教學創新導向下的高職體育教學改革分析

劉二威

摘 ?要：在普通高等院校，教學改革中更多的關注學生實踐能力的提高。而高職院校則將精力集中在培養學生的專業技術能力，提高學生的職業精神。除此之外，我們還應該注意提高學生的身體素質，這就需要對體育教學進行改革創新，實現學生的全面發展。而本文就主要針對教學創新導向下的高職體育教學改革問題進行了分析。

關鍵詞：教學創新導向;高職體育;教學改革

當前，教學創新已經成為教學教育領域的流行話題，其對發展教學事業、提高教學質量，培養符合社會需要的人才有著重要作用。隨著社會的發展，當今社會所需要的人才不僅要專要精，還要具有良好的身體素質、健康的生活習慣，以及堅毅的性格，而這都依賴于體育教學的培養。因此，高職院校要高度重視體育教學改革。

一、教學創新的概念

創新原是指拋棄舊的，創造新的。也就是說，在原有的客觀事物的基礎上創造一種新的文化或事物。創新是一種勇于開拓、積極進取的行為。教學創新，是通過對原有教學體系和方法的新的創造，以更好地培養學生的基礎能力和實踐能力。在這一過程中，教師要積極轉變教學理念，貫徹以人為本的思想，將課堂的主體地位交還給學生，鼓勵學生積極參與課堂教學，提高學生學習興趣，使學生可以更好地獲取知識和技能，培養學生的創新能力。

二、高職體育教學改革的主要內容

2.1 課程內容的改革

首先，為保證創新的具體落實，就需要科學合理的構建體育授課內容，實現授課內容的多元化、全面化，以切實提高學生的基本體育技能和知識、提高實踐能力，增強身體素質。高職體育教師要有針對性的設計課程內容，根據不同專業和年級學生的實際差異進行有目的的教學。科學合理、有步驟、有計劃進行授課，確保教學的內容能夠完全與學生實踐相融合。在課程內容的改革中，還要注意加強心理教學，關注學生的心理健康，塑造健全的人格，同時幫助學生發現自己的價值，享受到成功的喜悅。

2.2 創新體育教學方式

傳統體育教學是教師在前邊講解示范，學生被動接受，至于學生是否理解，就不在教師的考慮內。這種教學方式下，學生完全處于被動地位，缺乏學習的積極性和主動性，嚴重時甚至會導致學生出現逆反心理，討厭體育課。隨著教學改革的進行，新教學模式的確立，體育教師應大膽創新，改革教學理念。

首先，將學生的體育實踐提升到與體育理論教學同等重要的地位，教師要積極利用多媒體等現代技術參與授課，提高學生的新鮮感和學習興趣，鼓勵學生參與課堂教學，進而在潛移默化中完成體育基礎知識和技能的教學。教師還可以通過視頻的方式，傳授一些運動損傷的應急治療方法給學生，這對于學生面對突發的運動傷害處理很有幫助。

通過對教學模式的創新，可以提高學生學習體育的興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習體育知識，完成體育教學任務，讓學生發現體育運動的獨特魅力，并最終形成運動健身的好習慣。

2.3 利用微信推廣體育

隨著技術的進步，各種聊天軟件在生活中得到快速普及。其中影響最大的就是微信。高職院校要積極利用微信這一平臺，建立專門從事體育推廣的微信公眾號，向高職學生推廣體育知識。為培養提高學生的實踐能力，微信公眾號可以交由學生體育社團自行管理，由體育老師和社團負責人負責內容選擇，學生負責文稿的編輯發布。同時也可穿插發布諸如體育小游戲類的內容，增強微信平臺的吸引力;或是發布一些與體育知識有關的試卷或者開展一些調查活動，調查學生對哪些體育活動感興趣。通過平臺上的互動，可以幫助體育教師收集相關信息，以此作為調整體育教學內容的研究依據。此外，利用微信加強體育推廣，還可以拉近學生與教師、體育的距離，增進學生的體育知識，組織、引導學生參與體育鍛煉，推動高職院校體育教學和體育活動的發展。

2.4 利用音樂建立寬松的體育氛圍

傳統體育課堂教學，教學方式單一，課堂氣氛單調僵硬，學生只是人在課堂，心卻遠離。因此，體育教學就需要改變傳統教學氛圍，建立寬松舒緩的教學氣氛。讓學生能夠充分放松，緩解在其他課程學習中的緊張神經。同時，教師還可以引導學生集中注意力進行體育課的學習。如教師可以放一段輕送歡快、或舒緩的音樂，模擬創造一個適合所教內容的課堂教學氛圍，讓學生既感受到新鮮，又能調動學習興趣，并快速進入狀態，進而喚起學習體育的興趣。利用音樂，可以創造有利于教學的情境，加強學生的感知能力，加快學生學習、理解、掌握體育知識和實踐技能的速度。

2.5 創新評價機制

傳統的體育教學是利用考試來對學生進行評價，如一百米跑記錄成績。這種評價方式使體育教學的目的發生了偏移，由提高學生身體素質和體育能力變成體育考試項目達標。這對學生學習興趣的形成產生了不利影響。為此，教師可以改變評價方式，可采用專門儀器紀錄分析學生的成績，以免在開放考試中學生的成績被泄露，影響部分學生的自尊心;在體育考核后，可以對成績處于不同檔次的學生定時發送帶有提示意義的信息，鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，培養健康的生活習慣等。通過這些評價方式的創新，可以增強學生學習體育的動力，引導學生正確看待體育成績，進而積極參加各種體育活動。

三、結束語

基于教學創新導向下的高職體育教學改革，應秉持以人為本的思想，以提高學生身體素質和體育技能為目標，創新教學理念和教學方法，加強與學生的互動，引導學生積極參與體育課堂教學，最終促進高職體育的發展。

參考文獻

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