如何讓信息技術充分發揮育人功能

陳明杰

摘要：隨著世界經濟的高速發展，信息技術逐漸走進大眾視野，新型教學-多媒體教學走進學生課堂。素質教育要求，教育工作者在教學中，不但教書還要育人。要在教學中提升孩子學習積極性、創新性，提升孩子自主學習能力、終身學習的能力。在小學教學中，將信息技術融入教學中，能夠將傳統抽象的教學變得生動形象，從而提升孩子們學習興趣，同時提高教學效率。

關鍵詞：信息技術;多媒體;育人;教學

隨著技術興邦，教育立國的深入，信息技術已然走進千家萬戶，走進各行各業。最常見的當屬每人手中的一部智能機，低頭族一詞的出現，以及各行各業電腦及網絡的應用。所有企業一旦停電停網，公司、企業及工廠就不能繼續運行，馬上停工。在大學教育中，國家為滿足未來發展需要，在大學中添加AI智能相關專業，可見信息化技術已經普及到中華大地的各個角落。教育行業同樣，在信息化技術的參與中發生了質的改變，信息化技術將教育教學帶上了新臺階。

一、教學中多媒體的應用

傳統教學以口授、黑板板書授課為主。19世紀末，中國共產黨第十四次全國代表大會提出要把教育放在首位，全面提升國民素質是實現我國現代化的根本大計。至此，教育開始快速改革和發展，多媒體教學逐漸走進學校課堂。多媒體教學即在傳統教學的基礎上加入多媒體教學設備授課，以提高孩子們在課堂中學習興趣及輔助教師深入淺出的教學，已達到高效教學的目的[1]。在小學學習中，以簡單易懂知識為主，很少有抽象的知識點。在小學階段孩子們較小，其理解能力，想象能力，以及邏輯思維能力都相對較弱。在小學中，講解抽象內容，孩子們沒辦法理解，這不但加大了教師的教學難度也加大了孩子們的學習難度。但當信息化技術的融入，減輕了老師和孩子們在學習抽象知識中的壓力。在小學數學學習中，孩子們會學習到三視圖這一節的內容。以往孩子們很難理解，現在多媒體教學便有所不同。教師在課堂中，可以充分利用多媒體技術，將圖形立體化。比如一支粉筆的三視圖，我們教師可以利用電腦制作粉筆模型，當然最好我們的模型要制作成透明的。在教學中，學習到這一節，我們學生在觀察粉筆的三視圖時，我們可以分別將粉筆模型在電腦中進行切割。直接將粉筆的三視圖切出來，讓孩子們清晰明了地看到粉筆的三視圖，簡單明了，孩子們也很容易理解，這在一定程度上幫了老師的大忙，簡化了孩子的學習內容。

二、信息化提升孩子自主學習能力

教改主要重視孩子們的學習能力，重視育人，重視授道。主張提升孩子們自主學習能力，那么在教學中，我們便可以充分利用信息化輔助教師引導孩子獨立自主的學習能力。比如，在小學語文學習中，我們會學習到董存瑞舍身炸碉堡的課文。在教學中，教師要給孩子們講解課文，識字，培養孩子文章閱讀理解能力的同時，還需要在教學中給孩子一個健康心理的教育。那么，我們在安排孩子課前預習時，可以充分利用互聯網技術。比如董存瑞這一節中，我們可以讓孩子們自己回家查找資料、書籍或者利用互聯網查本節課學習的人物，古詩發生的時間，場景，故事的結局等等[2]。在沒有互聯網技術時，孩子們只能通過問家長或者回家查找紙質版書籍，但是有幾個家庭能有那么多書籍呢，哪個家長能夠上知天文下知地理呢。即使人們可能會說還有圖書館呢，那么我們有想過嗎，圖書館那么多書籍，在現在“互聯網+”的時代，不是也一樣需要利用信息化技術進行檢索嗎。此外，孩子們也不可能每天放學都泡在圖書館中。這時我們怎么辦。現今社會計算機落戶千家萬戶，手機人手一部，那么這個問題就很好解決。我們可以讓孩子在家就上網搜索老師布置的作業，與此同時，在小學階段孩子們的求知心理很強，很喜歡問為什么，這時網絡便可以幫助孩子解答他的十萬個為什么。這樣孩子不但完成了老師布置的作業，還擴寬了自己的知識面。滿足了孩子學習的需求，提升了孩子的學習興趣。此外，如果教師為保證孩子在放學回家仍然能夠積極完成作業，也可以讓家長通過小視頻的方式發給老師，以便隨時掌握孩子的學習情況。

三、校園教學的補充

2020年是不平凡的一年，新型冠狀病毒襲擊了世界，襲擊了中國。疫情嚴重到幾秒的接觸便可以將另一個人感染，疫情的嚴重性可以說空前絕后。為保障孩子、教師及人民的安全，國家強制停課。但教育是國家立國之本，我們還是要努力通過各種方式保證孩子們停課不停學。釘釘教學走進了教育系統，孩子們開始以家為學校，以臥室或者客廳為教室的學習。孩子們開始在家上網課，教師們通過釘釘系統在線上給孩子們講解課程，這為我們戰勝疫情的同時保證孩子們能夠依然學習立下了汗馬功勞。也許大家會擔心網課的質量，也許網課會有不足，但是，如果沒有釘釘，沒有網課，疫情期間就意味著孩子們停止了學習[3]。然而，事實證明，網課不但解決當下教學問題，也能保證質量。我朋友家的小孩子在上了半學期的網課后，期末考試突飛猛進，考進班級前三，他不但沒有下降，而且有了大幅度的提高。

結束語

總之，信息技術化的今天，在教學中，信息技術化不僅僅發揮著多媒體教學、網絡教學的作用;也不僅限于小學中可以利用多媒體技術。小到嬰幼兒的學習大到初高中、大學、社會工作，人們的生活都離不開信息化技術。而在教育快速發展的今天，信息技術融入教育已勢不可擋，通過信息化教學，教師可以充分在教學中展示創新、高效的教學能力，為孩子們高效學習、高效提升自主學習能力提供保障。

參考文獻：

[1]黎萬海. 讓信息技術充分發揮育人功能[J]. 文學教育：下， 2012， 000（008）：70-72.

[2]于濤， 徐潤章， 張文穎. 運用信息技術發揮差異教學模式的育人功能[J]. 黑龍江科技信息， 2011（36）：276.

[3]劉國會. "技術支撐，教學融合"模式應用于學科課堂[J]. 基礎教育論壇， 2018， 285（31）：48-49.