高職院校教學設備的特點與管理措施分析

邢賢學

摘 要：在高職院校辦學的過程中，學校的教學設備是開展一切教學活動的基礎，因此相關管理人員應當加強對高職院校教學設備的維護工作，從高職院校教學設備的特點入手，提出針對性的管理措施，并且還要解決存在于傳統設備管理中的不足之處，從而使得高職院校教學設備可以在實際應用中發揮其應有的價值和效果。

關鍵詞：高職;教學設備;管理措施

高職院校教學設備管理人員應當明確自身的管理職責，根據教師和學生的使用情況提出針對性的管理方案，并且在一段時間的工作之后，應當對自身的管理方案進行不斷的改進和完善，在日常工作的過程中要加強對高職院校教學設備的檢查以及維護情況，從而有效的降低教學設備出現損壞的幾率，為廣大師生提供良好的教學服務以及教學環境，推動高職院校教學水平和教學質量的提高。

一、高職院校教學設備的特點

（一）多樣性特點

在高職院校中，由于所涉及到的專業類型是非常多的，因此高職院校的教學設備也具有多樣性的特點，需要根據學生的專業需求來為學生提供相應的訓練場地，并且每一專業的學生對設備的種類以及性能要求也是不同的，在高職院校教學設備中，種類是非常繁多的，即使是一個具有豐富管理經驗的管理人員，也不能充分的掌握所有種類的實驗設備以及應用性能[1]。在高職院校中，除了教學設備具有多樣性的特點，設備的資金來源也是非常多樣的，設備的采購主要是靠財政撥款或者是國家專項辦學事業的經費，從整體上看，高職院校設備的采購資金是非常豐富的，資金來源不同，這就使得高職院校所采購的設備類型也不盡相同。最后，高職院校的教學設備在價格方面也是多樣的，由于每個專業對教學設備的要求和需求是不足的，所以高職院校的教學設備價格跨度很大，有幾百塊的設備也有成千上萬的設備，在對這些教育設備進行管理的過程中，需要根據教學設備的資金投入來進行詳細數據的記錄，并且在對這些設備進行管理的過程中，有一部分設備可以納入固定資產，也有一部分設備是不屬于固定資產的。

（二）教學設備專業性較強

在高職院校中，教學設備主要是為了滿足廣大師生的教學和學習要求而建設的，并且不同專業的實踐練習要求也是多樣化的，往往一種實驗室需要配備較多的專用設備，對于一個較為完善的高職院校來說，各種實訓室應當在時間以上，并且每間實驗室有各自的應用需求，從而滿足學生不同專業的學習需求[2]。高職院校的教學設備不僅種類繁多，數量也是十分龐大的，再加上非固定資產的設備數高職院校的教學設備數量在數量上會顯著的提高。

二、高職院校教學設備的管理策略

（一）建議統一的管理模式

為了保障高職院校教學設備可以實際應用中發揮其應有價值和效果，對高職院校教學設備的管理非常重要，因此相關管理人員應當建立統一的管理方式和管理模式，將管理模式涉及到設備的采購以及后期的管理上，并且根據管理內容來制定不同的管理方法，將教學設備的管理分布到不同部門身上，但是主要的管理權還是由學校領導進行統一管理，下面各個部門主要是對高職院校教學設備的管理進行銜接，并且將教學設備進行統一的存放管理，完成整個管理流程[3]。

（二）加強管理人員隊伍建設

在高職院校教學設備管理中，管理人員的素質非常重要，因此相關高職院校為了使這些教學設備得以良好的管理，應當打造一批具有高素質的管理團隊，在管理團隊中，這部分管理人員既要有教育完善的管理知識，還應當具備較強的業務能力。與此同時，由于高職院校教學設備管理是一項長期的任務，需要較為豐富的管理人員來自教育設備進行日常的維護，所以在打造高素質的管理團隊時，應當不斷地提高管理隊伍人員的穩定性，改善管理人員的薪資待遇，從而使得這部分管理人員可以不斷提高自身的積極性來進行實際的管理工作。

（三）以信息化為導向

由于高職院校的教學設備數量是非常多的，所涉及到的類型也是多樣化的，所以為了從整體上提高高職院校教學設備的管理效率，相關管理人員應當在日常工作中融入信息化的管理平臺，對所有教學設備的狀態以及后期的維護進行實時的監測，并且融入信息化的管理方式，也有助于簡化管理人員的管理程序。在打造信息化管理平臺時，教師和學生可以根據自身的需求來申請使用教學設備，通過信息化的管理模式也打破了各個管理部門之間的局限性，使得高職院校的教學設備得以合理運用。

總結：

對高職院校教學設備進行管理非常重要，這就需要相關管理人員應當從高職院校教學設備的特點入手，秉承著以人為本的服務理念，不斷的轉變自身的管理意識和管理觀念，根據當前高職院校教學設備的需求，采用現代化的管理模式以及管理制度，不斷地提高教學設備的管理效率以及管理質量。

參考文獻：

[1]考立軍.淺談高職院校開展倉儲管理教學活動的策略研究[J].現代職業教育，2016（5）.

[2]范冰.淺談高職院校教學儀器設備管理中的問題和對策[J].常州信息職業技術學院學報，2017（84）.

[3]郭德華.淺談電大教學儀器設備管理中的問題與對策[J].素質教育，2018（28）.