淺談立足細節培養學生語文學習習慣

甘慶華

摘?要：語文學科與其他學科有很多不同，學習語文是需要學生一點一滴積累的。而良好的語文習慣是一種能量的蓄積。不同的語文學習習慣對于學生提高各項能力也有著不同影響。但是，想要養成良好的語文學習習慣并不是一蹴而就的，而是需要堅持不懈，經過一個漫長的階段。習慣就轉變成了自然，成為一種內在的能力，從根本上提高初中生的語文能力，提升初中生語文綜合素養，同時也為他們的終生學習奠定良好的基礎。

關鍵詞：立足細節;初中語文;學習習慣

【中圖分類號】G633.3?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0186-01

那么到底如何使學生養成良好的語文學習習慣？這就需要語文教師遵循語文教學的規律，了解學生的個性化特點，幫助學生在學習階段中養成良好的習慣，這是每一個語文教師都值得思考的問題，同時也是教師一項非常重要的基礎工作。

1.在初中語文學習中培養學生語文學習習慣的意義

教育進入新時代，養成良好的習慣可以使學生終身受益。初中階段的學生正處于身心發展成熟的重要階段。在該階段，語文教師應該注重培養學生的學習習慣，達到良好的教育效果，收獲顯著的教育作用。同時，學生在該階段受到的良好教育，可以讓學生更好的適應社會，在不斷發展的社會中受益。

2.影響鄉鎮初中學生形成良好語文學習習慣的原因

當下，大多數鄉鎮初中學生家庭成員文化水平偏低，家教無方，大部分家長忙于生計，外出務工，疏于管教。另外，學生的學習目標不夠明確，他們認為高考、上大學是很遙遠的事情，初中以后是繼續完成學業或是出來務工也不能肯定，毫無目標的他們在學習上也不關心，感到未來的前途十分渺茫。還有一個影響學生形成良好語文學習習慣的原因是學生心理素質差，許多初中學生總覺得學習是一件非常痛苦的事情，加上課程緊湊，作業繁重，害怕成績不好被其他同學取笑，一旦受到挫折就會失去信心。

3.培養學生“隨筆練字”的好習慣

筆者經常發現一種情況，學生在練字時是一種書寫，而在做作業時卻又是另外一種書寫，這樣的狀況在班級里非常常見，讓我們不得不重視。探究其原因，一是因為學生作業比較多，時間有限，難以顧及書寫;二是因為學生沒有養成自覺寫字的習慣，認為練字就是練字，與平常的書寫不同。因此，作為語文教師，要引導學生將練字融入日常書寫當中，在做作業時也要有練字的意識，其實寫各科作業時也是練字的好機會。

4.培養學生善于思考，自主探究的習慣

語文教師在日常的教學過程中可以為學生規定對課文進行圈點批注的具體方式，使學生逐漸養成習慣，在讀書的過程中，不斷記錄下新的收獲，記錄下自己的感悟。如此一來，學生所學到的知識以更為深刻的印象留在他們的意識之中了。同樣，學生對問題的自主探究習慣的養成，也能達到這一效果。

例如，在給學生們講授朱自清先生的《春》這一篇文章時，語文教師可以結合我們的日常生活，聯系生活創設生動的教學情境，讓學生們對文章有更深層的理解。在形象有趣的情境下，自然就可以調動學生的語文學習興趣以及培養學生的自主探究興趣。另外，語文教師還可以引導學生回憶自己眼中的春天，可以讓學生在課前搜集象征春天的圖片，詩句，相關文章等內容，從而激發自主探究能力。

5.培養學生讀好書，好讀書的習慣

讀書可以陶冶人的情操，讓我們變得更為聰慧。因此，培養學生好讀書的語文學習習慣是非常有必要的，讀書是積累素材的重要手段，同時也是提高學生語文綜合素養的有效方法之一。學生養成了良好的讀書習慣，在學習語文時會更輕松，我們的語文教學也會變得更加得心應手。對于語文學習而言，良好的學習習慣能夠起到事半功倍的作用，使課堂教學更具成效。

例如，為了培養學生的讀書習慣，語文教師在每個學期可以安排幾節“讀經典，讀天下”等主題的閱讀課，通過閱讀經典、優秀作品讓學生愛上讀書。教師可以向學生們介紹《人民日報》、《讀者》、《格言》、《青年文摘》等有益于學生身心健康的讀物，并定期到閱覽室中看書讀報。同時，學生在閱讀時語文教師還應該指導、鼓勵學生做讀書筆記。

6.培養學生敢于質疑，表達自己的習慣

教育是教與育的結合體，教育過程中教師應當予以學生學習主動權，交給學生表達與闡述自我意見的機會。語文教育必須重視學生提問與質疑習慣的培養，這對學生學好語文而言具有明顯的幫助意義。學生在學習語文的過程中經常遇到疑難，面對疑問，有的學生會主動提問教師或向他人詢問，而有的學生遇到疑問卻不敢吭聲，害怕遭到別人的嘲笑。因此，面對第二種情況，教師要積極鼓勵學生質疑問難，不斷培養初中生敢于質疑提問的勇氣以及能力。

例如，在日常教學中，語文教師可以使用激勵的語氣和語言，讓學生勇于探索，敢于創造。在分析課文時可以提問“看完這篇文章你對此有什么了解？”“你有什么疑問嗎？”“你的想法很獨特“等等話語。在教師的提問下，學生的學習積極性自然提高。

總之，讓學生形成良好的語文學習習慣并不難，需要語文教師要從教學的每一個細節抓起，從點滴著手，堅持不懈幫助學生養成良好的學習習慣，努力讓習慣為學生今后的語文學習保駕護航，起到更加有效地推動作用。

參考文獻

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