生活化背景下的小學數學教學探究

潘永華

摘?要：隨著新課程改革進程的不斷推進以及新課改理念在教育教學中的逐漸滲透，小學數學教學也面臨著全新的挑戰和要求，即數學教學要建立學科知識與實際生活的聯系，引導學生透過熟知的生活環境理解和運用知識，因而生活化教學這一理念被廣泛提及，且被作為重要的教學組織形式貫徹于教學始終。基于此，本文就此為論題，針對生活化教學在小學數學教學中應用的方法和策略進行闡述，以期為教師更好地開展數學教學提供借鑒和參考。

關鍵詞：小學數學?生活化背景?教學內容?課后習題?實踐活動

數學本身是一門相對抽象且具有較強邏輯性的學科，對于理解和抽象思維能力有限、認知水平低的小學生來說存在一定的學習難度。加上教師在教學中一味采用照本宣科、灌輸式的授課模式開展課堂教學，導致數學教學效果不甚理想。生活化教學這一理念的提及及其在教育教學中的廣泛運用為教師更好地開展數學教學指明了方向。為此，作為小學數學教師，我們應從自身的教學實際出發，積極探究生活化教學模式在課堂上應用的方法和策略，從而摒棄傳統教學框架的束縛，為單調、枯燥的數學教學注入生命的活力，為高效化數學教學課堂的構建奠定堅實的根基。

一、教學內容生活化，增強學生理解記憶

對教學內容進行生活化創編是生活化教學得以順利開展的重要舉措。數學本身就是一門與實際生活密切相關的學科，生活中處處可見數學的影子，數學知識在解決實際生活常見問題方面發揮著重要的作用。……