優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂的滲透策略探討

萬紅

摘要：我國是具有悠久歷史的文明古國，幾千年的文化積淀了中華民族厚重的文化底蘊，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進小學(xué)德育課堂教育是傳承民族文化的重要形式。在實際教育過程中，教師要通過德育課堂滲透傳統(tǒng)文化，從而幫助學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)，對于學(xué)生價值觀和世界觀的形成具有很大的推動作用。文章從多個層面闡述了小學(xué)德育課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育實施策略，以促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;小學(xué)德育課題;滲透策略

中圖分類號：G621???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0048-01

引言

從教育實踐來看，小學(xué)德育課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長都有極大的益處，這就需要教師在教育方法和策略上注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。通過課堂這一有效形式推進德育課程達到理想的效果，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期，在這個階段對學(xué)生加以品德的塑造和性格的培養(yǎng)是教師教育教學(xué)的重要任務(wù)。文章將從多個層面論述小學(xué)德育課堂中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而強化課堂教育的有效性。

1.宣揚民族精神，厚植愛國情懷

德育課堂是小學(xué)階段學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)部分，這對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)乃至生活都具有極為深遠的影響，因而重視德育教育，強化學(xué)生德育能力和品質(zhì)是極為重要的課題。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的核心所在，也是培養(yǎng)學(xué)生價值觀的重要組成部分。例如：學(xué)校可以組織學(xué)生觀看愛國主義電影，比如《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》，或是開展愛國主義講座，通過這種方式滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教師需要通過主人公的愛國主義情懷培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。小學(xué)德育課滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時能夠讓學(xué)生將這些傳統(tǒng)文化傳承下去，讓中國傳統(tǒng)文化這寶貴的財富得以代代傳承。小學(xué)德育課堂中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要不斷累積和嘗試，也需要教師不斷豐富完善自身的知識儲備，抓住傳統(tǒng)文化滲透點無限放大，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段習(xí)得豐富知識的同時也能收獲良好的德育學(xué)習(xí)效能。

2.巧用傳統(tǒng)節(jié)日，滲透民族文化

中華民族數(shù)千年的文化中蘊含著極為豐富的德育教育資源，如何利用這些文化內(nèi)容開展德育教育是教師應(yīng)當(dāng)思考且完善的重點。中國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等，這些節(jié)日的由來以及傳承都具有一定的意義，教師需要將這部分內(nèi)容在德育課堂中有意識有層次的滲透，讓學(xué)生能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日具有深刻的認知和了解，并且能夠以此不斷豐富自身知識儲備，提升品德修養(yǎng)。通過傳統(tǒng)節(jié)日將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂滲透可以加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知，也能讓學(xué)生從中汲取豐富的營養(yǎng)，繼而促進學(xué)生德育水平顯著提升和改善。例如：清明節(jié)，很多學(xué)校都會組織學(xué)生去為革命先烈掃墓，瞻仰烈士，緬懷英雄，感受他們的英雄氣概，同時也能讓學(xué)生深刻的體會到建立新中國的艱難和不易。通過開展紀念傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓學(xué)生更深刻的認知傳統(tǒng)文化，激發(fā)認同感。德育課堂中傳統(tǒng)文化的滲透可以實現(xiàn)教育效果的最大化，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，彰顯德育教育的目標(biāo)和使命。

3.開展多彩活動，感受傳統(tǒng)文化

小學(xué)德育課堂構(gòu)建是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效平臺，讓學(xué)生受到良好的熏陶和培養(yǎng)，將這種思想根植于學(xué)生的內(nèi)心世界，并且通過學(xué)生傳承下去，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳。德育課堂中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以通過組織活動的形式呈現(xiàn)，例如：學(xué)校可以開設(shè)武術(shù)社團，學(xué)生不僅可以能夠修身養(yǎng)性，還能對中華武術(shù)有深層次的理解和認知。從某種層面來說，社團是傳承中華民族優(yōu)秀歷史文化的重要渠道。通過學(xué)生比較易于接受的方式滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能達到最佳的效果，能夠讓學(xué)生真正從中受益并自愿傳承下去，將弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為自己的責(zé)任和使命。此外，教師還可以開通更多的宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道，比如通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供更多元化的空間，從網(wǎng)絡(luò)渠道對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化教育滲透，從而避免外來因素對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊，推動民族文化在傳播過程中不會受到影響，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和文化傳承能力。如：在中國的傳統(tǒng)文化之中，百善孝為先，孝道在中國是很受推崇的，教師引導(dǎo)學(xué)生從自身實際生活出發(fā)，發(fā)掘生活中與父母相處的溫暖點滴，讓學(xué)生感受到家的溫馨，以實際行動孝敬父母。

結(jié)語

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂中的滲透是非常必要的。這需要教師在課堂中合理恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進學(xué)生品德素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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