淺談素質教育背景下小學體育教學的有效開展

韓玉林

摘?要：當前在素質教育的背景下，越來越多的人意識到只關注學生的成績是片面的，重要的是讓學生在德智體美方面全面發展。由此，體育的重要性越來越突出。在此，基于一定的教學經驗，本文從“豐富體育教學內容，增強學生的參與興趣”“注重師生之間的互動，尊重不同小學生的需求”“組織集體活動，增強集體凝聚力”幾方面出發，對小學體育教學的有效開展策略進行了分析，以期促使小學生的身心素質得到良好發展。

關鍵詞：小學體育;有效性;興趣

由于受到應試教育的長期影響，盡管素質教育要求要將體育教學重視起來，但是很多教師和學生沒有給予體育學科相應的重視，將體育課上成了自由活動課。為此，作為小學體育教師要切實轉變自身的教學觀念，有效設計體育教學內容，豐富體育教學的方法和形式，從而提高體育教學的有效性，讓學生在體育課堂上真正得到發展，從而促使小學生的體育素養有效提高。為此，本文從以下幾方面分析了體育教學應該如何更好地開展。

一、豐富體育教學內容，增強學生的參與興趣

在體育教學中，教師需要認識到教學的重要目標之一就是促使小學生得到一定的體育鍛煉，從而培養一定的身體素質。為此，教師就不能將體育課上成自由活動課，而是應該要豐富體育教學內容。但同時要注意到，體育課與其他課程的不同之處在于，它具有廣泛的活動范圍和獨特的教學方法。在體育教學過程中，僅強調“教”是不夠的，小學生的理解能力和應用能力還很不足，因此教師必須結合一定的有趣活動促使學生參與到體育課堂上來，在有趣的活動中促使學生對體育內容加深理解并加強鍛煉。這樣才能真正提高體育教學的有效性。

例如，在教學“立定跳遠”時，如果使用傳統的教師講解學生練習的教學方法，學生會感到一定的枯燥性，不愿意去練習，練習效果不佳，但是如果教師拓展教學內容，融入學生喜歡的形式即游戲去豐富教學就可以促使小學生積極參與，將體育鍛煉落到實處，避免學生去逃避體育活動。具體來說，教師可以先設計一個教學場景，將小學生分為小青蛙組、袋鼠組和小白兔組，讓小學生模仿這些小動物進行跳躍。這樣學生的興趣立即高漲，紛紛投入到模仿活動中。之后，教師再為學生講解一些“立定跳遠”的要點，讓他們練習一會兒，促使學生很好地掌握動作要領。這樣的教學是教師精心設計的教學，結合了小學生喜歡的形式，促使了全體小學生都參與其中，比以往教學的效果要更加好。

二、注重師生之間的互動，尊重不同小學生的需求

在體育課堂上師生之間的互動是至關重要的，教師要通過互動去了解小學生的不同方面的特點，如有的學生喜歡踢足球，有的小學生喜歡打羽毛球，還有的小學生喜歡踢毽子等。在互動的基礎上，教師要根據不同小學生的體育學習需求來提高教學的針對性，從而促使小學生可以在課堂上有所收獲，更加熱愛體育課堂。而學生也要通過互動了解體育教師的教學，從而配合教師的教學。因此，加強體育課堂上的互動、溝通是十分必要的，這樣才能提高體育教學的有效性。

例如，在組織學生進行足球活動時，教師可以要求學生分小組進行對抗比賽，而教師也可參與進來，承擔教練或者裁判員的角色，并對學生在該活動中的表現給予指導和評分。又如，在組織體育活動之前，教師可以先分發一張調查問卷，借此了解不同學生的身體素質和興趣特點，然后在體育課堂上將學生分為不同的小組，如羽毛球小組、足球小組、空竹小組等。對于不同的小組，教師進行不同的教學內容設計。同時，在課堂上，教師和不同的小組進行互動，在互動中了解他們對于這項活動的掌握情況，從而提供有針對性的指導。這樣一來，每個小學生都可以在體育課堂上進行自己喜歡的體育鍛煉活動，提高體育教學的有效性。

三、組織集體活動，增強集體凝聚力

雖然在一定程度上尊重小學生的不同需求是必要的，但是還要注意到集體活動的開展也是不容忽視的。體育是培養小學生集體意識和合作精神的重要途徑，教師要利用好體育集體活動的開展，促使學生增強對班級的認同感，有效加強小學生對團結合作的認知，鼓勵小學生努力為集體的勝出而共同努力。

例如，體育教師可以經常在不同班級之間開展一定的足球比賽、踢毽子比賽、拔河比賽等，制定合理的獎懲規則，形成一套完整的集體活動，促使學生為集體榮譽而努力，從而培養學生的團結合作精神和集體榮譽感。這樣一來，小學生不但會在體育課堂上進行體育鍛煉，還會在課下加強體育鍛煉。如此也有利于培養小學生的體育鍛煉習慣。此外，教師也可以讓學生自己設計體育集體活動，從而激發學生的創造力，更好地促使學生參與到體育活動中來。

總而言之，體育是小學階段教育中的重要部分，對于促使小學生的身心良好發展、為小學生的生活和學習打下堅實的基礎具有十分重要的意義。作為體育教師，要不斷地充實自己，提高自己的教學能力，在教學觀念、教學方法方面不斷創新，為學生創造一個有效、有趣的體育課堂。

參考文獻

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