高校思想政治教育與學生管理工作融合發展研究

吳松陽

摘 要：高校學生的教育過程中，思想政治教育是非常重要的內容，具有增進學生思想的作用。將學生的管理工作與思想政治教育融合，不僅有助于完善對于學生的管理，還能增加高校思想政治教育水平，促進學生的全方面發展。本文主要論述高校思想政治教育與學生管理工作中存在問題以及關于高校思想政治教育與學生管理工作融合的策略。

關鍵詞：高校;思想政治教育;學生管理

1 高校思想政治教育工作的重要性

為提高高校學生的道德素質，思想境界以及政治觀念等，高校思想教育工作尤為重要，工作需有組織，有計劃的進行。高校思想政治教育工作對于學生體力、智力與審美具有很好的引導作用，可以激勵學生之間的凝聚力，鼓舞學生精神，提升道德品質，在自律方面敦促學生踐行美德，規范自身行為。青年強則國家強，我國目前正處于偉大復興關鍵時刻，面對新任務、新形勢、新挑戰，高校學生思想政治教育工作要向更廣泛，更深層次的方向發展。促進大學生對于我國經濟文化發展的建設。

2 高校思想政治教育與管理工作存在問題

隨著時代的進步，現代大學生的思想政治觀念和心理素質發生很大的變化，相對于社會人群，正值年輕的大學生對于事物的批判性和懷疑性更重。現代大學生更容易被怪異的事物與文化吸引，更容易接受新鮮，對于實際更加注重。但是在這個過程中很容易對學生產生錯誤的引導[1]。

2.1大學生思想、行為方面問題

高校思想政治教育工作主要針對高校學生，首先要考慮的是學生自身問題。對于90后，00后大部分是獨生子女，大部分的獨生子女在性格方面存在追求個性、自私，能力方面存在溝通能力不足、自立能力差等問題。長時間處于父母的庇護下，自身生活自理能力差，心理準備不充足，在獨立生活時，很容易導致生活與學習遇到挫折，不能合理規劃自身的日常開支。因為不具備足夠的能力解決面臨的問題，導致他們產生失落、抑郁、暴躁的情緒。另外大學期間學生接觸的事物更加廣泛，思想方面沒有得到正確、及時的引導，很多學生癡迷于網絡游戲，日常的生活與學習受到嚴重的影響。

2.2管理體制不完善

雖然我國對于高校思想政治教育十分重視，但是我國院校的思想政治教育與學生管理體制仍存在很多的問題，高校思想教育工作和管理工作沒有做到有力結合，在教育過程中出現很大的漏洞，在問題出現時，學校有足夠的能力可以解決問題，但是每個部門互相推卸責任，導致問題最終被擱置。部分高校對于學生的思想教育過程中，依舊采用使用口頭教育，以教學的方式引導學生。簡單、枯燥的方式難以提升學生的思想政治覺悟。另外，學校的職能部門對于學生的管理意識和水平不足，學生在接受思想政治教育的過程中，職能部門經常出現不盡其職，敷衍了事的現象。嚴重的影響工作的開展，導致學生的思想認識程度降低。學校院系的管理人員不具備良好的條件完成學生的思想政治教育工作，老舊的教學方式不能達到很好的教育效果。

2.3管理隊伍人員不足

當前我國對于教育事業的發展相當重視，高校的擴招的力度逐漸變大，在校大學生的數量逐漸增加，高校的師資力量傾向于教學老師的招收。國內大部分高校的教學團隊基本滿足學校的教學工作，而忽視了思想政治教育工作隊伍的發展。學校對于學生思想政治教育的管理人員出現人員不足現象。導致學生的教育工作不能完善[2]。

3 關于高校思想政治教育與學生管理工作融合的策略

3.1大學生參與自身管理

思想政治教育與教學管理都只是為提高學生的適應社會的能力及自我管理約束能力。學校為更好的實施思想政治教育必須加強學生對自己的約束力、管理意識。教育工作者可以引導學生反思自我在日常交往中的不足。《論語》中提到：“曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”學生每天的自我反省相對于老師的教育，前者更有助于學生對自我問題的發現，主動改正自身的行為，增強自身的教育意識，提升自我約束力，樹立正確的人生價值觀。學生自身方面問題的及時解決也更有利于高校的思想政治教育工作的進行。

3.2實現高校思想政治教育個性化教育

從根本上改變原有枯燥灌輸式的教育方式，將課程中機械、統一的內容進行淡化，對課本的內容進行突破。保留舊方法中值得學習的地方，加入適應時代的創新方式。從學生的角度出發，結合學生的思想認識、個性特點，采用新時代的方式對學生進行思想政治教育。將統一化、模式化的教學方式轉變為個性化教學。創新性的教育方式更容易被學生接納。學生作為受教育者，更了解其自身的教育需求，讓學生參與到課程中，出謀劃策，共同完成課程的創新。在學生參與的過程中不僅鍛煉了與他人的合作能力、溝通能力，同時提高學生的創新力，對于學生而言，這種方式會使其得到方方面面的鍛煉。

3.3提升教育、教學工作者自身素質，建立良好運行機制

教學工作者作為學校教育工作者的直接人，無論是在課上，還是在課下，自身的言行舉止、理論素養、思想觀念都對學生都起到言傳身教的作用，教學人員應當以身作則，為學生樹立良好的榜樣。同時學校要加強教學工作者的素質教育，增強教學工作者對于學生思想政治教育的能力，從側面對于學生的思想教育起到幫助。教育工作者對學生的思想政治教育有關鍵作用，是思想教育工作負責人，需要教育工作者充滿了解對于學生的課程設置、人才培養計劃、教學計劃等規章制度。自身的思想政治素質要逐漸提高，對于開展思想政治教育的能力也要不斷的加強。從而才能工作過程中具有良好的指導作用[3]。

3.4擴大高校思想政治教育工作者隊伍

高校首先應意識到思想政治教育工作的重要性，我國呼吁加強對學生的思想政治教育工作。高校應將思想政治教育課程與社會科學哲學課程放在首要位置，其他專業課程作為輔導。所有的在校老師都作為思想政治教育工作者，提高自我意識，認識到自身擔任的責任。充分利用教師資源，以不同的學科發揮不同的育人方式。壯大思想政治教育工作隊伍。除此之外，對于思想政治教育工作的老師人數要積極的招賢納士，逐漸完善思想政治教育隊伍。

4 高校思想政治教育與學生管理工作融合發展意義

增進高校思想政治教育和學生管理工作的有機結合，有助于培養學生的思想政治意識。有力的增強了當代大學生的獨立自主的能力，培養在日后與人交往的能力，有助于學生的成長，對于強化思想政治教育起到重大幫助，推動社會經濟的進步，促進對于高校培訓人才、立德樹人的實現[4]。

總結

提升高校思想政治教育和管理工作的各個高校應當重視的，雖然在對學生的思想政治教育工作的過程中出現諸多問題，但是思想政治教育工作者聯合學生共同創辦教育新方式，各部門積極配合，盡快完善管理體系，對于教育工作的團隊，每個工作者積極的參與進來，為高校思想政治教育發展共同進步，為我國培養一批又一批高素質、高道德品質、創新獨立性強等全方面發展的新時代人才。

參開文獻

[1] 杜岳青. 淺談高校學生思想政治教育與學生管理有效結合[J].赤子，2017（03）：269-270.

[2] 宮清蓮. 高校教學管理和思想政治教育的融合研究[J].河南農業，2016（24）：36-37.

[3] 張姝.管理工作與高校學生思想政治教育的融合發展探討[J].高數學刊2016（16）：200-201.

[4] 趙倩.論高校思想政治教育個性化的理論基礎和實踐意義[J].知行銅仁，2018（02）：67-70.