人教版二年級數(shù)學上冊《5的乘法口訣》教法淺談

馬靜

摘要：數(shù)學學科作為小學生在課程學習階段需要學習的一門學科，對學生們進行數(shù)學課程的教學指導，不僅有利于幫助學生們掌握一項學習技能，同時對于學生們邏輯思維能力的提高也有著積極的幫助。小學數(shù)學課程知識的學習對于學生們的邏輯思維能力擁有著極高的要求，并且部分課程在開展的過程中擁有著枯燥乏味的特性。因此在實際的教學過程中，教師需要將優(yōu)質(zhì)的教學手段運用其中，以避免學生們在學習的過程中逐漸失去學習數(shù)學知識的興趣，同時進一步的提升學生們的數(shù)學成績。基于此，本文以人教版二年級數(shù)學上冊《5的乘法口訣》的教學為例，就使用何種教學手段對學生們進行教學指導進行了相應(yīng)的探究，以此為小學生數(shù)學成績的提升提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;5的乘法口訣;教學方式

中圖分類號：G623.5???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0198-01

引言

《5的乘法口訣》作為小學生在二年級上學階段需要學習的重要內(nèi)容，教師在實際的教學過程中為保證課程的教學質(zhì)量，一般都會進行教學目標的設(shè)計。比如在教學過程中指導學生們了解乘法口訣的來源和意義，并向他們指導口訣方法的編制方式，同時體會學習乘法口訣的意義，從而通過這種方式，讓學生們在學習的同時感受到我國語言文字的魅力和數(shù)學文化。因此在實際的教學過程中，教師需要在當前教育改革的背景下，將更多優(yōu)質(zhì)的教學手段運用到《5的乘法口訣》課程的教學過程中，以此提高課程的教學質(zhì)量。

1.合理運用多媒體技術(shù)開展教學

當前我國對于新課改工作的開展擁有著極高的重視，因此在實際的教學過程中為保證課程教學質(zhì)量的提升，一般都會使用新型的教學手段對學生們進行課程的教學指導。其中，多媒體技術(shù)作為新課改工作開展以來教師們在實際教學期間所使用的一種新型教學技術(shù)。一般情況下，教師都會充分利用圖片，實物、聲音等多種手段對學生們進行課程的指導，從而在實際的教學過程中幫助學生們加深對于所學抽象概念的印象，并且在多媒體技術(shù)具體化、形象化特征的幫助下，讓學生更加容易理解所學知識，是提升學生們學習質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)手段[1]。因此教師在對學生們進行《5的乘法口訣》課程的指導時，教師需要合理運用多媒體教學技術(shù)。

而在實際的教學過程中，以往部分教師由于受到教學條件的限制，沒有足夠的教學教材對學生們進行教學指導，從而使得學生們對于所學知識缺乏足夠的理解，影響學生們對于所學知識的認知。為此教師可以使用多媒體技術(shù)進行課程知識的教學，通過視頻的方式向?qū)W生們展示教學用的視頻。其中視頻中所展現(xiàn)的畫面是一根根的小棒，而教學方式則是通過用小棒擺小傘的方式向?qū)W生們進行知識的講解。先擺一把小傘，用5根小棒拼成;接著擺2把小傘，用了10根小棒……從而通過這種方式，讓學生們在視覺上感受到強烈的刺激，并加深對于所學知識的記憶點，有利于提高教師“感悟為什么編乘法口訣;探索怎樣編乘法口訣”等四步教學流程的質(zhì)量，是幫助學生們學習更多知識的有效手段。

2.使用實際生活的素材開展教學

俗話說，興趣是最好的老師，尤其是對于正處于成長階段的小學生們來說，會使得他們在對相關(guān)事物進行探究的過程中形成一種探究上的積極性，進而在投入其中進行探究的過程中掌握其中的深刻內(nèi)涵。而這種激發(fā)小學生們積極性的重要手段，在課堂教學過程中對于他們來說也有著同樣的適用性。教師在指導學生們進行知識的學習過程中，一般都會將學生們感興趣的教學素材融入到課程的教學中對學生們進行教學指導。之所以需要通過這種方式對學生們進行知識的學習，主要是因為這樣能夠幫助學生們形成一種系統(tǒng)化的思維模式，對于小學生自身的進步也有著積極的幫助。為此教師可以將與學生們實際生活有著緊密聯(lián)系的生活素材作為教學用的材料運用到實際的教學過程中，以此保障課程教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

《5的乘法口訣》作為小學生在學習期間需要學習的重要內(nèi)容，教師在教學期間可以以學生們實際生活之中經(jīng)常使用的各種生活素材進行課程知識的教學，并對學生們做好相應(yīng)的指導工作。比如在實際的生活之中，牛奶是學生們必須飲用的營養(yǎng)類物品，是有效促進學生們健康成長的重要物質(zhì)。為此教師可以將一箱牛奶作為教學素材對學生們進行教學指導。比如教師在實際的教學過程中，可以以一箱蒙牛牛奶為例指導學生們進行《5的乘法口訣》相關(guān)知識的學習，并向?qū)W生們提出幾個與教學內(nèi)容相關(guān)的教學問題。例如：在一箱蒙牛牛奶之中，每排蒙牛牛奶一共有5瓶，而在排數(shù)方面則有4排。那么請問，箱子之中共有幾瓶蒙牛酸奶？在觀察與分析的過程中，有利于讓學生更加深入地理解乘法的意義。同時，也能夠讓學生們對于“每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)”的數(shù)量關(guān)系擁有更為深入的認知，是提升學生們學習質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)手段。

3.提高對生活實踐教學的重視

小學生會因為對相關(guān)事物擁有濃厚的興趣而積極投入其中進行實踐探究，不僅對于小學生們的健康成長有著積極的促進作用，同時對于他們綜合能力的提升也有著顯著的效果。因此教師在對學生們進行教學指導時，要想讓學生們學會5的乘法口訣，讓他們了解到學習這一內(nèi)容的真實意義，促使其積極投入其中進行相應(yīng)的探究，并進一步的幫助學生們提高自身的數(shù)學成績，除了上述所使用的方式之外，指導學生們完成課程的學習之后將所學知識靈活的運用到實際生活的解決過程中也是一種優(yōu)質(zhì)的教學手段。實踐的過程就是對學生上課學習的知識鞏固的過程，也是加深小學生對知識的理解程度的過程，同時也能夠?qū)W習的知識進行很好地鞏固練習，對于幫助學生們形成對于數(shù)學知識的長期記憶也有著良好的效果[2]。

4.結(jié)語

總而言之，教師作為小學生們在實際學習過程中的重要引導者，要想確保對學生們進行教學期間的教學質(zhì)量，就需要明確、具體的為學生們進行教學目標的制定，并指導學生們積極的投入到課程知識的學習過程中，以此有效提升學生們的學習成績。而《5的乘法口訣》作為學生們在實際學習過程中需要學習的一門重要課程，對于學生們在實際學習過程中邏輯思維能力擁有著極高的要求。因此在實際的教學過程中，教師不僅需要合理運用多媒體技術(shù)開展教學、使用實際生活的素材開展教學，同時還需要提高對生活實踐教學的重視，以全部的熱情投入到教學當中，以確保良好教學效果的最終形成。

參考文獻：

[1] 馮倩如.“5的乘法口訣”教學片斷與反思[J].中小學數(shù)學（小學版），2018，10（6）：39.

[2] 潘慧敏.基于前測 整合教材 數(shù)形結(jié)合——《5的乘法口訣》教學案例[J].小學教學設(shè)計，2016，20（26）：18.