試論如何營造讀書氛圍，創建書香班級

彭錫虹

摘 ?要：在新課改的大背景下，拓展學生知識，培養學生的文學素養顯得尤為重要，這也是當今教育的重要內容。學習型班級的構建，已經不再是簡單的口號，而是一種校園班級文化。所以在小學教育中教師應該倡導學生積極閱讀，培養學生良好的讀書習慣，精心創設書香班級，保證學生素質以及文學素養的雙提高。

關鍵詞：讀書氛圍;書香班級

最是書香能致遠，讓學生多讀書，多閱讀，不僅可以讓學生形成良好的閱讀習慣，還能夠擴大學生的閱讀量，提高學生的寫作水平。所以教師一定要讓學生沉下心來讀書，為學生營造一種濃厚的讀書氣氛，創建一個書香味十分濃厚的班級，以此提高學生的語文素養。

一、多渠道籌集書本，充實班級書柜

要想創建書香班級，就一定要有一個充實的班級書柜。教師可以想辦法多渠道地籌集書本，這樣才能保證學生的閱讀量。基于此，教師可以從以下幾個方面著手：

1、鼓勵學生獻書。每一個學生從小到大所讀的書目有很多，教師可以鼓勵他們將家里看過的書帶來班上，充實班級書柜。為了做到良好的示范作用，教師可以將自己家里的書帶來，這樣就能積極動員學生，為創建書香班級獻出一份自己的力量。

2、向學校借書。學校圖書館的書籍比較多，所以教師可以安排班干部定期向學校圖書館借書，這樣就可以保證學生有充足的閱讀內容，以此營造一種濃厚的讀書氛圍。

3、訂閱。教師可以鼓勵學生將班上的廢品收集起來，比如舊本子、飲料瓶等，然后組織學生去賣錢，將這些錢積攢起來，訂閱一些報紙和雜志，更新閱讀內容，讓學生能夠與時俱進，與社會生活接軌，展現生活化教學。

二、提供合理的讀書時間

學生讀書不能影響到正常的上課，所以教師一定要根據班級課程的設置情況，為學生提供合理的讀書時間。首先，可以選擇每天的清晨，讓學生進行早讀，這時的閱讀就要讀出聲來，朗讀的內容主要是課內的文章。正所謂“書讀百遍，其義自見”，只有讓學生不斷地朗讀課文，才能讓學生理解和感悟文章的中心。并且在這書聲朗朗的氛圍中，學生也會受到潛移默化的影響，有利于書香班級的構建。其次，教師可以在每周中定一個沒有作業的一天，讓學生在家里進行閱讀，并且和家長進行聯系，反饋學生的讀書情況。最后，教師可以利用每天中午的空閑時間，組織學生自由閱讀，學生可以就自己閱讀的內容進行積極討論，以此形成良好的讀書氛圍，積極創設書香班級。

三、進行合理的閱讀指導

正所謂“授人以魚不如授人以漁”，在日常的讀書過程中，教師要向學生進行合理的閱讀指導，這樣才能讓學生更好的讀書，營造一種積極、良好的閱讀氛圍，創設書香班級。

1、略讀法。這種方法一般適用于一些課外經典書目的閱讀，學生對整個故事進行大致的閱讀，能夠了解故事的基本情節，記住人物的性格和主要事跡，在腦海中有一個大致的印象，將其作為寫作的素材，以此提高自身的寫作技能。

2、精讀法。這種方法一般適用于短小而經典的文章，所以教師要讓學生對文章中的重點語句進行逐字逐句，由表及里，精細的研讀和領悟。并且在閱讀過程中還要注重勾畫，要做到“不動筆墨不讀書”，一邊讀一邊勾畫一邊思考，這樣才能形成良好的讀書習慣。

3、速度法。這種方法適用于有故事情節，內容較長的書籍。所以教師就要訓練學生在對這一類文體閱讀時，不發音，不辨讀，不轉移視線，要快速地了解主要梗概。這樣就能鍛煉學生的注意力，讓學生能夠在閱讀過程中做出快速的信息處理和消化，以此提高學生的閱讀效率。

總之，通過合理的閱讀指導，能夠讓學生掌握到閱讀的關鍵要領，優化學生的讀書方式，營造出一種更加濃厚、良好的閱讀氣氛，以此創設書香班級。

四、豐富讀書活動，養成讀書習慣

為了讓學生愛讀書、樂讀書、善讀書，教師可以從以下兩個方面著手：

第一，開展各種豐富多樣的讀書活動。為了充分激發學生的讀書興趣，教師可以采用“講、展、賽”等形式展開活動。“講”即定期舉行故事會，觀點辯論會，閱讀心得交流會，以此激發學生的讀書欲望。“展”即在班上定期展示學生的優秀書評，讀后感，手抄報等，讓學生獲得讀書的成就感。“賽”即引導學生在讀完書之后，進行反應和體會，將自己的閱讀感悟進行一一記錄，最后提出自己的見解，在全班進行評比，這樣一來，就能夠讓全班都形成一種良好的讀書氣氛，以此構建書香班級。

第二，培養學生形成良好的讀書習慣。教師應該積極借助課內的文章，優化學生的讀書習慣。以五年級的語文課本為例，教師可以重點講解《古人談讀書》這篇課文，讓學生深刻領會讀書的要義，感悟古人對于讀書的嚴苛要求以及真實目的，以此激發學生的讀書意志，讓學生能夠形成良好的讀書習慣，構建書香班級。

五、結語

知識就是力量，學生的眼界決定他們的高度，所以教師一定要積極營造一種濃厚的讀書氣氛，創建書香班級，讓學生沐浴在書香的世界里，茁壯成長，開辟出更加廣闊的天地。

參考文獻

[1] ?從化市桃園中學課題組.讓學習成為習慣 ?讓讀書成為樂趣——關于營造書香氛圍、創建書香學校的實踐研究[J].教育導刊，2007（10）：61-62.

[2] ?陳冬云.最是書香能致遠——淺談如何營造良好的讀書氛圍[J].小學教學參考，2007（24）：92.