初中化學教學中的環保教育研究

俞士忠

(浙江省象山縣丹城中學 浙江 象山 315700)

1.初中化學教學中滲透綠色環保教育的重要性

伴隨著人類社會的飛速發展，我們賴以生存的環境卻被日益破壞，環境保護問題已經迫在眉睫，地球是我們的母親，地球的安危與我們的全人類的生存息息相關，因此，近幾年環境保護問題被越來越多的國家提上章程，保護環境的思維活動已經成為社會文明的一種反映，并且成為一個種族，一座城市甚至每一個人文明素質的一把標尺。在第一第二產業迅速發展的背景下，各種化學物質對環境造成極大破壞，甚至威脅到人類生命和社會的進步，因此，環境保護意識開始在全社會生根發芽，引起強烈共鳴。而作為一名化學教師，將環境保護意識融入到初中化學教育中去是不可推卸的責任與義務。

2.初中化學教學中滲透綠色環保教育的方法

2.1 結合教材內容進行環保教育。就目前的初中化學教材來看，其中蘊含著很多環保類的知識，只有在合適的時機合理的運用，才能將教材的知識融入到環保教育中去。在課堂教學的過過程中，觸碰到環保意識之類的知識時，比如二氧化碳、氫氣、碳水化合物、鐵、酸等知識時，就要結合環境污染情況向學生講解其危害與治理方法，提高學生環保意識與能力。在教學過程中為學生拓展一些知識層面，用一些典型的案例來開闊視野，鞏固知識。激發學生對環保知識的學習積極性與興趣，加深印象的同時結合教材內容，以做到學以致用，由木見林。從而讓學生深刻了解環保問題的重要性，在生活中養成良好的環保習慣。但在拓展知識的過程中，要挑選學生易懂易接受的案例，不可復雜難懂，也不宜過多。并且，可以設置一些問題給學生去思考，常見的二氧化碳與氮的氧化物該如何處理回收，比如，在工業生產或者化學實驗中，會產生一系列的有害氣體，如一氧化氮、二氧化氮、硫化氫等等，要防止他們對環境造成污染，可以用哪些手段把他們分解掉？或者如何將有害氣體廢物利用，制成化工產品？將學生合作探究的結論進行歸納總結：堿溶液可以將酸性物質轉化為對應的化工產品(比如可以用NaOH溶液將NO、NO2進行吸收轉化)。相應的，酸液可以用來吸收轉化堿性物質(例如可以用弄H2SO4來吸收NH3)。其中一些有毒的物質也無需擔心，可以將其沉淀或者轉化成可溶物。如此，學生就能了解一些處理環境污染的方式方法。讓他們靈話運用這些方法，明白污染是可治理，可轉化的。不僅如此，也可以在平時的作業或者測試中，以教材內容和大綱規定為基礎，添加有害氣體處理的相關問題，從而達到深化落實環保知識，提高環保意識的目的。

2.2 結合化學實驗進行環保教育。眾所周知，化學課充斥著大量的實驗，因此，在實踐操作的實驗中進行環保教育是很有必要的，提高學生在環保方面的意識覺悟與行動能力。在化學實驗的過程中，經常會產生很多有害氣體，污染老師和學生所處的空氣環境，危害健康。這時，可以將這些有害氣體通過專業的化學器材導入吸收液中進行吸收。用科學的手段有害氣體進行處理，達到控制甚至遏制有害氣體的污染。在實驗教學的過程中，盡量縮小實驗規模，控制有害甚至有毒物質的產生于排放，同時減輕了化學藥品的浪費。實驗過程中使用的或產生的化學物質，最好能夠廢物利用，部分無法回收的物質應以科學規范的手段進行處理。在實驗教學中，環保意識的體現能對學生形成最直觀的影響，從而達到教育的目的。

2.3 結合課外活動進行環保教育。僅僅在課堂上進行環保教育是遠遠不夠的，在更開放，更深刻的課外活動進行環保教育也是很有必要的。可以就地取材，將附近的環境污染問題收納，交給學生進行歸類，學生在調查與觀察的基礎上自主分析問題，也可以帶學生參觀附近的工廠，幫助他們了解環境污染的原理與源頭。或者邀請專業的環保人員到學校舉行活動，通過這些課外活動，加深學生對環保問題的理解，樹立強烈的環保意識。也讓學生更深刻的體會到環境對于人類生存發展的意義，明白環境保護于我們國家，之于道德，之于法律等各個層面的意義。

2.4 建立興趣小組,廣泛宣傳環保知識。環境為題的嚴峻程度以超乎我們的想象，想要及時的遏制環境污染，挽救我們賴以生存的家園，就必須全民皆兵，大力宣傳環保知識，呼吁每個人參與到環保活動中去。而作為化學老師，深知各種污染原理與源頭，可以根據學生對不同污染種類的興趣，將學生分為不同的小組，將污染的源頭與原理以及治理方法講解給他們，在他們理解后，讓他們去進行宣傳，在宣傳過程中，學生與各種不同的人進行接觸，并為他們講解環境污染與環境保護的相關知識，不僅鍛煉了與人溝通的能力，在講解的過程中對環境保護知識更加深刻鞏固，同時也提升了學生的社會責任感，也讓更多的人了解身邊的環境問題，引起更多的共鳴，可謂一舉多得。這種分組宣傳的方法，效果遠遠比灌輸性的教學更有效率，且更能引起學生的重視，再結合教材內容進行總結，能達到很好的教育效果，影響深遠持久且范圍廣闊。

結束語

綜上所述，中學生環保教育是非常有必要的，在化學教育中的環保教育，能直觀地影響學生重視我們的生存環境，激發學生探索環境問題，學習環保知識的熱情。通過化學實驗、課外調查、分組宣傳等活動，將化學課堂與環境保護有機的結合起來，能夠幫助學生樹立強烈的環境保護意識，并且愿意為我們的生存環境去奉獻。對于中學生的環境保護教育，必須齊心協力，眾志成城，從點滴做起，身體力行，做到生活中的每一個人每一件事都是有利于環保的，每個人都貢獻一份力，投身于保護和治理環境污染的事業當中去，才能為我們創造一個美好的家園，才能讓我們的地球母親永遠春光煥發。