新鄉先進群體精神在高校學生黨建工作中的價值及運用

鄭園園

摘 要：新鄉先進群體精神是黨的優質資源、寶貴財富。新鄉先進群體精神與高校學生黨建工作內容相同、價值同構，為當下和未來的高校學生黨建工作提供了精神營養和有效載體。將新鄉先進群體精神有效融入高校學生黨建工作，對學生黨員堅定理想信念、提升宗旨意識、增強政治認同具有積極作用，是做好新形勢下高校學生黨建工作，鞏固共產黨的執政地位，推進高校黨建工作創新發展的有效途徑。

關鍵詞：新鄉先進群體精神;高校學生黨建;創新發展

高校學生黨建工作是全黨事業的重要組成部分，為推動新時代黨的建設總要求向基層延伸落地發揮著重要作用，其作為高校思想政治工作的重要組成部分，是高校培養合格人才的重要推動力量。新鄉先進群體精神承載著革命戰爭年代的優良傳統，吸收了和平時期的新時代精神，蘊含著厚重的歷史文化內涵，可以為高校學生黨建工作的開展提供優質的物質載體、豐富的思想素材和理論養分。

一、新鄉先進群體精神運用于高校學生黨建工作的必要性

（一）新鄉先進群體精神與高校學生黨建工作具有內在一致性

中華人民共和國成立以來，特別是改革開放四十多年來，在新鄉這片熱土上，先后涌現出史來賀、吳金印、張榮鎖、裴春亮、范海濤等一大批先進典型，形成了老少接力、優勢疊加、連片輻射的先進群體現象。新鄉先進群體的英模人物從中國革命、改革、建設的各個歷史時期走來，以不斷的自覺踐行與精神傳承，逐步淬煉成一致的精神內涵：信念堅定、艱苦奮斗、實事求是、與時俱進、清正廉潔，共同鑄造出具有較高示范價值和教育意義的“新鄉先進群體精神”。

高校學生黨建工作的首要任務和主要內容是做好理想信念教育，使學生黨員堅定社會主義、共產主義的理想信念。“五十年紅旗不倒”的旗幟性人物史來賀，為改變山區貧困面貌奮斗不止的“改革先鋒”吳金印，“當代愚公”張榮鎖，“最美村官”裴春亮……他們雖經歷不同，卻有著共同的特點：信念堅定，帶領群眾走社會主義道路，做政治上的明白人;艱苦奮斗，實事求是，帶領群眾共同致富，做事業上的引路人;與時俱進，清正廉潔，為群眾辦實事、解難事，做群眾的貼心人。這其中，對共產主義的堅定信念、對黨的事業的無比忠誠、對理想信念的執著追求是新鄉先進群體長盛不衰之“魂”，這一豐富的精神內涵與高校學生黨建的內容相通。

（二）新鄉先進群體精神與高校學生黨建工作具有相同的價值導向

高校學生黨建工作以增強黨員全心全意為人民服務的宗旨為根本價值取向，以增強黨員的政治認同為價值目標。新鄉先進群體始終堅持馬克思主義群眾觀，視人民群眾為父母，把人民群眾當老師。“整個群體都像史來賀一樣，不唯官，不唯上，唯獨對群眾有‘兩怕：一怕在群眾中孤立，二怕在群眾中孤獨。”吳金印常說：“老百姓是爹娘，當干部不為老百姓辦事，那連豬狗都不如。”范海濤出生在一個農村基層黨支部書記世家，用自己創業的收入無償投資3億多元為村民建別墅、養老院、農貿市場等。群眾豎起感恩石，刻上“吃水不忘打井人，永遠感謝范書記”，范海濤讓人將后半句改成了“永遠感謝共產黨”。共產黨人竭盡全力為群眾謀幸福，只有一個質樸的理由：讓老百姓相信共產黨，跟黨走。新鄉先進群體精神傳達了黨和人民需要的主流價值觀念，對高校學生加強黨員政治修養、規范政治行為、提高宗旨意識和政治認同具有強大的說服力。

二、新鄉先進群體精神在高校學生黨建工作中的價值

（一）政治導向作用

高校學生黨建工作作為高校思想政治工作的重要組成部分，致力于培養高素質的社會主義建設者和接班人，只有信念堅定、政治合格的人才能擔此重任。新鄉先進群體的典型人物大多是一線的鄉村黨組織書記，他們共同的力量源泉是共產主義理想。史來賀常說：“我這一生只干了兩件事，一是讓劉莊人跟共產黨走，二是讓劉莊人富起來。”張榮鎖為改變山區沒有路、群眾生產生活艱難的狀況，賣掉自己全部資產捐給集體，帶領群眾在懸崖峭壁上開鑿出8公里長的盤山公路和1000余米的掛壁公路，結束了行路難的歷史，隨后他又立足山區實際，發展旅游經濟，把群眾帶到致富路上。裴春亮、范海濤等都是改革開放后先富帶后富的典型。共同富裕是社會主義的本質要求，新鄉先進群體心中共同的奮斗目標就是“實現人民對美好生活的向往”，他們用崇高的思想境界和實際行動讓共產主義成為百姓心中看得見的信仰和力量。因此，在高校學生黨建工作中融入新鄉先進群體精神，能起到政治導向作用。

（二）道德教化作用

高校立身之本在于立德樹人，高校擔負著培養德才兼備、全面發展的人才的任務。全心全意為人民服務是共產黨的根本宗旨，也是社會主義道德的核心。當前，多樣化的社會環境與我國社會結構的深刻變革使大學生的思想觀念發生重大變化，部分學生存在道德意識弱化等問題。新鄉先進群體依然堅守全心全意為人民服務的宗旨、不貪不占無私奉獻的道德情操，這是中華民族傳統美德與無產階級先進道德凝結的共同體，是學校進行思想道德教育的重要資源。“榜樣的力量是無窮的。勞動模范是民族的精英、人民的楷模。”生長在群眾之中的道德榜樣，其行動更能獲得群眾的認可。新鄉先進群體是身邊的典型，他們的事跡是教育廣大學生黨員反擊歷史虛無主義，繼承和弘揚中國革命道德，踐行社會主義道德的典型教材。

（三）文化傳承作用

新鄉先進群體精神作為一種特殊的紅色文化資源，扎根于中國傳統文化土壤，繼承了革命文化的內涵，弘揚了革命文化在新時代的價值追求，是當代中原人文精神不可或缺的優質資源，與大別山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神是一脈相承的。新鄉先進群體胸懷共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，具有敢闖新路、奮勇爭先的進取意識，煥發著以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。將新鄉先進群體資源“創造性轉化”和“創新性發展”地融入高校學生黨建工作中，對于在大學生群體中傳播社會主義先進文化，培育和踐行社會主義核心價值觀具有得天獨厚的時代價值，是展示我黨“四個自信”的重要途徑，有利于優良革命傳統和革命精神的代際傳承。

三、新鄉先進群體精神運用于高校學生黨建工作的具體路徑

（一）用好課堂教學主渠道，加強新鄉先進群體精神與思想政治理論課的創新融合

高校思想政治理論課是推進高校黨建的優勢渠道和重要載體。思想價值引領想要真正入腦入心，必須創新教學內容，有效增強思想政治理論課的親和力和針對性。習近平總書記強調：“要把黨的歷史作為各級各類學校思想政治課的重要內容，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統和優良作風、英雄模范事跡的教育，從小培養青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情。”在思想政治理論課中，教師可以輔以新鄉先進群體的素材，開展敘事性教學，有機結合教材內容進行思想政治教育，使學生在學習榜樣群體的過程中，堅定理想信念，打牢信仰根基。

（二）發揮黨校的特殊作用，加強新鄉先進群體精神與黨課培訓的對接

新形勢下開展黨性教育，需要樹立“精品課程”理念，創新開發新課程，拓展黨性教育陣地。高校應組織專人研究新鄉先進群體精神，努力打造一批精品黨性教育課程，讓學生在黨校中了解紅色文化;成立以黨校教師、學院輔導員和優秀學生黨員為成員的宣講團，宣講新鄉先進群體精神及其重要的時代價值;充分利用《大地赤子——史來賀》、先進人物紀錄片《基石》等優秀紅色影視資源，在黨課培訓中開展紅色影視賞析活動，用影視作品陶冶學生情操;采取“請進來”的辦法，開展“先進典型與學生面對面”活動，如邀請吳金印、張榮鎖、裴春亮等先進人物走進大學課堂，與學生面對面交流，解答學生心中的疑惑。

（三）利用好新鄉先進群體教育資源，深入持久地開展實踐教育活動

過去，高校的黨性鍛煉和實踐教學主要到紅色革命教育基地開展革命傳統教育，而新鄉先進群體精神是與時俱進的，不僅體現著革命戰爭年代的精神，在祖國建設和改革開放年代也開出了新的精神花朵，是可學、可信、管用、可傳承的，能為黨性教育提供鮮活教材和長久持續的能量。

2018年6月，“新鄉先進群體教育基地”被中組部確定為全國黨員教育培訓示范基地，并且正逐漸成為高校黨務工作者和學生黨員提高政治覺悟、加強黨性修養、提升素質能力的重要課堂。與新鄉先進群體教育基地聯手，借助新鄉先進群體這一載體，打造紅色實踐課堂，可以為學生黨員提供學習歷史、緬懷先烈、傳承文化、實踐鍛煉的平臺，教育引導學生黨員在實踐活動中樹立革命意志，培養對歷史的敬畏、對英模的尊敬和對組織的忠誠。充分發揮新鄉先進群體精神的資源優勢，深入持久地開展紅色實踐活動，可以實現社會教育與學校教育的相互促進、有機結合，將育德、育知、育魂統一起來，有效適應新時代高校學生黨建工作的發展需要。

榜樣的力量是無窮的，經久不衰的新鄉先進群體的力量更是不可估量的。將新鄉先進群體精神有效轉化為黨建資源，充分運用于高校學生黨建工作中，對培養大學生堅定的理想信念和政治信仰具有重要的應用價值。因此，要樹立創新意識，改進宣傳手段，深入挖掘新鄉先進群體精神的時代內涵，將其有效融入高校學生黨建工作中，將高校學生黨建工作提升到新的高度。

參考文獻：

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責編：嘉 悅