小學體育教學中如何培養學生意志力

劉水

摘?要 與其他教學科目不相同的是體育作為一門戶外運動的科目，主要目的是對于提高學生身體素質和心理素質的培養，讓學生在參加體育鍛煉的過程中克服自己身體慣性的束縛，通過鍛煉使自己的身體更加靈活，更加具有協調性。在這一過程中就需要學生與自己的身體作斗爭，而意志力是克服一切困難最有效的方式。

關鍵詞 意志力;小學體育;培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0179-01

意志力作為人格中最重要的組成因素，對于人的一生有著重大的影響。而怎么在小學體育教學中，通過體育鍛煉磨練學生的意志力，增強他們克服困難的決心和信心呢？本文將從教學過程中、教學方式的轉變以及組織競賽活動三方面進行了闡述。

一、教學過程中培養學生意志力

意志是有目的地、自覺地克服困難的一種心理活動。意志力的強弱對于一個人的一生能否取得成功有很大的影響力。而作為老師，要想培養學生的意志力，就必須加強對學生的思想教育。老師應該經常向學生傳輸中國健兒為國爭光、為國奪冠的故事，可以在一些上課過程中，組織學生觀看體育節目，當中國國旗飄揚在賽場上空時，老師要啟發學生愛國主義情懷，讓學生產生向運動健兒學習的心理。

在小學體育課的教學中，培養學生的意志力，老師應該綜合體育項目的類別，選出針對性比較強的、有利于意志力培養的體育項目。因為有些體育項目的練習并不適合培養學生的意志力，反而會對學生意志力的培養產生消極作用。比如可以進行羽毛球或者乒乓球的練習，這樣的練習可以鍛煉學生的身體素質，以及身體的反應能力和思維能力，在提高身體素質的同時對于戰略性的制定也有一定意義的培養。再比如籃球和足球的練習，可以培養學生的團隊協作能力，讓學生意識到團隊意識的重要性。

二、變化教學方式提高意志力

在以往的體育課教學中，老師往往只注重學生體育技能的培養，并不會向學生講述體育鍛煉的原因，會導致學生認為體育課就是用來玩耍的，并沒有什么實際教育意義，所以在很長一段時間里，學生的意志力得不到提高。如果老師變化教學方式，創設豐富的教學方式，告訴學生們鍛煉的意義，讓學生們更加直觀地理解體育課的意義，對于學生意志力的提高就會有所幫助。老師可以創造情境式教學，向學生們解釋體育鍛煉的真正意義，讓學生可以自覺地在體育鍛煉中磨練意志。

比如大多數女學生對于體育課的教學采取著不理解的態度，在一些體育項目的教學中，比如籃球、足球等，她們會下意識地認為這是男生的運動，女生可以不參加，從而不積極地參與到體育鍛煉中。這時老師就可以通過視頻播放讓女學生感受女籃的英姿，告訴她們女生同樣可以完成高難度動作，同樣可以很帥氣地扣籃，通過視頻向學生傳遞蓬勃向上的朝氣和永不服輸的意志力。通過這樣的方式幫助學生認識到精神世界的可貴，通過這樣的教學，讓學生不再逃避訓練，而是將運動健兒視為榜樣，更加積極地參與到體育鍛煉中，培養自我意志力。

三、組織競賽活動提高意志力

競賽在體育活動中是很常見的一種比賽形式，也是學生訓練成果的展示，更是激勵學生相互進步、互相學習的一種途徑。小學生之間的爭強好勝是很常見的，而如何利用好學生的好勝心，就是老師展開體育教育的關鍵。有些好勝心會引導學生走向錯誤的途徑，所以老師應該向學生強調規則的重要性，讓學生們認識競賽只是讓你看到差距然后去縮小差距，以此實現自我能力的提升，而不是短暫性地取得勝利，下次就不再努力的。老師應該向學生傳達正確的體育精神，形成“友誼第一，比賽第二”競賽意識，讓學生將目光放得長遠些。

利用競賽能夠增強體育訓練的趣味性，從而激起學生的競爭意識，在競賽過程中提升學生吃苦耐勞的能力。例如老師可以開展一場籃球競賽，讓學生以小組的方式執行拍籃球的比賽，哪個小組拍的次數比較多，就可以贏得精美獎品，如果在拍籃球的過程中加入一些技巧式的花樣還可以多得分，然后每個小組派出一名學生，進行小組之間的交換進行數量統計。在這一競賽中，每個小組的學生都在為自己組的榮譽而戰，增強了學生的競爭意識，還鍛煉學生的身體素質，讓學生掌握拍球的節奏感與穩定性，從而培養學生意志力的增加。

四、結束語

綜上所述，意志力是現代人所具備的基本品質，老師可以通過體育鍛煉對學生進行不斷地培養，從而增強學生的抗壓能力，讓學生在體育鍛煉中，培養團隊合作意識，通過競賽活動培養學生敢于競爭、不屈不撓的體育精神。在培養小學生的意志力時，老師應結合學生的特點和興趣愛好創新教學模式，營造快樂的氛圍，做到不難不易、恰到好處地培養學生的意志力，在豐富的教學形式中優化教學手段，在教學活動中培養學生堅韌的性格，讓學生在意志力培養的同時可以健康茁壯地成長。

參考文獻：

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