試論小孩離家出走現象與家庭教育之間的關系

練彩蓮

摘要：隨著當今社會的發展，兒童面臨的苦惱和問題越來越多，離家出走成為了孩子們逃避問題的辦法之一，據不完全統計，2017年全國離家出走的孩子有25000人左右，2018年全國離家出走的孩子有37000人左右，而被找回來的孩子不足二分之一，這一社會現象的背后是家庭教育的不當所導致的。

關鍵詞：離家出走;家庭教育;對策

中圖分類號：G632???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0297-01

1.三種家庭結構的家庭教育對孩子的影響

1.1 大家庭。

也稱“主干家庭”，大家庭中成年人很多，孩子很少，孩子們是家庭的小太陽，所有人都圍著孩子轉，每個孩子都是小皇帝、小公主，受不了一點委屈，哪怕做錯了事情，有無數的成年人為他擋著，扛著，沒有經歷過任何的風雨，在全家的溺愛中長大。這樣的孩子容易玻璃心，受到一點兒的挫折，就覺得全世界都欺負他，做事任性，不計后果。例，2018年3月，剛上小學3年級的小彤，就因為老師留的作業多，寫不完，而家里的長輩不愿意幫助她寫，一氣之下離家出走，經過了10個多小時的尋找，在一家玩具店找到了她，而她竟然覺得自己沒錯，這樣做只是想讓家里的長輩妥協。

1.2 單親家庭。

單親家庭是指父母離異，或父母一方去世，由一方單獨撫養孩子。這種家庭結構的孩子一般性格比較孤僻、自卑。單親家庭一般經濟壓力和精神壓力較大，孩子的父親或母親既要工作又要照顧孩子，精力有限，大多數時間都無法顧及到孩子的成長。例如，剛上初一的小吳，正處在青春期，因父母離婚，缺少父母愛的溫情，孩子逐漸迷上了上網打游戲，學校已經給予多次處分，其仍執迷不悟，父親一怒之下扇了他一巴掌，小吳懷恨在心，玩起了失蹤的把戲。

1.3 留守兒童。

也稱“隔代撫養型家庭”，父母外出打工，孩子不得不與祖父母一起生活，可是祖父母年事已高，身體欠佳，對孩子的教育往往力不從心，而且代溝過大過深，對孩子們沉迷的喜愛的東西往往一無所知，孩子們的心理和情感的需求往往在祖父母那里得不到滿足。例如，學生小佳，本是英俊陽光的男孩，上課卻經常睡覺、遲到，學習成績差的一塌糊涂。經常與社會青年混在一起，天天做著賺大錢的美夢，經不住“狐朋狗友”的誘惑，跟一群人在沒有得到家人的同意下，外出打工，后來被人詐騙，經過了3年的時間，離家出走的小佳才回到了家中，家里已經是面目全非，他的祖父母因為自責日日寡歡，不幸離世，而他的父母這些年為了找他，顛沛流離。我們指出，由于父母教育無力，造成這種后果是必然的現象，并且進一步使父母認識到，他們的子女的命運就掌握在他們手中。

2.如何樹立正確的家庭教育觀

在當今社會，很多父母都忽略了家庭教育的重要性。覺得孩子的成長有學校的老師來負責，自己只管賺錢養家就好。美國作家珍妮.艾里姆說：“孩子的身上存在的缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家庭觀念和教子方法。”家庭教育是要講究方式方法的。

2.1 父母要控制自己的脾氣。

一味的打罵只會讓孩子與父母的距離越來越遠。無論在社會上受到了多大的打擊，回家前應該把自己的情緒得以控制。家是溫暖的，有愛的地方，不是父母發泄情緒的地方。作為孩子的父母要學會控制自己的脾氣，盡量不要在孩子的面前表現出消極的情緒，要給孩子營造一個積極樂觀的生活環境。

2.2 “陪伴是最長情的告白”。

我認為這句話不只用在愛情上，也可以用在親情上。父母要多抽出時間來陪伴孩子的成長，與孩子多溝通，了解孩子每一個時期的心態，關心孩子的精神生活，做孩子最好的朋友，做孩子最堅強的后盾，讓孩子能時刻感受到來自父母的愛與關懷。

2.3 要尊重孩子，理解孩子。

學會包容孩子的過錯，給孩子重新開始的機會，不要全盤否定孩子的想法。尊重孩子的每一個決定，哪怕父母覺得是天方夜譚。理解孩子的想法，不要強迫孩子做他不想做的事情，給孩子獨立的空間，讓孩子自己去完成自己的想法。日本的幸之助說：“以溫柔、寬厚之心待人，讓彼此都能開朗愉快地生活，或許才是最重要的事吧。”

2.4 不要溺愛。

蝴蝶需經歷破繭的痛苦才有那成蝶時的美麗，家長的溺愛恰似一把殘酷的剪刀，雖為孩子擋下了外面世界的“妖魔鬼怪”卻也剪斷了孩子飛翔的翅膀，過度的愛會使孩子覺得所有的事情都來之容易，自己不用努力付出也能得到好的結果。正如（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育大師說的“溺愛是一種不理智的愛”。停止對孩子的溺愛，讓孩子走出問世，走出城堡，去體會真正的生活。

3.總結

家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育是孩子的終生教育，是孩子接受學校教育的基礎，是社會教育的的補充和延伸。家庭教育的成功與否直接關系著孩子品性的好壞。家庭教育是中國文化的優勢資源，司馬光的《家范》，顏之推的《家訓》在當今的社會依然有著重要的參考意義。家庭的和睦，社會的和諧，都離不開好的家庭教育。

參考文獻：

[1] 張瓊，鄭倚天.父親角色對家庭教育影響的實證分析[J].青年探索，2017（06）.

[2] 姚建龍.從子女到家庭：再論家庭教育立法[J].中國教育學刊，2018（09）.