體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的運(yùn)用

賀小芹

摘 ?要：體育游戲指的是老師以游戲?yàn)榻虒W(xué)形式來提升學(xué)生身體體質(zhì)的一種體育教學(xué)活動(dòng)。老師在高等職業(yè)院校的體育教學(xué)過程中采用體育游戲的教學(xué)模式不僅十分符合高職生的身心發(fā)展需求，還可以使學(xué)生的能力在各個(gè)方面都能得以發(fā)展，并有效地保證了體育老師的教學(xué)效果。任何階段的體育學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)身體活動(dòng)，所以多數(shù)的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中肯定是會(huì)受到一定的影響，但是如果體育老師可以充分的發(fā)揮出體育活動(dòng)的作用，那么既可以有效提升高職生的身體素質(zhì)，還能使其形成一種敢于競爭的品質(zhì)與精神。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高職院校;體育教學(xué);有效運(yùn)用

前言：

體育游戲不僅是老師進(jìn)行體育教學(xué)以及體育鍛煉的主要教學(xué)手段，而且還是一種開展范圍極為廣泛的社會(huì)性體育活動(dòng)。近幾年高職院校的教育事業(yè)也隨著社會(huì)的快速發(fā)展取得了較為快速的發(fā)展。高職院校一直是以為社會(huì)和國家培養(yǎng)高級智能型以及專業(yè)型的人才為自身的教育目標(biāo)，因此這就需要所有的在校高職生必須要增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)，所以體育游戲在這個(gè)時(shí)候就在高職院校的教育教學(xué)中發(fā)揮出了它巨大的作用。

一、體育游戲在高職體育教學(xué)中的作用

（一）活躍體育教學(xué)活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

體育游戲是高職體育老師與學(xué)生兩者之間共同建立的一個(gè)游戲規(guī)則。如果高職體育老師采用體育游戲這種教學(xué)方式的話不僅可以有效改變自身傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式，在一定程度上還可以使班級學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育游戲當(dāng)中去。高職生可以通過體育游戲之間的配合與對抗來分出游戲的勝負(fù)，譬如跑步接力賽以及乒乓球比賽、羽毛球比賽等等，對于一些輸?shù)舯荣惖耐瑢W(xué)體育老師可以給予一定的“懲罰”，如“波比跳”或者是“仰臥起坐”等一些具有趣味性的處理方式。如此一來不僅很好的活躍了教學(xué)氛圍，還有利于提升高職生參與體育教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)積極性，非常有利于體育老師開展教學(xué)活動(dòng)。

（二）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

因?yàn)榻^大多數(shù)的體育游戲是以集體活動(dòng)的形式來開展的，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中體育游戲的運(yùn)用既可以有效鍛煉學(xué)生的身心健康，還能利用團(tuán)隊(duì)之間的配合以及制定戰(zhàn)術(shù)等方式來提升半他們的競爭意識(shí)以及合作意識(shí)等，例如乒乓球比賽、足球比賽以及排球比賽等一些團(tuán)體比賽都可以提升和強(qiáng)化對與對之間的競爭以及合作意識(shí)，而且通過體育游戲的應(yīng)用有助于提升高職生的綜合素質(zhì)。

二、體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）把握游戲方向，注意體育游戲與德育教育的結(jié)合

體育游戲中指的是高職體育老師將運(yùn)動(dòng)的技巧以及技巧都儲(chǔ)藏在相關(guān)的體育游戲當(dāng)中了，然后在通過體育游戲的實(shí)施進(jìn)而來完成相對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。高職生在整個(gè)的游戲過程中通過自身的不懈努力不僅陶冶了自己的情操，而且還有效地鍛煉了自己的身體素質(zhì)，因此高職體育老師必須要將團(tuán)隊(duì)精神以及拼搏精神等中華傳統(tǒng)美德融入和貫穿到體育游戲當(dāng)中，從而可以全面的發(fā)揮出體育游戲的育人功能。所有的高職體育老師在日常的教學(xué)過程中如果能切實(shí)的將體育游戲作為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及鍛煉身體的內(nèi)在動(dòng)力，將德育教育作為體育教學(xué)活動(dòng)的核心理念，如此一來就可以充分的發(fā)揮出體育游戲的最大效益。

（二）把握游戲公平，注意體育游戲的客觀性與激勵(lì)性相結(jié)合

無論是什么類型的體育游戲都是有一定的規(guī)則，體育老師必須要保證游戲規(guī)則的公平性、公正性以及公開性。雖然學(xué)生最為關(guān)注的是游戲結(jié)果的勝負(fù)，但是體育老師對于游戲結(jié)果必須要做出公平公正的判定。高職體育老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不僅要以實(shí)事求是的客觀態(tài)度來對整個(gè)游戲做出公平的評判，而且還要在確保不打擊學(xué)生參與游戲積極性的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行具有激勵(lì)性的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。體育老師的評價(jià)不應(yīng)該只局限于游戲的最終結(jié)果，更多的應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生在游戲過程中的個(gè)人表現(xiàn)。對于一些在游戲過程中勇于拼搏、遵紀(jì)守法以及有熱愛集體表現(xiàn)的學(xué)生更加要給予表揚(yáng);對于獲勝的一方體育老師可以鼓勵(lì)他們再接再厲，但是也要告訴他們不能過于自負(fù)要不驕不躁，從而在下一次可以爭取更大的進(jìn)步;對于失敗的一方體育老師也要及時(shí)的給予肯定和支持，表示相信他們下次會(huì)更好。在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中體育老師要適時(shí)的引導(dǎo)班級學(xué)生對于體育游戲中儲(chǔ)藏的德育因素進(jìn)行進(jìn)行思考，從而可以進(jìn)一步促進(jìn)高職生德智體美的全方面發(fā)展。

（三）準(zhǔn)確把握體育游戲的應(yīng)用時(shí)機(jī)

高職體育教學(xué)中體育游戲并不是要貫穿在整個(gè)的體育教學(xué)活動(dòng)中，因此高職體育老師要準(zhǔn)確把握正確的時(shí)機(jī)來應(yīng)用體育游戲。一般情況下體育教學(xué)主要是分為三個(gè)教學(xué)部分，第一個(gè)是準(zhǔn)備部分，第二個(gè)是基礎(chǔ)部分，第三個(gè)是結(jié)束部分。體育老師在教授準(zhǔn)備環(huán)節(jié)時(shí)可以準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲讓學(xué)生進(jìn)行事前熱身的同時(shí)調(diào)整好自己的注意力與興奮性，從而為接下來的基本部分做鋪墊;第二個(gè)環(huán)節(jié)就是基本部分，基本部分的教學(xué)是體育教學(xué)活動(dòng)中最為關(guān)鍵的部分，它所體現(xiàn)出來的是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)，所以體育老師此時(shí)體育游戲的選擇必須要有針對性。選擇的游戲不僅要體現(xiàn)出本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，更要可以提升班級學(xué)生的體育知識(shí)水平及體育技能，與此同時(shí)還要可以起到培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意質(zhì)的作用。在基礎(chǔ)部分的教學(xué)中學(xué)生消耗的大量的體力和精力，所以到了結(jié)束部分的時(shí)候體育老師要選擇一些輕松愉快的游戲，以此來恢復(fù)班級學(xué)生的體力消除疲勞感，從而可以使其更好的投入到其他課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、結(jié)束語

總之，所有的體育教學(xué)是離不開體育游戲的輔助，體育游戲不僅是體育教學(xué)中重要的組成部分，而且還可以有效的提升高職院校整體的體育教學(xué)質(zhì)量以及老師的教學(xué)水平。所以，高職體育老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中必須要充分的發(fā)揮出體育游戲的作用，從而促進(jìn)高職生的身心得以健康的發(fā)展。

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