新時代背景下學生干部自我管理能力提升模式研究

孫鵬飛 姚銘 任淼 齊豫鵬 胡博然 房超 張恩博

摘 ?要：少年強則國強，青少年肩負著國家的未來。在各大院校中學生干部作為班級乃至整個院校的重要組成部分在各類院校中有著不可或缺的地位，在當今社會與經濟高速發展的時代背景下，社會對學生干部這個集體的各項能力提出了更高的要求，其中自我管理能力更是其尤為重要的能力之一。

關鍵詞：學生干部;自我管理;能力培養

1、研究背景

習近平總書記在2019年紀念五四運動100周年大會上對新時代青年提出了“六點要求”。學生干部作為廣大青年中的領軍帶頭人物，更應該以身作則，發揮模范帶頭作用，明確自身價值觀切實提高自身學習能力、實踐能力、管理能力、人際交往能力、審美能力等多項能力;提高自身目標意識、法律意識、競爭意識、學習意識等多項意識，成為德智體美勞各方面均衡發展的新時代人才。本文就如何提高學生干部的自我管理能力進行論述。

2、學生干部自我管理能力存在問題的主要因素

2.1網絡因素

網絡隨著經濟全球化的不斷深入，互聯網的影響力不斷提高，互聯網逐漸成為當代青少年日常生活中必備可少的組成結構之一，而問題也日漸凸顯。有學者深刻的指出：“隨著經濟全球化的不斷深入以及互聯網時代的高速發展，各種思潮深刻地影響學生干部的價值觀導向和日常行為規范。” 而某些學生更是因為自我管理能力較弱深陷網絡的泥沼當中不可自拔，如此反復形成惡性循環。

2.2管理結構因素

耿依娜，夏煒宜在《從被治到共治：學生組織在高校管理模式變革中的角色轉換》 一文中寫道：“單一的管理主體、集權式的權力運行機制、垂直型的組織機構以及管控式的教育理念是行政管理模式的顯著特征”在這種模式的管理下雖然可以使組織擁有更高的效率，但同時學生干部的權利幾乎處在被遮蔽和架空的狀態，這極大的限制了學生干部的主動性和創造性，在這種管理模式下學生干部難免會對自我管理產生消極態度。

3、新時代背景下學生干部應該具備的自我管理能力提升的必要性以及提升方法

3.1自我時間管理能力

時間是一項十分稀有的資源，時間的供給絲毫沒有彈性，也毫無替代品可言，因此擁有對時間的管理能力就顯得尤為重要，而對于既要做好學生工作又要兼顧自身學習成績的學生干部們來說更是如此，管理學大家德魯克大師在其著作《卓有成效的管理者》一書中寫道：“身為管理者，不管他是不是經理人，總有許多時間耗用于毫無貢獻的工作上，大量時間都不可避免的浪費了”。學生干部作為院校教育工作的協助者，也會協助老師進行教學管理，如果學生干部的時間管理能力不足，就會在時間的利用上出現無意義的損耗，不可避免的造成工作效率的降低。在如何提高自身時間管理能力的問題上德魯克自我管理理論認為，記錄時間→管理時間→統一安排時間，這三個步驟是提高管理者有效性的基礎。預先設定好合理的學習工作目標并對時間進行充分細致的規劃，才能有效提高自身的時間利用效率成為一名優秀的學生干部。

3.2自我人際關系管理能力

學生干部作為教師和學生溝通的紐帶，小到消息的傳遞，大到學生干部影響力和自身號召力的形成，人際關系管理能力的強弱都起著決定性的作用。所以學生干部的人際關系管理能力就顯得尤為重要，無論學生干部處在何種職位，處理好自身周圍的人際關系或無疑問是開展好自身工作的前提。而如何在如何提升自我人際關系管理能力這個問題上有學者給出了“民主平等、尊重友愛原則;積極主動、理解寬容原則;真誠信任、心里相容原則;互惠互利、互補共進原則”四個原則。這四個原則概括起來說就是推己及人的原則，當學生干部做到了推己及人就可以更好的和其他學生交流，更出色的完成自己的學生工作。

3.3自我學習管理能力

作為新時期的學生干部，要履行好自己義務，同時作為學生，也要養成良好的自我學習管理能力，學習是提高自我修養和能力的重要手段，也是決定未來發展的重要因素，在學習方面擁有較高的自我管理能力不僅能有效提高我們的刻苦鉆研精神，充實在頻繁社交和忙碌學生工作中的生活，更能促進自我養成積極向上的樂觀心態，一個良好的學習管理能力可以使人在任何情況下都如魚得水，從而達到事半功倍的效果，任何事情都追求打有準備之仗，就要落實到學習的根本，好好利用現有資源，合理分配時間，在“總量相同”的情況下提高學習效率，把自己分內的事情做好，這樣才能有更充裕的時間投入到興趣愛好和社會實踐當中，在忙于學生工作的同時，提高自我學習管理能力，是學生干部重要的本職工作之一。

3.4自我情緒管理能力

情緒無時無刻都伴隨在人們身邊，情緒的影響力因人而異，影響力越大的人所產生的情緒造成的影響也就越大，而學生干部一旦處理不好自己的情緒就會將自己的情緒帶入到自身的工作中來，降低自己的工作效率，并且產生一系類連鎖反應。避免產生這種惡性影響的最好方法就是提高自身的情緒管控能力。心里學領域研究表明暗示對人的心里和行為都有著顯著的影響，當情緒處在臨界點時適當的暗示無疑是一個行之有效的方法;除此之外當自己“戾氣”很重時，適當的轉移自己的注意力放松一下自己也是一個不錯的選擇。

3.5自我壓力管理能力

“當一個人有了責任的時候就一定會有壓力。”學生干部是一個特殊的“干部”群體，在開展學生工作的過程中，他們的工作環境大多是與自己年齡相仿的同齡人，加上學生干部在這種垂直的管理體系內本身并沒有太多實質性的權利，難免在工作過程中產生壓力。因此管理減少這種壓力的能力是每一位學生干部迫切需要掌握的本領。緩解壓力的方法大致可以分為兩種，第一方法擺脫消極情緒的惡性循環，比如通過做有氧運動來達到放松身心來培養健康均衡的身心生活，或是找其他人傾訴從而達到對自我壓力的管理;第二個方法就是馴服無用的“思維定勢犬”。如果能找到藏在內心深處的思維定勢并對癥下藥，那么產生消極情緒的根本原因就能得到緩解。總結下來，作為一名學生干部，因為責任或者其他更多的東西產生了壓力，那么發現壓力的來源，找到適合自己的減壓方式從而得到管理。

參考文獻

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