淺析初中語文自主學習的有效開展

周安華

摘?要 提升自主學習效果，主要是以教師指導為基礎，促進學生能動性的學習活動，并以學生為課堂的主體。作為初中重要學科之一，初中語文對學生的綜合發展有重要的影響。因此在初中語文教學過程中，教師要結合學生情況開展教學。

關鍵詞 初中語文;自主學習;開展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0182-01

在初中語文教學過程中，與傳統教學模式相比，自主學習模式能夠促進學生學習的積極性和熱情同時，也能夠在一定程度上促進學生的獨立思考，促進學生天性的有效發揮。培養學生自主學習能力，還能夠激發學生興趣，對學習效率提升。

一、增加語文活動課，對學習氛圍有效創造

對于初中階段學生而言，學生的思維一般都以實際生活經驗為基礎，依靠理論知識較少。學生在應用抽象思維的過程中，也需要以直接的經驗為基礎，在參與不同的實踐活動時，學生會以自己以往經驗和感性認識作為借鑒，從而獲得更好的體驗和知識體系。所以在實際初中語文教學過程中，教師可以結合實際情況，開展多樣的互動課，引導學生對不同的實踐活動進行直觀的觀察、調查、參觀等方式，對學科知識進行有效的感受和學習。教師可以結合課堂所要學習的內容，對多樣的學習活動和學習情境有效創設，在現有條件的基礎上，增加語文活動課，促進學生對相關知識更加深入地認識和理解。在開展活動課的過程中，教師需要注意學生的主體地位，增加學生參與活動課堂的積極性。

比如，在學習部編版初中語文《背影》一課時，教師在引導學生對文章學習的過程中，可以引導學生對其中的一些情景進行表演，或者找幾個學生對其中一些段落有感情地朗讀。通過對不同段落或者情景的表演朗讀，能夠引導學生根據實際表演的情況，引發自主性的思考，對文章所表達的情感進行相應的理解，引導學生培養自主性思考的習慣，增加學生的直觀性感受和體驗。

二、提升學生學習興趣，引導學生主動學習

學生對語文學習增加學習興趣，能夠促進學生學習效率。在實際初中語文教學過程中，教師可以結合所要教學的內容，引導學生走進社會、走進自然、走進生活，促進學生以自己的方式對知識進行理解，并且以自己的方式對相關知識進行相應的表達，引導學生應用自己喜歡的方式，如圖文、口頭或者書面文字的方式等。不管應用什么樣的方式引導學生學習，教師都需要注意給予學生表揚，促進學生學習語文的積極性和熱情。同時也可以應用不同的方式開展相關的教學活動，如分組討論、辯論會以及演講等，對學生視野有效開闊，促進學生語言應用能力的提升。知識來源于生活，語文學習也同樣需要應用多種多樣的方式，通過這樣的方式，對學生學習興趣有效提升，增強學生學習的自主性。

比如，在學習部編版初中語文《中國石拱橋》一課時，在對不同的橋類學習時，教師可以應用多媒體將不同的橋的圖片或是視頻展示在學生的面前，引導學生更加直觀體驗不同橋類的特點，從而引發學生自主性的思考，對不同橋類的比較，增加學生的知識儲備。通過這樣的方式，能夠增加學生學習的興趣，吸引學生的注意力，從而促進學生參與課堂的積極性和熱情。

三、創設情境，引導學生思考

教師在進行教學過程中，引導學生有效思考是非常重要的，引起學生思考則首先需要增加學生的好奇，增加學生的疑問。在實際語文教學的過程中，教師需要增加課堂的問題，增加學生的思考，促進學生認知沖突的出現，從而引導學生增加問題思考的興趣。通過這樣的方式，能夠在一定程度上促進學生的自主意識思考提升。

比如，在學習部編版初中語文《屈原》一課時，教師在教學之前，可以首先將屈原的相關資料呈現在學生面前，如人們對屈原的畫像、屈原的相關詩句、屈原生活的時代等，然后問學生：“你們對屈原有什么樣的看法呢？讓我們接下來學這篇文章，深入走進屈原。”通過這樣的方式能夠增加學生的好奇心，激發學生的思考，促進學生學習的積極性。

四、增加學生自主學習的時間

在新課標背景下，自主學習被提倡，教師在教學過程中需要注意引導學生對語文材料直接接觸，并引導學生增加語文時間，從而對學生學習的自覺性有效激發，促進學生對學習方法有效掌握，引導學生對良好的學習習慣有效培養，對語文學習的規律掌握。教師在具體語文教學過程中，需要對語文學習的特點以及初中階段學生特點進行結合，對學生的學習需求以及不同學生之間差異進行有效的了解，對學生的進取精神、學習興趣、求知欲以及好奇心進行充分的激發和提升，且提升學生的主體地位，增加學生的自主學習時間。在教學時，需要結合實際需要，為學生提供自主學習時間，應用不同的教學方式引導學生在自主學習時間進行有效的學習。

五、總結

綜上所述，在初中語文學習過程中，促進學生自主學習有重要的作用。在引導學生進行自主學習時，教師需要注意從不同方面內容進行優化，比如提升學生的主體地位、采用多樣的教學方式、建立良好的教學課堂氛圍等。通過這些方式能夠對學生的綜合素質有效提升，促進課堂質量提升。

參考文獻：

[1]陳建忠.初中語文“自主學習”有效性達成的策略探討[J].都市家教（上半月），2016（4）：213.

[2]杜向紅.淺析初中語文自主學習的有效開展[J].散文百家（下），2019（11）：89.