，保障幼兒的身體健康，從而積極響應社會“停課不停學”的號召。

關鍵詞：幼兒園;新冠肺炎;防控措施;幼兒家長;直播課程;防疫方案;健康教育

堅決打贏疫情防控阻擊戰的目標提出以來，中國公民便將抗擊新型冠狀病毒肺炎，維護人民群眾身體健康看作了是全社會的共同責任。于學前教育階段而言，需要知曉幼兒是建設祖國的花朵，他們的身體健康關系著祖國的未來。基于此，身為幼兒教育工作者的我們，要充分利用科技時代下網絡帶來的種種便利，嚴格執行新冠病毒疫情下的各項工作，以高度重視的態度為打贏疫情防控阻擊戰做出一份貢獻，使得日后的開學工作得以順利進行。下面，我將針對此次新型冠狀病毒，對如何做好疫情防控措施提出以下幾點建議：

一、聯系幼兒家長，溝通幼兒身體狀況

網絡技術在科技時代的下的進步與發展，拉近了人與人之間的距離，電話、微信、QQ等聊天工具在教育領域中起到了很大的積極作用，尤其是在面對目前新型冠狀病毒影響的環境下，這些溝通工具的價值便被放大化了。基于此，作為一名幼兒教師，我們應當利用這些溝通工具及時聯系幼兒家長，利用網絡平臺創建幼兒打卡活動。比如，每天在微信群里發出幾個和幼兒健康有關的問卷，了解幼兒平時的生活狀況，在確保幼兒健康后與幼兒家長逐一溝通，規定時間讓家長帶著幼兒進行疫情防護知識的網絡培訓，增強師生和家長戰勝新冠疫情的決心和信心，力求他日可以上好開學第一課。

二、建立直播課程，促進幼兒進步成長

雖然新型冠狀病毒的蔓延阻礙了當代社會的復工復學，然而對于教育事業而言，這是萬萬不能停止的，尤其是在直播教學平臺可以充分利用的科技時代環境下，教師消極怠工的思想是禁止存在的。基于此，作為一名幼兒教師，我們要時時刻刻為了幼兒的進步發展著想，在確保幼兒身體健康的情況下建立直播課程，通過和幼兒進行聯系，使幼兒可以在家長的呵護下于電腦屏幕前積極的參與課堂活動，從而促進幼兒的進步與成長，為幼兒打造一個良好的未來。

三、提供防疫方案，保障幼兒身心健康

對于年齡尚小的幼兒而言，他們也許并不知道什么叫做新型冠狀病毒，所以幼兒可能會和父母撒嬌，想知道原本熱鬧非凡的環境為什么突然之間消失了，而作為家長和幼師需要讓孩子確定的是曾經的歡聲笑語離回來并不遙遠。基于此，作為一名幼兒教師，我們要針對幼兒的身心特點，提供有效的防疫方案，與家長積極合作，保障幼兒的身心健康，比如組織幼兒學唱防疫兒歌：

迫不得已要出門，口罩一定要戴上。

藍色一面朝外邊，鼻夾向上別弄錯。

呼吸不暢別嫌煩，戰士都需鎧甲伴。

常用口罩一次性，四小時后必須換。

在特點的時間利用網網絡平臺播放防疫新聞，讓幼兒可以在屏幕上看到黑夜來臨以后白衣天使的偉大，感受當代社會一個個平凡而閃亮的靈魂，直觀情境下看到中國人民眾志成城，攻克時艱的信心，再通過播放歌曲《夜空中最亮的星》與幼兒一同致敬抗疫之路上最美的逆行者。

四、加強健康教育，提高幼兒抗疫能力

幼兒的身體正處在成長發育的基礎階段，他們的生活習慣和生活方式對其身體上的發展有著重要的影響，所以面對新型冠狀病毒蔓延的環境，不能因為不出門上學就忽略了衛生的重要性。基于此，作為一名幼兒教師，我們要加強健康教育，對幼兒普及公共衛生知識，增強幼兒的衛生意識，豐富幼兒的健康活動方式，讓幼兒在家中也可以進行體育鍛煉，從而提高幼兒的抗疫能力，使得教育教學的秩序可以在網絡環境下順利進行。

比如，面對幼兒抵抗力較弱，容易生病的特點來看，首先，我們該與幼兒家長聯系，讓幼兒家長及時開窗通風，保持流通的空氣，讓幼兒可以擁有一個身心愉悅的“課堂”環境。然后，我們應當結合幼兒的生長發育和心理特征，將幼兒的日常生活和課堂應有的體育教學活動有機的結合在一起，讓幼兒在家中感受到舒適的活動環境，從而組織幼兒做一些走、爬的基本動作。之后，我要求幼兒在運動完以后及時擦汗，預防感冒，由此提高了幼兒的免疫力。最后，我做了活動小結，組織幼兒交流了在家中進行體育活動的收獲。這樣，我通過加強健康教育，提高了幼兒的免疫能力，促進了幼兒的健康發展，為后續校園課堂活動的良好開展做了鋪墊。

總而言之，新型冠狀病毒是全社會乃至全人類共同的敵人，做好疫情防護工作是2020年的頭等大事。基于此，作為一名幼兒教師，我們要積極地履行從事這份職業的責任，及時上傳下達防疫期間的文件精神，以具有針對性的防疫措施保障幼兒的身體健康，為維護社會穩定貢獻自己的一份綿薄之力。

參考文獻

[1] ?李鼎，劉海濤.新型冠狀病毒肺炎防控對學校（幼兒園）衛生的新挑戰——以學校（幼兒園）安全消毒系統標準化建設為例[J].中國現代教育裝備，2020（04）：14-18.