初中體育教學中的體育游戲的運用研究

蘇浩

摘?要：初中體育教學是為了強化學生身體素質(zhì)，提高運動技能，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要教學內(nèi)容，而將體育游戲有效地運用到體育教學活動中，不但能夠激發(fā)學生注意力和積極性，而且也能借助簡單游戲來滿足引導學生融入的目的，從而最大限度地提高學習效果。因此，在當前初中體育教學中，應(yīng)重視體育游戲的運用和落實，針對初中生特點和興趣愛好，科學合理地選擇體育游戲內(nèi)容，以此確保體育游戲發(fā)揮輔助教學的效果，使得學生能夠在體育課學習中充分鍛煉和強化自身能力，為初中生健康穩(wěn)定的發(fā)展提供堅實保障。

關(guān)鍵詞：初中體育教學?體育游戲?運用策略

在當前新課改全面落實的環(huán)境下，體育教師為了更好地滿足學生在體育活動中實現(xiàn)全面發(fā)展的要求，就應(yīng)針對初中生年齡、性格以及實際情況等，科學有效地運用體育游戲，來為學生制定完善的教學計劃和教學方法，優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式，真正為學生提供感興趣的活動，以此來激發(fā)學生參與興趣，為促進初中生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、初中體育教學中運用體育游戲的優(yōu)勢

1.舒緩學習壓力，滿足學生健康成長

對于初中生來說，隨著學習的科目變多、變難，在學習時會產(chǎn)生很大的心理和學習上的壓力，使得很多學生在學習中會出現(xiàn)緊張、焦慮以及逆反等心理問題，這對學生成長和發(fā)展是相當不利的。在初中常見的心理問題就是考前焦慮，學生因考試前過度緊張很容易影響最終成績，而且其人生觀和價值觀等也會產(chǎn)生不成熟、不穩(wěn)定等問題，這些都會影響到學生良好發(fā)展。而體育游戲，是以游戲為核心，讓學生從精神上得到放松，進而使其能夠自然地進入到學習狀態(tài)當中，真正實現(xiàn)釋放壓力的作用，使得學生能夠在游戲中消除恐懼心理，增強自信心，這樣才能促進初中生健康發(fā)展。

2.實現(xiàn)創(chuàng)新意識培養(yǎng)，增強學生體育技能

初中體育教學中，體育游戲教學和傳統(tǒng)教學模式有很大不同，在教學中注重學生主動參與，而教師則要將技能訓練和游戲進行融合，并讓學生主動參與到體育游戲中來理解和掌握更多知識，以此強化學生創(chuàng)新素質(zhì)和提高運動技能。針對初中生來說，只有在輕松愉快的學習氛圍下才能激發(fā)學生學習興趣，讓學生在娛樂中掌握更多體育技能知識，這樣才能為初中生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展提供堅實保障。

3.能夠有效增強學生團隊意識

在當前初中體育教學中，體育游戲一般比較側(cè)重學生團結(jié)協(xié)作，通過集體共同努力完成任務(wù)，并要求學生以集體利益來約束自己行為，為實現(xiàn)共同的目標而不遺余力。對此，教師應(yīng)在實際教學中科學有效地開展體育游戲活動，尤其是針對那些平時紀律性較差，且自我約束能力不強的學生，通過游戲來培養(yǎng)他們的集體榮譽感，并在交流和合作中強化學生的團隊與合作意識，進而促進學生實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展的目標。

二、初中體育教學中運用體育游戲的科學對策

1.對體育游戲進行豐富和優(yōu)化

如果長時間只單調(diào)地重復(fù)一件事會給人產(chǎn)生疲勞和厭倦的感受，因此在體育教學活動中，應(yīng)對體育游戲內(nèi)容進行豐富和優(yōu)化，結(jié)合學生興趣愛好，對體育游戲內(nèi)容進行創(chuàng)新，以此為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學內(nèi)容，真正讓學生在合理的體育游戲活動中強化自身素質(zhì)與能力。體育游戲在設(shè)置時，應(yīng)注重科學性與合理性，應(yīng)符合初中生的年齡、性格以及智力和體力的特點，不可以出現(xiàn)超極限的活動，不然將難以確保游戲活動地有效開展。另外，也要注重對初中生進行體力與智力上的訓練，有針對性地制訂教學計劃，以此來確保學生在科學完善的體育游戲教學活動中強化自身能力，真正確保自身全面發(fā)展。

2.確保體育器材的安全性

在初中體育教學活動中，場地器材的安全性也是確保教學活動有效開展的關(guān)鍵，良好的設(shè)備是確保體育安全性的關(guān)鍵，也是降低安全事故發(fā)生率的重要保障。因此在初中體育教學中，要重視體育器材的安全性管控，定期對體育器材、體育設(shè)施等進行全面安全檢查，排除安全隱患，為初中生安全健康的成長提供良好的條件。

3.注重體育技能教學活動的開展

初中體育教學主要是強化學生身體素質(zhì)，而且也是為了增強學生體育技能。對于傳統(tǒng)體育教學中，存在著形式較為單一、動作難度較大的現(xiàn)象，使得很多學生不愿參與到教學活動中，而將體育游戲運用到當前教學活動中，不但能夠滿足學生學習興趣，而且也能積極引導學生在游戲活動中，不斷強化自身運動技能和身體素質(zhì)，能夠確保學生在良好的教學體系下健康成長。例如，在初中體育的中長跑教學中，為強化學生耐力以及身體素質(zhì)，教師可以針對學生興趣和愛好，設(shè)計混合接力的體育游戲活動，讓學生在團隊合作中參與到體育教學中，這樣不僅能夠確保學生在快樂中鍛煉，在鍛煉中尋找快樂，而且也能進一步增強學生身體素質(zhì)，確保其健康發(fā)展。

4.實現(xiàn)師生間良好互動，真正激發(fā)學生學習興趣

體育游戲活動中比較重視學生間交流和互動，而且也重視學生與教師間建立平等師生關(guān)系，使得學生在主動參與到活動中的同時，實現(xiàn)自身良好發(fā)展的要求。實際的體育游戲活動中，教師會給學生做一個好的榜樣，并借助風趣教學語言，積極地和學生進行交流與互動，并對教學內(nèi)容進行合理調(diào)整，以此讓學生在與教師良好溝通和互動中建立自信，提高學習興趣，從而積極參與體育教學活動，不斷提高學習效果。教師也可以設(shè)計一些與學生共同參加的游戲活動，學生能夠在這樣的活動中掌握和強化自身的體育技巧。例如，在開展100米短跑訓練活動中，教師可以讓學生在籃球場中設(shè)計“警察抓小偷”游戲活動，由教師扮演警察，而學生扮演小偷的形式，當教師抓到了小偷之后，雙方可以交換角色，通過這樣的形式能夠提升學生與教師間的互動性，也能讓學生在活動中提升快速跑和反應(yīng)的能力，使得學生成為活動主體，真正將學生在游戲中主導作用展示出來，為提高學生學習興趣和增強身體素質(zhì)而提供有利條件。

結(jié)語

體育游戲是當前初中體育教學中有效的教學策略，其能夠針對學生實際情況來優(yōu)化教學模式，真正結(jié)合學生興趣來強化學生身體素質(zhì)，讓學生實現(xiàn)健康發(fā)展的要求。而且體育教師也要積極地探索新型教學模式，使得體育教學得到進一步的創(chuàng)新和優(yōu)化，讓學生能夠主動參與到體育鍛煉活動當中，由此才能確保初中生實現(xiàn)健康穩(wěn)定的發(fā)展目標。

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