加強小學心理健康教育的有效措施研究

董敏

摘 要：學生的教育問題當前是社會各界人士比較關注的內容，而在小學階段的教育更是教育事業的基礎，在這個階段，學生的身體和心理都處于發展的關鍵時期，因此教師要合理科學的開展小學心理健康教育，培養學生的人生觀、價值觀。然而，從當前我國心理健康教育的現狀來看，還存在著許多的問題，因此，廣大教育者要對心理健康教育進行更加深入的探究，以提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學生;心理健康教育;教育方式;有效措施

引 言

網絡時代的到來，使得各種思潮會給人帶來很大的沖擊，小學生的心理健康也因此受到了影響，并且當前社會發展很快，人們不再像過去那樣單純，生活中可能很多地方都存在著負面消極的情緒，這種情緒會給積極生活的人帶來很大的影響，因此，教師要對小學生的心理發育更加的重視，呵護孩子的內心，幫助孩子解決各種心理問題。

一、加強小學生心理健康教育的重要性

孩子雖然年齡小，但是受到當前社會的影響，他們所接受到的信息更加的豐富，會受到這些外在思想的影響，孩子的辨別能力差，將好的信息和壞的信息融合到一起不加辨別的吸收，這樣會給孩子的心理產生不利影響，并且當前社會上存在著很大一部分的孩子，他們生活在農村，和進城打工的父母很久不能團聚，這些孩子被稱為留守兒童，由于缺乏關愛，他們的心理問題會比城里的小學生更加嚴重。重視學生的心理教育，幫助學生將心理問題解決，讓他們積極健康的生活，可以降低青少年的犯罪率，為祖國培養更多的棟梁之才。同時幫助學生樹立健康的心理，也能夠讓他們享受更加快樂的童年，擁有更健全的人格，讓他們順利的在自己人生道路上發展。

二、加強小學生心理健康教育的有效措施

1.加強師生間的交流，了解學生的心理狀況

小學生的內心很單純，一般都會很明顯的將自己的情緒表現出來，老師應當在這個過程中，及時去關注每一個學生的情緒變化，加深對每一個學生的了解，如果發現學生有心情不好的情況，及時與他溝通交流，進行情感的開導和教育。老師在教學過程中，不應該只關注于學生的成績，因為為了讓學生更好的在社會上發展，應該培養他完善成熟的人格，只強調高分是不夠的。

例如老師可以在班會上讓同學們寫一篇小文章，題目就是《我想對自己說的話》，讓學生有機會將自己內心的想法，或者是所需要解決的問題表達出來，老師根據學生的文章，來了解學生當前的想法，一旦發現有學生可能會出現消極的情緒，或者是不好的心理，就及時與學生溝通，對學生的心理進行調節，對癥下藥，幫助他們樹立正確的人生觀，如果有必要的話，也可以聯系學生的家長，讓老師和家長共同努力來扭轉學生的情緒。

2.搭建溝通平臺，營造良好的氛圍

有一些學生天生性格內向，并且對自己的情緒帶有一定的偽裝性，老師可能很難察覺到學生心理狀況的變化，那么老師應當及時與孩子的父母溝通，因為父母與孩子接觸的時間更多，讓父母觀察孩子的變化，讓父母開導孩子的心理，也許可以達到事半功倍的效果，因此，學校需要對學生家長進行一定的心理教育的輔導，讓學生可以在良好的家庭中成長。

例如學?？梢栽诿總€月開展一次對學生家長的心理教育輔導課，將學生的心理健康與家庭緊密結合，通過輔導課程，使家長能夠了解到相關的理論，也學會更多的溝通技巧，當學生遇到心理問題時，家長不再采用盲目的手段，而是用科學的方法對學生進行疏導，通過這樣，那些性格內向的學生，可能會將不便于給老師傾訴的事情向家長表達出來，讓家長和孩子成為好朋友，久而久之，讓學生更自信，更從容的面對生活和社會。

3.通過系統的課程，培養學生的心理健康

要想讓小學生樹立起一個健全的人格，可以專門設立心理健康教育課，為學生系統的進行思想上的熏陶，由此培養學生的綜合素質。例如學?？梢栽谒枷虢】嫡n上做一些團體的活動，讓小學生可以有意識的融入到集體當中，增強責任感和自豪感，培養和塑造團隊精神，同時也可以用小游戲的方式，給學生進行挫折教育，讓他們明白挫折并不是生活的絆腳石，正確對待困難和逆境，可以讓他們的心理更加的堅強。

例如老師可以在班級上舉辦辯論賽，讓學生們對“挫折是否有利于成長”來進行辯論，通過雙方的討論，讓學生們更加理解我們所面對的挫折是很正常的，是可以被接受的，是有利于成長的，從心態上接受失敗，或者老師可以在班上舉辦一些趣味競賽，例如拼圖比賽，折紙比賽等，速度快的學生獲勝，那么對于速度慢的學生來說，失敗的挫折將是他們的一場考驗，如何讓學生們接受失敗？這需要老師在這中間進行一定的引導，培養更堅韌不拔的心理。

4.建設良好的班級環境

小學生在班級生活中，很容易受到其他學生的影響，班級是一個集體，集體中的人是相互影響，相互作用的，因此，建設出良好的班級，可以幫助學生建立更有利于成長的環境。那么，在對班集體的培養過程中，老師要有意識地發展學生的凝聚力、集體意識。有一些學生搞小團體，欺凌其他學生，要及時的制止，并且給予一定的批評，給其他學生做出榜樣，讓學生們都保持一顆有愛和溫柔的心，真誠對待其他同學，呵護每一個孩子的善良，遠離校園暴力。

例如，老師可以在班會上帶領學生進行一些培養團隊凝聚力的游戲，接力賽、籃球賽、足球賽等，讓學生在運動過程中感受班集體為同一個目標而奮斗，這樣更容易激起個體的斗志?；蛘呃蠋熱槍Ξ斍敖洺０l生的校園暴力開展專題班會，讓同學們了解校園暴力所帶來的危害，并且告訴學生應該如何保護自己，讓每個學生都可以擁有一個快樂的童年，一個沒有被暴力污染的美好記憶，對待那些可能會欺負他人的學生，也要有耐心的扭轉他們的內心，關注他們這種心態的形成原因，和家長合作，讓他回歸征途。

5.提高教師隊伍的素質

作為教育實施的主體，教師要提高自身的實力，要認識到“為學生樹立正確人生觀、價值觀的意義”所在，在實際的工作當中，培養學生的興趣愛好，完善對于心理健康教育的內容，學校也要在日常生活中，加強教師的培訓工作，根據他們的日常工作表現和教學效果，來進行綜合的評價，培養一支高素質、高水平的師資教學隊伍，幫助學生的心理健康和諧發展，同時要提高對教師的選擇標準，不能只看老師的學歷和成績，對那些實際工作中能力不行、道德品質敗壞的老師，要及時剔除出教學隊伍，選擇那些以身作則，能夠為學生樹立好榜樣的老師，保護學生的權益，這種選擇教師的理念也能夠潛移默化的對學生的心理發育產生影響。

學?？梢韵驅W生提供調查問卷，詢問學生對自己代課老師的印象，根據學生的評價，綜合考慮教師的職稱評級，如果存在一些老師的負面評價特別多，學校要及時開展調查，和老師談話，或者進行教育，讓每一個教師都為學生的發展而努力。

結束語

綜上所述，通過討論這些能夠加強學生心理健康教育的有效措施，可以發現，當前在小學的心理健康教育方面，還有一些問題需要完善，學校要重視學生的心理健康，對相關的教育課程要引起足夠的重視，只有培育出擁有健全人格的學生，才能夠為祖國的將來輸送更多有用的人才。

參考文獻

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