極課大數據下高中物理精準化教學研究

馬文學 馬曉玲

摘?要 隨著科學技術的不斷發展，越來越多的教學技術在實際的教學過程當中被不斷應用。其中結合大數據就是一項先進的教學技術，通過該系統的使用能夠實現對于物理教學的精準施教，進一步增強學生自身的學習能力。本文將會對極課大數據下的高中物理精準化教學研究進行分析，實際的教學使用提供有效的理論借鑒。

關鍵詞 極課大數據;高中物理;精準化教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0015-02

隨著高中教學改革的全面推進，有效貫徹“以人為本”的教學理念已經成為了教學過程當中非常重要的教學內容。如何根據學生的個性實現有針對化的精準教學，已經成為了物理教學中必須去面對的一個課題。極課大數據的出現為解決這一個難題，提供了非常重要的支持和幫助。極客課大數據充分借助互聯網的優勢，能夠實現對于答題數量的數學化分析，并對不同的錯誤原因進行有效的統計。這有利于教師充分了解不同學生的情況。為實現針對的教學提供了非常重要的支持，從而真正實現高中物理精準教學。因此，全面推進極客課大數據在物理教育中的應用，將會對于高中教學水平的提升帶來非常重要的影響。

一、研究及各大數據下的高中物理精準化教學的意義

任何教育組織的形式都要和時代發展同步，而隨著信息化時代的不斷發展，包括大數據、云計算在內的一系列信息技術，都會在人們的生活以及教育過程當中發生重要的影響，而如果高中物理教學如果沒有辦法跟隨時代的變化潮流做出有效改變，那么培養出來的學生就沒有辦法和時代環境相適應。而極課大數據系統在新的時代條件下所誕生的全新教學系統，通過強大的數據分析能力，為教師的個性化教學提供更多的支持。讓個性化教學真正落到實處，真正實現以學生為主體的教學模式改變。

二、極課大數據系統簡介

該數據系統非常重要的核心技術就是圖像識別技術，以該項技術為起點通過融合云計算大數據技術在內的一系列信息分析技術，實現對于學生作業的有效分析和統計。該數據系統通過將相應的作業下發給學生，讓學生在系統內實現對于課程作業的解答。這種系統將會對學生做出的相關檔案進行有效的數據分析，并形成最終的數據分析報告給到教師。這樣的一種數據分析功能將會為教師及時了解學生的知識點掌握情況，充分了解學生的學習能力，提供有效的數據支持，幫助教師真正實現高中物理精準教學。該系統非常大的一個優點就是在于實現了無紙化的閱卷以及作業下發，從很大程度上能夠減輕教師自身的負擔，而且由于系統具有自動校準功能，因此可以使教師將更多的精力放在創造性的教學工作過程當中避免過于簡單的機械化操作，教師針對教學的關鍵環節做出有效的調整，從而實現教學能力水平的進一步提升。

三、極課大數據下高中物理精準化教學策略

（一）跟蹤個體，科學評估

在過往的高中物理教學過程當中，教師并沒有實現對于學生情學習況的統計。非常重要的一點就是在于沒有建立對于不同題型錯誤程度的數據整理和分析。而在該系統應用過程當中往往可以實現對于某一道題出現錯誤的百分比進行準確分析，能夠幫助教師有效的實現教學中薄弱點的預估和分析。以人教版“滑動變阻器”為例，在該課程內容設置上，主要的目的是為了能夠使學生充分了解滑動變阻器的作用以及原理，并且實現對于相關理論的有效應用，運用這一套系統則完全可以實現。對于這一個課題，不同題目類型錯誤百分比的有效統計，幫助高中物理教師實現有效的分析，是相關的作用原理了解不清楚，還是在公式的運用上不清楚，這樣的話就可以使教師能夠實現針對化教學，從而做到對于學生情況的有效預估，及時調整教學方案，進一步增強學生的學習能力。

（二）對學生學習能力進行全面跟蹤

每一名學生都是不同的個體，他們在不同的階段之下學習狀況是不一樣的。要想實現真正意義上的精準化教學，就必須做好個性化教學反饋。通過對于學生狀況的全面跟蹤，及時梳理學生在不同階段中較為困難的學習知識點，制定有針對性的學習幫助方案，使學生可以更好地完善學習能力。對于高中物理教學來說，這一點也是非常重要的，而該系統的出現可以能夠實現，對于學生知識點的有效統計，通過對于知識點數據結果的有效分析，能夠幫助教師在較為困難的知識點學習上投入更多的精力，從而實現對于學習難點的全面攻克。這種精準化的教學分析報告將會為教師自身的精準化教學提供更多的幫助和支持，真正實現對于學生學習狀況的不斷跟蹤，做到對于教學能力的不斷提升，進一步增強學生物理分析及應用問題的能力。

（三）為學生匹配更多的學習資源

在傳統的物理教學模式過程當中，受制于技術手段的性質，教師沒有辦法為學生匹配符合自己的學習資源和內容，因此很多的學生在學習感到吃力的時候，并沒有辦法得到及時的資源利用。而該系統的出現，為這一個方面的改進提供了有效的基礎設施，通過針對人教版物理學習中的相關錯題進行統一的整合，可以幫助學生真正實現錯題重做，通過對于錯題的不斷反省以及熟練學習，能夠更好地實現知識結構的全面建立，幫助學生真正實現對于問題的解決能力。作為該系統來說，非常大的一個特點就是充分借助互聯網技術可以實現錯題的高強度練習，通過針對錯題中關鍵知識點的全面分析實現對于題庫中的有效匹配，能夠使學生及時彌補自己的學習弱點，這就為教師的深入化教學及精準化教學提供了必要的支持，同時也有利于學生養成自主學習能力，進一步增強學生的學習水平，為學生綜合能力的建立提供良好的支持。

（四）科學的班級管理

在高中物理教學過程當中，很多教師往往不只是負責一個班級的教學，而是負責多個班級的教學。因此必須實現對于不同班級學習情況的有效分析，而受制于傳統的教學條件，教師自身并沒有實現對于不同班級成績情況的數據分析，沒有辦法真正做到對于班級學習情況的針對性調整，而該系統出現則可以幫助教師在這一方面真正做到科學應對。在該系統中，其數據運算分析功能往往可以針對不同班級情況，在滑動變阻器的一個章節的學習及答題過程當中的成績進行有效的對比和分析，找出不同班級之間在知識點上的理解能力并形成完整的數據報告，這就為教師有效調整不同班級的教學策略打下了堅實的基礎，同時由于有詳盡的數據分析，教師也可以真正實現“以人為本”的教育目標制定，做到以學生為主體的教學戰略。

（五）能夠實現更加科學的教學評價

作為高中物理教學來說，不光光是要實現課堂教學的改變，更重要的是要實現科學的講評教學策略。因此在這過程當中要和學生建立起良好的互動，在傳統的教學模式過程中由于教師處在了一個主體地位，在講評過程中并沒有結合學生的實際情況，還是以人教版的“滑動電阻器”這一章節為例進行說明，通過該系統教師可以在學生做完作業之后的第一時間，就對大致的錯誤情況有所了解并有針對性的制定相關實驗，根據具體的實驗學生能夠更好地了解該是元件的工作原理。而在實驗過程當中，教師通過引領的方式讓學生主動發言，并且去互相評價，再加上教師的最后總結，這種多元化的評價方式就能夠使學生的學習變得越來越主動，真正實現以學生為主體的教學。這樣有利于營造一個輕松愉悅的學習氛圍，進一步激發學生自身的學習主動性，讓學生積極主動去進行學習。

四、結語

隨著時代的改變，越來越多的先進技術將會為教學模式的調整以及靈活多變的評價方式建立提供足夠的空間和支持。如何將時代的發展和教學模式改變進行有效的聯系，將會成為教學過程當中必須面對的一個問題。而極課大數據系統的出現，為一個問題解決提供了強有力的工具。本文也指出在具體的教學策略方面，要從個體評估、教學跟蹤、資源匹配多元化的評價方式等方面出發，進行有效的應用，從而進一步提升高中物理精準化教學水平，實現教學能力的不斷進步。

參考文獻：

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