幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性研究

陳淳

摘?要 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出幼兒園需要創(chuàng)建與幼兒教育需求相適宜的環(huán)境，使得幼兒能夠在自己適宜且喜歡的環(huán)境下開展學(xué)習(xí)與互動，推動幼兒的健康成長。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》則要求，幼兒園要為幼兒提供健康且豐富的生活與活動環(huán)境，推動幼兒的綜合發(fā)展，使得幼兒能夠在童年生活中獲得更加積極的發(fā)展體驗。教師作為幼兒教育的引導(dǎo)者、支持者和合作者，在幼兒教育環(huán)境構(gòu)建構(gòu)成中具有重要地位。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，兒童與環(huán)境之間存在相互作用關(guān)系，通過班級環(huán)境的接觸與感受能夠幫助幼兒從外部世界獲得知識與經(jīng)驗，推動幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知能力的轉(zhuǎn)變發(fā)展。

關(guān)鍵詞 班級環(huán)境;創(chuàng)設(shè);有效性

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0040-02

幼兒教育是人類的啟蒙教育，幼兒園作為幼兒教育組織開展的重要場所，需為幼兒提供豐富、健康、和諧、安全的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足幼兒個性化、全面化發(fā)展需求。因此，在當(dāng)前高度重視幼兒教育的背景下，有必要加強幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，讓幼兒在相對理想的環(huán)境中良好發(fā)展。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒教育關(guān)系分析

（一）班級環(huán)境與幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)

心理學(xué)研究表明，環(huán)境與幼兒間的相互作用直接決定了幼兒智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，環(huán)境的潛在影響能夠幫助幼兒實現(xiàn)認(rèn)知方式的全面改變，幼兒將從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。幼兒正處于探索世界和認(rèn)知世界的重要時期，他們對外部環(huán)境具有較強的依賴性，教師為幼兒提供什么樣的環(huán)境就可能帶來什么樣的后果。……