淺談如何在初中道德與法治課堂教學(xué)中滲透德育教育

段琛

摘要：在初中的道德與法治的教學(xué)中，教師需要兼任起教書育人的教學(xué)重?fù)?dān)，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是學(xué)會(huì)德育待人更加的重要。所以，在初中的道德與法治教學(xué)中，教師需要將德育教育完美的融合進(jìn)學(xué)科教育中，由初中道德與法治的教學(xué)課堂展開德育知識(shí)教學(xué)。在此，我將對(duì)如何在初中的道德與法治課堂中利用課本知識(shí)結(jié)合德育知識(shí)展開優(yōu)秀教學(xué)進(jìn)行研究和討論。

關(guān)鍵詞：階段;融合;獲得;初中

中圖分類號(hào)：G633.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0023-01

當(dāng)教師在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)道德與法治的知識(shí)時(shí)，教師不僅要注重課本中的知識(shí)傳授，還要注重利用課本知識(shí)滲透德育知識(shí)的教育。因?yàn)槌踔猩呀?jīng)具備基本的為人處世的能力，所以如果教師能夠在這個(gè)階段向?qū)W生解讀好德育知識(shí)的教育，那么學(xué)生在今后面對(duì)同學(xué)，面對(duì)陌生人，以及面對(duì)生活時(shí)都會(huì)獲得很大的益處。只有教師將德育教育良好的和道德與法治的知識(shí)進(jìn)行完美的結(jié)合，在突出知識(shí)教育的同時(shí)也能夠突出德育教育，以此讓初中生在這個(gè)科目的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和德育的共同優(yōu)秀發(fā)展。

1.解析課本中的知識(shí)，朝德育方向思考

教師在初中開展道德與法治教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的解析道德與法治課本中的內(nèi)容，從課本中的一些案例事件中了解到需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，然后由知識(shí)點(diǎn)展開學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)會(huì)在課本內(nèi)容中解析出含有德育的知識(shí)，發(fā)展自己課文中的案例知識(shí)掌握和教師融入的德育知識(shí)理解。

例如在《新學(xué)校，新同學(xué)》這一課的教學(xué)中，我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考自己在剛步入初中階段時(shí)候的心情，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分享，在分享自己到一個(gè)新環(huán)境學(xué)習(xí)的心情以后，我會(huì)結(jié)合課本中案例的教學(xué)。學(xué)生在看課本時(shí)，就會(huì)在從中理解我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)去迎接初中的新生活，理解這一課的教學(xué)關(guān)鍵是要我們懂得熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)初中生活充滿興趣。當(dāng)學(xué)生能夠根據(jù)課本的內(nèi)容解析出這些道理時(shí)，我會(huì)開始擴(kuò)展教學(xué)，開始利用課文中蘊(yùn)含的道理引導(dǎo)學(xué)生朝德育知識(shí)的方向思考。我啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)新環(huán)境應(yīng)該保持熱愛的心態(tài)，那么說明我們應(yīng)該怎么樣去把這樣的心態(tài)保持在我們的生活中。這個(gè)時(shí)候就會(huì)從課本中的解析中明白不管到哪一個(gè)新的環(huán)境生活，都應(yīng)該保持一個(gè)熱愛生活的心態(tài)去接觸身邊的人和事，并且還應(yīng)該積極的去發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，學(xué)會(huì)和同學(xué)們友好的相處，保證自己的初中生活會(huì)變得愉快且和諧。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展德育學(xué)習(xí)思維

在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)道德與法治的課本知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師要注重發(fā)展學(xué)生的德育學(xué)習(xí)思維，只有當(dāng)學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)中開發(fā)了德育的學(xué)習(xí)思維，學(xué)生才會(huì)無形中形成一個(gè)具備良好道德的人，也能夠用德育的學(xué)習(xí)思維去將道德與法治的課本內(nèi)容理解得更加透徹。在開展《家的意味》這一課知識(shí)教學(xué)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)去發(fā)展他們自身的德育學(xué)習(xí)思維。在課堂中，我會(huì)讓學(xué)生用自己的思維進(jìn)行家的聯(lián)想，思考自己的家庭是怎樣的，家給自己的影響有哪些，家的氛圍又是怎樣的？當(dāng)學(xué)生和我探討他們的家時(shí)，我會(huì)滲透課本中家的知識(shí)，然后由淺入深，展開國家的德育教學(xué)，由小家的思考去發(fā)展大家的德育學(xué)習(xí)思維。我會(huì)讓學(xué)生自主思考應(yīng)該如何把自己在家中的表現(xiàn)擴(kuò)展到在國家中的貢獻(xiàn)，由此提高學(xué)生的愛國意識(shí)。通過我由淺入深的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生的愛國學(xué)習(xí)思維會(huì)得到有效的培養(yǎng)，從而在這一課關(guān)于家的知識(shí)中學(xué)習(xí)到愛國的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)“孝”字的深刻理解，發(fā)展學(xué)生內(nèi)心中的“孝”的德育思維。

3.融入德育理解道德與法治的重要內(nèi)容

在初中的道德與法治教學(xué)中，教師如果想要在課堂上提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從知識(shí)理解中感悟出德育知識(shí)時(shí)，教師就需要展開融入形式的教學(xué)。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)將德育的理解融入進(jìn)教學(xué)中，讓學(xué)生用德育的學(xué)習(xí)眼光去學(xué)習(xí)道德與法治的重要內(nèi)容。例如在《珍視生命》這一課的教學(xué)中，我就會(huì)融入德育的理解教學(xué)，讓學(xué)生用德育的學(xué)習(xí)見解去掌握這一課的重要內(nèi)容。在課堂中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和生命有關(guān)的德育知識(shí)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)和我探討生命是什么？也會(huì)有意識(shí)的說出我們要珍惜自己的生命，要讓自己的生命活出價(jià)值等德育學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)學(xué)生對(duì)生命有德育的認(rèn)識(shí)以后，我會(huì)在開展課文的教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就可以在融入德育教學(xué)的過程中去用德育的眼光將這一課的知識(shí)內(nèi)容展開獨(dú)特的見解學(xué)習(xí)，更加深度的去發(fā)現(xiàn)生命的偉大。

4.在課本的啟示中思考獲得的德育教育

在開展初中道德與法治的教學(xué)時(shí)，教師的啟示教學(xué)會(huì)在課堂中起到啟發(fā)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的作用。當(dāng)教師啟發(fā)學(xué)生要從課本的啟示中思考德育知識(shí)時(shí)，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)的把課本知識(shí)和德育知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而在課本的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)到個(gè)德育有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，受到德育教學(xué)的影響。在開展《網(wǎng)上交友新時(shí)空》這一課教學(xué)時(shí)，我就會(huì)利用課本中的提示啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交友的思考，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友的利和弊。接著我會(huì)給學(xué)生講解一些網(wǎng)上交友的故事，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，當(dāng)我用一個(gè)含有利弊關(guān)系的網(wǎng)上交友案例開展知識(shí)教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)在我的啟示中獲得德育方面的教育，明白在網(wǎng)上交友時(shí)要慎重，要學(xué)會(huì)善于辨別是非，樹立好以禮待人，并學(xué)會(huì)基本的安全防范意識(shí)。

結(jié)語

初中的道德與法治的課文知識(shí)和德育知識(shí)是分不開的，兩者的知識(shí)要點(diǎn)具備融合關(guān)系，所以教師在開展道德與法治教學(xué)時(shí)，融入德育教育其實(shí)是比較容易的教學(xué)方式。但是，在融入德育知識(shí)的過程中，教師要把握好知識(shí)的講解，要時(shí)刻觀察學(xué)生對(duì)道德與法治課文的看法，從而才可以將德育知識(shí)更好的深入到學(xué)生的心中。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬凱娜.核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)中班主任德育工作的滲透[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（04）：165.

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