愛由心生

王鳳

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心來贏得同事和孩子們的親近、尊重和愛戴的職業，不斷地在實踐中探索，在和諧中育人。

從事教育工作多年，一直擔任語文課程。語文是主科，在小學主課老師當然要當班主任，于是繁忙的工作便由此開始了。嘗試著管理班級，再是教學上邊熟悉業務邊進行教學研究，班主任工作繁瑣勞累，始終是認認真真、一絲不茍。二十多年來，把整個身心投入到教學工作中去，一邊把自己的學識傳授給學生，一邊把工作中獲得的經驗悉心傳授給同事，無怨無悔，鞠躬盡瘁。

一、 任勞任怨，不讓一個孩子掉隊

每天總是第一個到校，進了校門不走主路而是先到衛生區轉轉，接著巡視教室，看看教室臟不臟，打掃的怎么樣，學生有沒有到齊，家庭作業做了沒有，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合適。

班中多是農村孩子，家中條件不是很好，就多次給學生買文具。由于基礎太差，這些孩子學習跟不上，總是主動幫她們補課。齊浩文同學學習成績差卻攤上個把成績看的比命還重要的家長，她的媽媽三天兩頭找老師詢問原因，對各科老師都不滿，還揚言把孩子轉走，有一次竟然找到教英語的老師，說孩子的試卷扣分太嚴，當面侮辱老師，說老師在打擊孩子。老師們都覺得太過分，紛紛表示不滿，我急忙調和，耐心說服這位家長，告訴她嚴格是對學生負責，學生書寫不規范，直觀地看就是錯誤，以后電子閱卷虧就吃大發了。好歹勸走這位家長，又得安慰英語老師和大家，告訴大家這位學生家長好勝心強有心里障礙，經常對丈夫和父母經常大發雷霆甚至大打出手，為了孩子的學習沒少發脾氣，有一次孩子沒考好大冷的天她竟然把七、八歲的孩子關到門外，我正好路過，幾次敲門耐心勸說都不管用，只好把孩子領到自己家……對這樣不理解老師不講理的家長，老師們只好忍氣吞聲。“作為教師，對學生就要像對自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。我們不是做給領導看的，也不是為了討家長的好，而是為了不荒廢孩子們的前途，對得住自己的良心。”這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現，也是這樣做的，播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

對班上一些后進生，從不放棄，“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。”班里剛轉來一名男生謝雨林，前半期語數英測試總是不及格，通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母在外地打工，無暇顧及孩子的生活及學習，孩子幾乎每天都要8：00以后才能到校，孩子的學習能力又較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。便及時與家長溝通，讓家長知道，把孩子送進縣城小學初衷是好的，但并不能撒手不管，家長跟不上，老師努力也只能事倍功半，家長不監督孩子就會放松，孩子的家長表示今后不管多忙，一定抽時間留意孩子的學習。每天的知識重難點，以聯系卡的形式寫給家長，家長根據聯系卡，督促學生學習。還利用課余時間，給該生補習以往所學的知識，從拼音，字的筆畫，筆順補起，親自給孩子訂了一本錯題集，讓該生每天把學過的各科錯題及不明白的問題隨時記錄下來，并和其他兩位老師及時聯系，對癥下藥，通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末各科都考試取得了80分以上，改變了原來不及格的現象，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“老師，孩子交給您，放心。”看到學生的進步，當然很高興，這說明自己的付出沒有白費。付出是一種幸福，收獲是一種幸運，我將繼續我的努力，讓我的學生在知識的海洋中徜徉，和孩子共同收獲一個金色的人生。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可發現與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。為了消除孩子們的疑慮，便試著改變策略，當孩子進步了，電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發喜報告知家長。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長一起分享孩子們成功的快樂。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。“每一株小草都需要雨露，每一片綠葉都需要陽光，孩子就像小草，就像綠葉，他們都需要享受陽光。”

班級經常出現打鬧現象，特別是張超、滿口都是臟話，針對這種情況，便充分利用晨會、主題班會教育學生，進行個別談心，講英雄人物的故事，講成功者怎樣嚴于律己，頑強拼搏，努力培養學生的共產主義道德品格，班風漸漸轉變了，積極進步的學生增多了，品質差的學生也轉變了，開口罵人，動手打人的學生沒有了，班級形成團結積極向上的風氣，張超同學也不知不覺已收斂成沉穩，愛學、文明的好學生，由原來大家公認的品質惡劣的學生變成愛學習維護集體榮譽的好學生，成績也慢慢好起來，由原來五六十分提高到九十分以上，本學期被評為全校優秀學生骨干。因愛孩子而愛上教育事業，在工作中，始終把自己定位在慈母、朋友的角色中，深得孩子們的喜愛。

二、愛崗敬業，為教壇奉獻力量

根據學生的實際情況，結合自己多年的教學經驗，創造出學案與教案整合式教學，學生的作業總是圈點勾畫中不斷改變，學習成績不斷提升。及時發現學生學習上存在的問題，有針對性地進行輔導。給學生輔導功課是那么耐心細致，批改學生作文、課堂作業、寫字那么細致、不厭其煩，真是令人感動。對學生她每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。放學了，依然在辦公室給學生進行單個講解;晚上，當人們悠閑地走在小路上，依然在辦公室忙碌;夜深了，當人們進入夢鄉，依然在自家書房整理備課，教育論文，教育信息……老師就是這樣兢兢業業、踏踏實實地工作，就像一臺機器，盡管疲倦，但仍堅持運轉。老師有的是滿腔熱忱的進取銳氣，有的是毫不懈怠的敬業精神。

工作以來，不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈怠，始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明確是非標準，實事求是。注意加強自身修養，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生和同行樹立榜樣。”這是做人準則。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”

三、熱心助人，和同事攜手并進

教學工作很忙，但工作非常有序，忙而不亂。走進四年級辦公室，能感覺到一種輕松和諧的氣氛。本科組教師研討教材，討論習題，表現出良好的教研、合作氛。“一個人的存在，能被別人需要，這個人的價值就體現出來了。無論我們從事什么職業，都要認真地把它做好，這樣才能心安理得。我覺得內心的踏實感才是最值得珍視的東西。踏實做好手頭的事情，認真走好腳下的路。這樣我們就會有踏實感，這不正是我們所追求的嗎？”

只要撲下身子，用愛心堅守三尺講臺，用真誠守護道德，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。以后的路還很漫長，將繼續腳踏實地，一步一個腳印地做好自己的工作，繼續為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年。