初中體育田徑教學(xué)改革之我見

朱小明

摘?要 在初中體育教學(xué)中田徑運動是教學(xué)的基礎(chǔ)，同樣也是促進(jìn)初中學(xué)生身體健康成長的重要方法。所以，體育教師應(yīng)該重視對教學(xué)方式方法的改革，重視體育教師自身的成長，從而更好地對初中學(xué)生進(jìn)行田徑運動的教學(xué)，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 初中體育;田徑教學(xué);教學(xué)改革

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0202-04

現(xiàn)如今，很大一部分的體育教師在對初中學(xué)生進(jìn)行田徑運動訓(xùn)練的時候，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，沒有響應(yīng)國家課程改革的要求，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，從而導(dǎo)致體育課程難以開展。追求教學(xué)有效性是教學(xué)的本質(zhì)特性，初中體育教師應(yīng)該注重對教學(xué)方式的創(chuàng)新，積極地對初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行改革，從而提高體育課堂的教學(xué)效率，更好地促進(jìn)學(xué)生身體和思想的健康發(fā)展。

一、初中體育田徑教學(xué)改革的重要性

對初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行改革能夠很好地提高課堂效率，并且還能夠符合國家教育改革的要求。

（一）符合教育改革的要求

新中國成立至今，我國一共進(jìn)行了八次教育改革，20世紀(jì)90年代我國為了全面實施素質(zhì)教育，更好地解決前七次課程改革遺留的課程問題，順應(yīng)世界課改的潮流，提出并開始實施素質(zhì)教育，我國又開始了一場廣泛、全面、深入持久的課程系統(tǒng)改革。隨著第八次教育改革的不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育越來越受到重視，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?jié)u漸成為了教學(xué)的主要目標(biāo)。體育教學(xué)在促進(jìn)初中學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著非常重要的作用，不論是在增強學(xué)生體質(zhì)還是加強學(xué)生思想道德修養(yǎng)方面，都有著非常積極的作用。但是，仍然有很大一部分的初中體育教師沒能夠轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和自信心，導(dǎo)致學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭煩情緒。還有一部分體育教師，在體育課上只是讓學(xué)生做一做熱身活動，或者是讓學(xué)生圍著操場慢跑兩圈，之后便讓學(xué)生自由活動。這樣的教學(xué)方式不僅不能夠達(dá)到增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的，還不能夠很好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在初中體育田徑運動教學(xué)中，同樣也存在著種種問題，這使得體育田徑教學(xué)的改革迫在眉睫。初中體育田徑訓(xùn)練的改革，要積極響應(yīng)國家課程改革的要求，努力創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，從而達(dá)到增強學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（二）有效提高體育課堂效率

課堂效率是初中體育教師們老生常談的一個話題，初中學(xué)生正處在思想建設(shè)和身體發(fā)展的重要時期，體育課對學(xué)生的身體成長和思想道德成長發(fā)揮了非常重要的作用，但是，很大一部分體育教師總是因體育課的課堂效率不高，不能夠很好地開展體育教學(xué)活動而煩惱。尤其是對學(xué)生開展田徑訓(xùn)練的時候，學(xué)生們總是不能夠提起興趣，在訓(xùn)練的時候沒有精神，對教師所要求的任務(wù)總是模棱兩可地完成，體育教師教授給學(xué)生的運動技巧和動作要領(lǐng)也不能夠很好地領(lǐng)會。在種種困難的“阻攔”之下，使得初中體育教學(xué)中田徑訓(xùn)練難以開展，從而導(dǎo)致了課堂效率低下的問題。對初中體育田徑教學(xué)的改革，就是要解決這一問題。新課程改革給教師們提出了更高的要求，同時，也給教師們提供了開發(fā)自身潛力、發(fā)揮自己能力的機遇。初中體育教師也應(yīng)該積極地適應(yīng)國家新課程改革，重新改進(jìn)自己原有的教學(xué)方法，努力尋找更加積極有效的教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)和新課程理論，深刻理解、感悟新課程改革的思想理念，反思自己的教育教學(xué)的實踐行為，使自己能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的基礎(chǔ)上進(jìn)行趣味性的田徑教學(xué)。以適合初中學(xué)生心理特點為目標(biāo)，教授初中學(xué)生田徑知識和技巧為目的，積極地進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新，從而使課堂效率提高。

二、田徑教學(xué)對初中學(xué)生的意義

對初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行改革，就是充分發(fā)揮田徑運動的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）對學(xué)生身體發(fā)育的意義

初中階段的學(xué)生正是身體成長發(fā)育的重要階段，而對這個階段的學(xué)生進(jìn)行田徑運動教學(xué)能夠很好地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育。有科學(xué)研究表明：經(jīng)常系統(tǒng)科學(xué)地參加田徑運動，能促進(jìn)人體的新陳代謝、改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能和內(nèi)臟器官的機能，提高人體健康水平與工作能力。通過田徑運動教學(xué)與訓(xùn)練，可以不斷提高技術(shù)水平與運動成績，能夠全面發(fā)展人體素質(zhì)，是發(fā)展各項運動的基礎(chǔ)。田徑運動的種類有很多，在初中田徑教學(xué)中常見的就是短距離跑、中距離跑、長距離跑、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)等項目，這些項目都對初中學(xué)生的身體健康發(fā)展有著非常重要的作用。例如對初中學(xué)生進(jìn)行長跑的訓(xùn)練，首先是對學(xué)生眼睛有好處，堅持長跑的學(xué)生眼睛經(jīng)常直視遠(yuǎn)方，這對眼睛來說是很好的放松。其次就是對學(xué)生的頸部、肩部、脊椎有好處，初中學(xué)生很大一部分時間都是在課堂中度過的，長時間坐著或多或少都會有一些頸椎、肩部的問題，正確的跑步姿勢要求背部挺直放松，長期堅持會對頸椎及肩部的不適有很大改善。最后就是對學(xué)生身體內(nèi)部器官的改善，比如肺部及呼吸系統(tǒng)、肝臟、心臟等器官，都能夠通過長跑進(jìn)行改善。不僅僅是長跑運動，其他田徑運動對初中學(xué)生的身體健康發(fā)育也發(fā)揮著重要的作用，百米跑運動能夠鍛煉學(xué)生快速跑的能力和有氧耐力，三體跳遠(yuǎn)可以鍛煉學(xué)生彈跳力和肌肉力量等。所以，田徑運動的訓(xùn)練對初中學(xué)生的成長發(fā)育發(fā)揮著重要的作用，初中體育教師要積極地對初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行改革，使田徑運動更好地發(fā)揮其作用。

（二）對學(xué)生思想道德的意義

初中階段的學(xué)生是從童年期走向成熟的過渡階段，學(xué)生們在經(jīng)歷了青春期身體上的巨大變化同時，也經(jīng)受了心理發(fā)展的種種困惑。在這關(guān)鍵的人生道路轉(zhuǎn)折的時期，初中體育教師在對學(xué)生的思想建設(shè)方面也和其他學(xué)科教師一樣發(fā)揮著重要的作用。11、12歲到14、15歲是學(xué)生身體成長發(fā)育的第二個高峰期，主要表現(xiàn)在身體外形的變化，體內(nèi)機能的增強。其心理上出現(xiàn)反抗心理和叛逆心理，體育教師要充分認(rèn)識到初中學(xué)生青春期發(fā)育的特點，通過體育教學(xué)的形式增強學(xué)生思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中體育教師就可以利用初中體育教學(xué)中常見的田徑運動訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。還是利用長跑運動舉例，田徑比賽中的長跑運動分別分為5000米跑、10000米跑、半程馬拉松、馬拉松等。長時間跑步不僅僅是對學(xué)生身體機能的考驗，更是對學(xué)生意志力的考驗，通過對學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練，可以培養(yǎng)初中學(xué)生的吃苦耐勞精神和頑強拼搏的精神，讓學(xué)生擁有頑強的意志力，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。除了長跑之外，接力跑也能夠有效地提高初中學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。接力跑，是田徑運動中的集體項目，以隊為單位，每隊4人，每人跑相同距離，也就是常見的4*100米接力跑。接力跑是一項多人合作的運動項目，正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”接力跑這一項田徑運動在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神方面發(fā)揮著非常重要的作用。所以說，對初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行改革是非常有必要的，初中體育教師要積極地發(fā)揮田徑運動的作用，為初中學(xué)生的思想健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、初中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀

雖然說如今教育改革一直在不斷地深入發(fā)展，但是，仍然有很大一部分的教師沒能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。在初中體育田徑教學(xué)中也同樣存在著種種問題，最為突出的就是以下幾點。

（一）體育教師專業(yè)性不足

我國唐代杰出的文學(xué)家、思想家韓愈曾在《師說》這篇文章中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這句話說，教師是用來傳授道理講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。在對于學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練的時候，體育教師在其中占據(jù)著非常重要的地位。但是，在對學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練的時候，很大一部分體育教師因為自身專業(yè)性的不足，滿足不了田徑教學(xué)的需要，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練不能夠很好地開展。還有一部分原因是因為學(xué)校的師資力量較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生對田徑運動不夠重視，體育教師同樣也對田徑運動不重視，只是簡單地對學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，不能夠教授給學(xué)生專業(yè)性的知識，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。初中體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，因為學(xué)生的人數(shù)過多，不能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生都進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，同樣也不能夠照顧到每一位學(xué)生，所以，很多體育教師在體育教學(xué)的時候，都是在學(xué)生進(jìn)行完熱身活動之后，讓學(xué)生自由活動。除此之外，還有很大一部分的初中體育教師沒能夠轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是教授學(xué)生運動時的技巧和動作要領(lǐng)，不能夠靈活地改變教學(xué)的方式，導(dǎo)致體育課程非常“死板”，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重地影響了體育田徑教學(xué)的進(jìn)步。初中體育教師作為傳授道理講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人，不僅僅要增強自身的專業(yè)能力，還要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，從而提高初中體育田徑教學(xué)的效率。

（二）教學(xué)的方法過于單一

在初中體育教學(xué)的過程中，針對學(xué)生的心理特點制定與其相適應(yīng)的教學(xué)方法是非常重要的。因為初中階段的學(xué)生正處于青春期階段，叛逆心理非常強烈，內(nèi)心也有著追求獨立自主的強烈渴望，但是部分初中體育教師沒能夠正確地認(rèn)識到這一點，依然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行體育田徑運動的訓(xùn)練。例如在訓(xùn)練學(xué)生百米沖刺跑的過程中，很大一部分體育教師就是單一地讓學(xué)生進(jìn)行高抬腿訓(xùn)練、蛙跳訓(xùn)練、壓腿訓(xùn)練等，或者是讓初中學(xué)生通過循環(huán)往復(fù)的百米沖刺跑的比賽來提高學(xué)生水平。這些訓(xùn)練方式都過于傳統(tǒng)，也過于枯燥。過于單一的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種反感的情緒。枯燥、無聊、乏味的體育課堂不能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，這也是導(dǎo)致體育課堂效率較為低下的重要原因之一。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的核心理念之一，初中體育教師要重視學(xué)生在體育課教學(xué)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并且要充分地了解學(xué)生的心理特點，考慮學(xué)生的個體差異，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式方法，最終提高體育課堂的教學(xué)效率。隨著教育改革的深入發(fā)展，越來越多的教學(xué)方法映入了教師的眼簾，初中體育教師也應(yīng)該抓住機會，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，積極地創(chuàng)新教學(xué)的方式滿足初中學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的個性化需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

（三）學(xué)校和家長不夠重視

雖然說我國教育改革和新課程改革不斷發(fā)展，但是應(yīng)試教育的基礎(chǔ)并沒有改變。到目前為止，仍然有很大一部分的學(xué)生家長、學(xué)校教師以及學(xué)校不能夠正確地認(rèn)識體育教學(xué)的重要性。初中正是學(xué)生人生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段之一，這個階段的學(xué)生即將面臨人生中第一次重要的升學(xué)考試，很大一部分的學(xué)生家長“望子成龍、望女成鳳”的心理較為強烈，都希望自己的孩子能夠考上一所較好的高中或者是重點高中，認(rèn)為體育教學(xué)對提高孩子的學(xué)習(xí)成績影響不大，更多的是注重提高孩子的學(xué)習(xí)成績，為孩子安排大量的課外補習(xí)班，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。升學(xué)率是每個學(xué)校都非常重視的，但是，過于重視升學(xué)率，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生比較重視考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，初中體育田徑運動的開展對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績影響不大，因此初中體育田徑運動的開展不能夠得到學(xué)校的重視。班主任教師作為班級的管理者，對學(xué)生的成長也有著非常重要的作用，但是，很多初中班主任教師思想觀念也沒有改變，認(rèn)為只有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)、對學(xué)生家長的負(fù)責(zé)，很大程度上限制了學(xué)生在運動方面的發(fā)展，限制初中體育田徑教學(xué)的開展。家長、學(xué)校、教師以及班主任對學(xué)生田徑運動的反對態(tài)度，是初中田徑運動難以開展的重要原因之一。

（四）學(xué)生對田徑不感興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”只有積極地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能夠讓學(xué)生更加積極主動地去學(xué)習(xí)體育。在我國教育改革的不斷發(fā)展的情況下，素質(zhì)教育越來越深入人心。在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，很大一部分的時候都是在課堂中度過的，家長、教師以及學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力使得初中學(xué)生課余時間很少，在進(jìn)行其他事物或者課外活動的時間是少之又少，學(xué)生在課余生活中沒有時間進(jìn)行田徑運動，導(dǎo)致很大一部分的初中學(xué)生對田徑運動不感興趣。還有一個很重要的原因就是，初中學(xué)生相比起田徑運動來說，更加喜歡籃球、足球、羽毛球或者是乒乓球等運動，田徑運動對初中學(xué)生的吸引力不是很大，導(dǎo)致初中學(xué)生對田徑運動不是很感興趣。

四、初中體育田徑教學(xué)改革措施

在對初中學(xué)生進(jìn)行體育田徑教學(xué)的時候，初中體育教師要深刻認(rèn)識到教學(xué)中存在的種種問題，積極地響應(yīng)國家型課程改革的要求，努力地對初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行改革，從而更好地提高體育課堂的教學(xué)效率。

（一）增強初中體育教師專業(yè)性

在初中階段的教學(xué)中，教師在其中發(fā)揮著非常重要的作用，教師是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，更是文化知識的傳播者，初中體育教師也是如此。要想很好地對學(xué)生開展田徑運動的教學(xué)，首先就是要提高初中體育教師的自身素質(zhì)，教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)提高的程度，只有提高教師的自身素質(zhì)，才能夠讓初中學(xué)生有一個良好的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的田徑水平。學(xué)校應(yīng)該重視到田徑教學(xué)的重要性，邀請專業(yè)田徑運動教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，保證田徑教師既具有豐富的理論知識還有過硬的田徑運動技能，努力為學(xué)生提供專業(yè)的教師隊伍。隨著教育水平的不斷發(fā)展和教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，初中體育教師必須積極地響應(yīng)國家課程改革的要求，不斷地學(xué)習(xí)充實自己，提高專業(yè)知識和教學(xué)能力，以此來適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。在初中田徑教學(xué)開展上，體育教師應(yīng)該采取有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效率，從而使初中田徑教學(xué)能夠更好地開展。

（二）豐富田徑教學(xué)的方式方法

單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠與當(dāng)代初中學(xué)生的心理特點相適應(yīng)，初中體育教師要積極地創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，豐富教學(xué)手段，能夠在活躍課堂氣氛的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的田徑運動水平。初中學(xué)生思想活潑、好奇心強，在體育課上不愿意被體育教師“束縛”，所以，初中體育教師在對初中學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時候，可以積極地采用游戲性教學(xué)的方式來對學(xué)生進(jìn)行田徑運動的教學(xué)。例如初中體育教師在對學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的時候，就可以利用游戲性教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。首先，初中體育教師在上前準(zhǔn)備好一些障礙物，高度不宜過高，二十公分即可。體育課上，體育教師在讓學(xué)生進(jìn)行完熱身運動后，教授學(xué)生們跳躍時的動作要領(lǐng)和所需要注意的事項，以保證初中學(xué)生的身體安全。之后，體育教師發(fā)動學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的障礙物按照3到5米的間隔放置在跑道上，長度在50米左右，至少擺放三條跑道。體育教師讓學(xué)生自由結(jié)隊將學(xué)生分成若干組，讓組與組之間進(jìn)行對抗比賽，利用體育教師教授的跳躍動作要領(lǐng)進(jìn)行跨障礙比賽，每組學(xué)生完成的成績相加，用時最短的一組獲勝。在比賽中的過程中，體育教師可以讓未參加比賽的學(xué)生充當(dāng)比賽的裁判員，監(jiān)督正在比賽的學(xué)生，看看他們的動作是否標(biāo)準(zhǔn)、是否到達(dá)終點等。通過這樣的游戲方式來提高學(xué)生的跳躍能力，讓學(xué)生能夠在有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到田徑知識，改變以往單一、枯燥的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高教學(xué)效率。

（三）轉(zhuǎn)變家長和學(xué)校思想觀念

對初中學(xué)生進(jìn)行田徑運動的訓(xùn)練不僅不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，合理的運動甚至還會使學(xué)生的身心得以放松，從而提高學(xué)習(xí)成績。對于轉(zhuǎn)變學(xué)生家長和教師的思想觀念，初中體育教師應(yīng)該積極地與班主任教師進(jìn)行溝通，讓初中班主任教師認(rèn)識到田徑運動對學(xué)生的身體健康和思想健康的重要影響，從而使班主任教師能夠與初中體育教師“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，增加初中學(xué)生的田徑運動訓(xùn)練的時間。而在轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的思想觀念上，初中體育教師可通過班主任教師進(jìn)行家長會的時候向?qū)W生家長講授田徑運動的知識以及初中學(xué)生開展田徑運動的重要性。初中體育教師可以從現(xiàn)如今中學(xué)生的身體健康狀況入手，向?qū)W生家長說明田徑運動的重要性。在對中學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，近幾年的青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，眼睛近視的學(xué)生越來越多，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加。通過調(diào)查研究和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式來告訴學(xué)生家長開展田徑運動的重要性和緊迫性，讓學(xué)生家長轉(zhuǎn)變自身的觀念。同時也向?qū)W生家長展示田徑運動的優(yōu)點，如放松學(xué)生身心、讓學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合、增強學(xué)生的體魄等，讓學(xué)生家長認(rèn)識到一味地學(xué)習(xí)并不能夠提高學(xué)生的成績，勞逸結(jié)合才能使學(xué)生達(dá)到質(zhì)的飛躍。只有學(xué)生家長和學(xué)校的觀點一致，將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，才能夠給學(xué)生一個更加完整的教育。

（四）激發(fā)學(xué)生田徑運動的興趣

在對初中學(xué)生進(jìn)行田徑運動教學(xué)的時候，激發(fā)學(xué)生的興趣是最為關(guān)鍵的，這就需要初中體育教學(xué)不僅僅具有過硬的專業(yè)知識，還要具備豐富的教學(xué)方法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而提高課堂效率。體育教師可以利用體育的競賽性為學(xué)生開展田徑友誼比賽，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。接力跑是一項非常考驗個人能力和團(tuán)體精神的運動，初中體育教師可以通過接力跑比賽的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。體育教師首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運動，之后再教授學(xué)生接力跑中的技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何接棒、如何持棒以及接力跑的比賽規(guī)則等，然后讓學(xué)生們對教授的技巧進(jìn)行練習(xí)。最后，體育教師可以讓學(xué)生自行分組進(jìn)行接力比賽。每次三到四組進(jìn)行比賽，其余學(xué)生可以在一旁觀戰(zhàn)或者為比賽的學(xué)生加油助威。通過接力跑競賽的方式，不僅僅提高了學(xué)生的田徑運動水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

田徑運動是初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容。對初中體育田徑教學(xué)的改革不是體育教師一個人能夠完成的，需要學(xué)校、家長以及教師們的共同努力，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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