初中體育教學中“教”與“玩”的創(chuàng)新思路分析

張軍

摘?要 在當前新課改的環(huán)境下，對于初中體育的教學也有新的要求，在初中體育教學中要根據學生的個性特點展開教學，教師在開展體育教學中，要把“教”與“玩”結合起來，讓學生在玩的過程中完成體育教學工作，開展快樂體育的思想。本文主要針對如何開展快樂體育的教學方法和手段進行分析和論述。

關鍵詞 “教”與“玩”;初中;體育教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0020-01

在以往的體育教學中，教師的體育教學過程過于單一，學生缺乏學習的興趣，現階段體育教學中，將游戲融入到體育教學中，可以提高學生學習的積極性。教師教學中要采用科學游戲方法，提高學生學習的積極性，讓“教”與“玩”有效地融合在一起，提高教師教學的高效性。

一、在體育教學中融入游戲的作用

現階段把游戲融入到體育教學中，可以提高學生的學習興趣，不僅可以提高學生的體質，也能培養(yǎng)學生的人格品質，在游戲中學生可以發(fā)揚團隊合作的精神，游戲大多都是競賽形式開展，可以培養(yǎng)學生的進取心，在游戲中學生可以進行多種素質的培養(yǎng)，提高學生的協(xié)調能力，促進身體各器官的發(fā)育。學生在游戲中學習對于智力的開發(fā)也有重要的意義。教師在設計教學游戲的時候，要有科學性和趣味性，針對初中學生的特點，要有一定的難度系數和對抗性，提高學生上課積極性，從而讓學習的效率更高效。

二、體育課堂準備階段游戲內容

體育教學工作要打破原有的教學模式，要讓游戲融入到體育教學的整個過程中，在體育課的準備熱身階段，要打破原有的帶著學生跑操場的環(huán)節(jié)，采用游戲的形式來替代。教師可以找一些提高學生活躍度的游戲，比如可以開展“拉網捕魚”這個游戲，讓學生分成兩個組，一組做漁網，一組當成小魚，做漁網組的學生需要手拉手，圍成一個只有一個缺口的圓形，充當小魚一組同學可以分散著，教師先給學生講解游戲的規(guī)則，然后示意開始游戲，看看有多少小魚可以沖破漁網，或者一次可以捕到多少小魚，每個組完成后可以互換角色進行。此外“聽號抱團”這個游戲也可以用在體育課堂的熱身階段，由教師來喊口號，教師喊道數字幾，就需要幾個學生抱在一起，比如教師喊道數字6，就需要6個學生抱在一起，也可以喊3男，這樣3個男生就抱在一起。幾次抱團后學生的熱身階段的運動量都已經達到了。熱身運動游戲還有很多，比如“帖點糕”“彎道跑”都是可以在體育課前階段來使用。

三、體育技能教學中采用的游戲方式

體育技能的培養(yǎng)是體育課的主要內容，學生一般都是參與跑步、投擲、攀登、爬越負重以及對抗等活動，在體育技能的學習中融合游戲的內容，在游戲的選擇上要有所甄別，要采用靈活性的游戲教學，吸引學生全身心地投入到游戲中。

比如在技能學習階段可以采用“一人運兩球接力”的游戲，根據班級的人數，把學生可以分成若干組，每個組4名同學，利用半個球場，來開展迎面的運球接力游戲。每4個組同時進行比賽，要求學生左右手同時運球，如果在運球中球掉了，可以給球撿回從掉球處重新開始比賽，如果是在比賽時候發(fā)現有同學在推球，需要從比賽起點處重新開始比賽。這個游戲有效地鍛煉了學生左右手控制球的能力，同時也培養(yǎng)了競爭和團隊合作的意識。此外還可以開展“活動籃筐”和“投籃晉級”的游戲，這些游戲都可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與游戲的積極性。

四、體育課堂中提高學生身體素質的游戲

在體育課堂中教師要科學的選取一些提高學生身體素質的游戲，比如在對學生腿部力量進行訓練的時候可以采用“蛙跳接力”的游戲，教師在游戲前給學生明確游戲的內容，講清蛙跳動作的基本要領，讓游戲和教學緊密銜接。在蛙跳接力中，需要采用分組比賽的形式，可以給學生分成幾組，教師喊開始，學生可以開始蛙跳接力比賽，看哪個組出錯最少，速度最快。這個游戲活動量也很大，玩的時間不宜過長。期間可以更換其他的游戲。比如可以開展“立定跳遠”的游戲，也是也分組進行，教師記錄好每組同學的跳遠成績，看看哪個組跳得最好，給與相應的獎勵。教師在提高學生上肢力量的教學中，可以采用“推人出圈”的游戲，兩個學生為一組，其中一個學生在腳下畫一個圈，學生跳入圈內，另一個學生用力給推圈內的學生，想辦法給推出圈外，每組完成幾輪后可以互換位置進行游戲。這個游戲開展中一定要注意安全，教師做好監(jiān)督工作。鍛煉上肢力量的游戲也可以采用“推小車”游戲。體育課堂中鍛煉學生靈敏度的游戲，可以采用“擲沙包”的游戲，兩個學生分別站在兩邊，中間站著幾名學生，兩邊學生負責擲沙包，沙包在擲的過程中觸碰到哪一名學生身上，雙方就替換游戲角色。鍛煉反應能力的游戲也可以用“打龍尾”的游戲。體育課堂中的游戲環(huán)節(jié)要經常更換游戲內容，切記讓學生產生疲勞感。采用豐富的游戲種類，可以提高學生上課的積極性。

五、結束語

綜上所述，中學階段體育課堂采用快樂體育的教學方法，讓“教”與“玩”相互統(tǒng)一，可以有效提高教學質量，不僅提高學生的身體素質，同時增強學生的心理素質。初中教師在體育教學中要不斷完善游戲教學內容，多創(chuàng)造科學新穎的游戲，讓“教”與“玩”成為體育教學的雙動力，讓初中體育教學變得更高效。

參考文獻：

[1]黎浩煒.“教”與“玩”——淺談初中體育教學中的創(chuàng)新思路[J].田徑，2017（05）：47.