初中語文古詩詞教學的幾點看法

陳海飛

摘?要 現階段新課改后，對初中學生的語文學習要求不斷提高，這不僅是我國具有上千年歷史的體現，更是體現了當前國家義務教育階段對中國歷史文化學習的重視。因此在語文課本中，每一個單元都會出現古詩詞，但是按照初中學生的知識水平，很難達到對古詩詞的品鑒程度，這也導致學生對古詩詞學習的興趣不高。本文章通過分析當前教學中所面臨的困難，從而得出對應的解決辦法，以此來提高學生對學習古詩詞的興趣。

關鍵詞 古詩詞;初中語文;教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0198-01

在現代初中語文的教學過程中，古詩詞方面的教學占據著極為重要的位置，并在很大程度上影響著學生自身的綜合素質，同時對初中語文教學工作的水平造成影響。為此，語文教師需要科學選擇教學方法，提高初中語文古詩詞教學的水平，進而促進初中學生的健康成長與發展。

一、初中語文古詩詞教育教學過程中所遇到的問題

在初中語文古詩詞教學的過程中，有一個很明顯的問題就是，教師會根據課本的提示，強調對每篇課文中重點句的學習和理解，很多教師對重點句的強調甚至到了要求學生對重點句進行多次重復的抄寫以達到背誦的效果。這樣機械式的重復雖然達到了讓重點句爛熟于心的效果，但是學生很難真正地理解重點句的意思和理解重點句會對人生和學習帶來什么樣的啟發。這樣的方法雖然對考試頗為有效，甚至有時在考前突擊背誦能使學生的考試成績達到出人意料的提升，但是這遠遠不符合新課改的要求，更不符合中學教學章程中對提高中學生綜合素質這一目標的基本要求。

因為古詩詞與現代白話文的表達方式和用詞上會有一些不同，這對學生能否清楚理解古詩詞加深了難度。雖然在學習過程中，學生會熟練地背誦整篇古詩詞，也會了解詩詞的作者和年代，但這也只是很淺顯的認識，不能夠讓學生真正地理解一首古詩詞背后的真正含義。這就是傳統教學方法的弊端，不能夠讓學生真正積極地參與到教師的教學工作中，沒有充分地調動學生對語文學習的積極性。古詩詞作為中華民族精神文化的象征，也是流傳千年的人文藝術的瑰寶，作為教師，更應該肩負起將這些優秀傳統文化傳承和發揚下去的重任，才能在新時代的教育教學工作中，不忘初心，砥礪前進，做新時代的教育工作者。

二、提高初中語文古詩詞教學的幾點看法

（一）帶領學生領悟古詩詞優美的意境，體會古詩詞的高雅意境

古詩詞作為中華民族幾千年以來流傳下來的藝術瑰寶，不僅僅彰顯了古人的智慧，也更是體現了古人運用語言高超的技巧，面對這一件件優美的藝術作品，最重要的是做到充分地理解。所以教師在授課的過程中，不能夠讓學生只停留在對古詩詞的熟讀與背誦上。教師在課上可以對學生學習古詩詞過程中所遇到的難題進行針對性的指導，例如，在課上要逐句帶領學生朗讀詩詞，然后讓學生自行理解每句話的意思，可以適當給予學生一些時間，讓學生之間進行小組討論，通過討論激發學生對古詩詞學習的興趣，然后讓學生講出自己的理解和困惑，同時教師可以進行解答。教師應通過講授背景知識和聯系詩詞上下句對詩詞進行生動的解讀，讓學生能夠真正領悟到古詩詞優美的意境。

（二）通過現代信息技術提高課堂質量

隨著信息技術的高速發展，很多新興技術更適合教師課堂上使用，以達到學生對詩詞學習的主動性。例如，在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”這句詩的理解可以利用計算機軟件等新興技術，進行場景刻畫和模擬，使學生能真正認識到這句詩的真實場景是什么樣的。當然，再例如《觀滄海》《出師表》這樣故事性描述的詩詞中，教師可以通過講授相應的歷史故事，引人入勝，達到讓學生真正理解古詩詞的地步，這樣的講解毫無疑問會調動學生的積極性。面對現代先進的信息技術，教師可以跳出傳統教學方法的圈子，通過音、視頻的講解，不僅能提升自己講解課文的效果，還能使學生更加主動地學習古詩詞，這更符合素質教育的初衷。

（三）充分發揮好教師的角色，教授給學生更好的學習古詩詞的方法

雖然通過先進的信息技術可以充分調動學生的學習興趣，讓學生更熱愛學習，更加主動地去學習，但是如果沒有正確學習方法的指導，學生學習的過程也注定是困難重重的。所以作為教師，同樣要教給學生正確的學習古詩詞的方法，只有讓學生充分掌握了學習的方法，才能使學生真正理解古詩詞、學習古詩詞。而古詩詞的學習方法首先一定是從古詩詞的背景入手的，通過背景等基礎知識的學習，讓學生能深刻地理解古詩詞。

三、總結

總之，初中語文古詩詞的教學中依然具有一些難題，但這并不表明這些難題是難以理解的，正因為有這些難題的存在，才說明教學過程中還有很大的提升空間，才能讓教師通過自身的努力和方法的改變以達到對古詩詞教學水平的提升。這樣不僅能讓學生體會古詩詞的真正魅力，還能在一定程度上提高學生的古詩詞學習和理解水平，更符合素質教育的初衷，為學生以后的學習和人生之路做好鋪墊。

參考文獻：

[1]甄書青.初中語文古詩詞教學的幾點看法[J].學周刊，2017（18）：216-217.