擁抱學生的潛能和特長

潘秋月

摘 要：在當今社會各個方面都飛速發展的背景下，我國的教育行業也在進行新課標的改革，而初中教育是基礎教育與高等教育的基礎，教育行業工作者要格外重視這一點。初中生正處于思維能力，創新能力等各個方面的飛速發展時期，初中教師要注重培養學生的擴散思維能力，要帶領學生們開闊視野。這樣，對初中生的發展極為有利，音樂也是非常注重創新與思維能力的發展的一門學科，初中音樂教師要抓住學生思維能力正處于被提升的關鍵時期這個機會，發現學生的潛能和特長從而基于新課標改革初中音樂教學方法，將音樂拓展課程應用到初中音樂教學中研究作為重點，為音樂行業的發展打好堅實的基礎。

關鍵詞：初中;音樂;拓展課程;開發實踐

引言

初中音樂對于剛剛進入基礎教育的初中生來說，不僅能夠讓初中生們學習基礎的音樂知識，還能夠鍛煉學生們的思維創新能力，能夠讓學生們從不同的角度去看問題，鍛煉初中生們看待這個世界的能力，但是這一切都是建立在初中教師能夠正確的引導和教育初中生的基礎上。重注學生學習能力的提升與各個方面的發展。本文將從初中音樂教學中音樂拓展課程的運用重要性及具體的開發實踐兩個方面展開，詳細的介紹初中音樂教學中應用音樂拓展課程的開發與實踐。

一、新課標下初中音樂教學創新中音樂拓展課程應用的重要性

傳統的初中音樂教育模式是建立在教師講知識，學生的任務就是不停的聽和唱各種類型的音樂作品來鞏固知識，去學習知識的這種基礎之上的。這種模式的弊端很大，對學生未來的發展及思維的鍛煉也并不有利。教師要能夠發現學生的潛能和特長從而進行音樂拓展課程的開發與實踐，只有這樣，音樂學科的發展也才能更有方向和力度，對未來音樂行業的進程有不可估計的影響，而在初中音樂教學的過程中應用音樂拓展課程就能夠在很大的程度上滿足這一要求。

初中音樂教育課堂應該是靈活的、快樂的、創新的。傳統的初中音樂教育方法已經滿足不了現代學生的需求，更滿足不了這個社會對人才的需求，音樂拓展課程的創新應用就顯得非常必要及迫切[1]。

二、初中音樂拓展課程的開發與實踐

（一）通過音樂拓展課程提升學生對音樂的興趣

興趣對于初中生們的學習音樂知識有著很大的影響，對音樂感興趣，那么學生就更愿意去學習音樂，學習音樂也會變成一件更容易的事情。教師要學會運用創新的方法，提升初中生們對音樂的興趣。例如，教師在講《春天的故事》這一課時，就可以帶領學生們去感受春天，在環境的渲染之下，學生們就會有一些靈感，在自然界外界的環境之下，教師就可以組織一些音樂拓展課程，讓學生們將自己看到的、聽到的用歌聲唱出來，感受春天帶給萬物的生機，這樣，學生們在尋找和創造的過程中會潛移默化的提升自己的音樂音樂能力。

（二）利用教師、學校周邊環境，玩中學，從而更好的進行音樂拓展課程開發

初中生對周圍一切的事情都非常好奇，教師要好好利用初中生這一特點，創新的展開音樂教學，讓學生在玩中學習，快樂的學習，不但提升了學生各個方面的能力，也能夠將音樂知識學習的更加好。例如：在學習《太陽出來喜洋洋》這一課時，教師就可以讓學生們做一個音樂接力的音樂拓展課程，讓學生們以唱歌接力的方式進行表演，讓學生們在學中玩，學得開心，也玩得開心[2]。在玩的過程中學，無疑是對于音樂拓展課程的最好解讀，但這種玩絕對不是單純的玩游戲、做活動，一定要注重玩游戲的具體方式方法，要能夠在玩游戲的過程中系統的學習到一些知識，在玩游戲的過程中鍛煉學生的音樂能力，讓他們受益匪淺。

（三）增加學生主動性，自主創新學習

主動學習對于初中生來說非常重要，教師要不斷的引導學生們主動的去學習。教師可以提前布置下節課要學習的內容，讓學生們提前預習，可以提前提問學生們一些問題，讓學生們自己去書中找答案，這樣，學生就能夠主動的去學習知識。教師也可以在課堂上組織學生們討論一些問題，讓學生們在討論的過程中，開發自己的思維，主動的去解決一些問題，教師要根據不同的學生設立不同的方法，去引導學生。例如：在教學《友誼地久天長》這一課時，教師就可以讓學生們互相組成幾個小組，這樣，讓學生與學生之間互相討論什么是友誼，應該擁有怎樣的友誼，這種合作創新的教學方式也必然會為學生們帶來音樂拓展課程的培養，對于學生學習音樂課程會有極大的幫助。

（四）根據不同的學生實際情況不同，設置不同的音樂拓展課程

不同的學生有不同的思維形式與生活學習習慣，作為初中音樂教師而言，要在平常的教學過程中積極的發現學生在學習音樂時候的特點，根據不同的學生創造不同的音樂拓展課程方法，不同的學生可能就有不同的特點，只有根據特點去制定符合學生的音樂拓展課程，這樣才不會由于某些原因從而導致學生的思維培養沒有特色的思維，所以教師在進行初中音樂教學中音樂拓展課程的培養工作的時候一定要重視這一點，將這項工作做到極致、做到最好。

三、結束語

基于未來教育的全面發展，教育部門及教師要極注重對教學方法的創新，只有這樣，才能滿足社會對于學生能力的需求，初中音樂教師要注重應用音樂拓展課程，不斷的去引導學生們，不斷的去開發學生們的思維能力，增強學生們看待問題的能力，音樂教學的方法極為重要，教師們要因生制宜，為不同的學生設定不同的方法，適合學生的方法。只有創新教育方法，才能滿足未來社會對我國音樂人才的需求，未來我國的音樂行業也會有更好的發展。

參考文獻

[1]魏俊敏.試論新課標下初中音樂教學中音樂拓展課程及對策[J].人間，2015，193（34）：67-67.

[2]郁陳瑩.試論新課標下初中音樂教學中音樂拓展課程對策[J].考試周刊，2018（15）：99-99.