城市社區兒童音樂工作坊的實踐與研究

韋詩婷

【摘 要】隨著我國經濟發展水平的不斷提高，人們越來越注重精神文化建設，所以加強音樂文化建設是十分重要的。新時期，社區是一個基礎單位，居民的精神生活與社區環境有著密切的關聯，在社區開展音樂教育有助于居民養成終身學習的習慣并提高居民的素質。城市社區兒童音樂教育也是社區教育中的重要部分，在社會層面和教育層面都發揮著至關重要的作用。在城市社區開展兒童音樂教育活動，能夠讓孩子們的身心得到全面發展，還有利于增強社區的凝聚力，讓社區環境更和諧、穩定，并推動社區精神文化建設的發展。通過探索研究我國城市社區兒童音樂教育的發展現狀，我們了解到，社區兒童音樂教育發展落后并且缺乏音樂教育人才，在教學方法上也缺乏先進性。我們還去到社區音樂工作坊進行考察與實踐，從中了解到其發展的情況和存在的問題，并對此提出了促進城市社區兒童音樂教育發展的對策。通過開展城市社區兒童音樂教育活動，能夠拓展孩子們的視野，豐富孩子們的情感，促進孩子們的身心健康，營造良好的藝術氛圍，從而提升孩子們的音樂素養。本論文是以柳州市廣西科技大學社區為研究對象。筆者經過一段時間的實地考察和調查學習，積極地展開調研，結合廣西科技大學社區兒童音樂工作坊的實踐與研究進行闡述。

【關鍵詞】城市社區兒童音樂工作坊;兒童音樂教育;文化建設;社區建設

中圖分類號：J6 ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）29-0078-02

一、城市社區音樂教育的概念及社區音樂文化建設的作用

城市社區兒童音樂教育主要是以社區兒童為音樂教育對象，通過多元化的音樂教育形式和內容提升社區兒童的音樂素養，以提高孩子們的音樂能力和藝術水平。城市社區音樂教育是國民音樂教育中的一個重要組成部分，是學校音樂教育的補充和延伸。通過對孩子們進行音樂教育來實現音樂文化的傳播和繼承，提高孩子們的文化修養，培養他們健全的人格。學習音樂本身也是在對人生進行探索與追尋，無論是在磨礪自我還是發現自我的過程中，音樂學習都產生著潛移默化的影響。良好的音樂素養可以提升孩子們的精神境界，幫助孩子們塑造良好的品格。

在社區開展音樂文化活動是現代城市社區文化活動中非常重要的一部分，它能夠準確地反映出社區居民的文化需求，展示其生活的精神狀態，對于弘揚我國的傳統民族音樂文化、構建和諧的社會環境、提升社區的文明程度和加強社區的文化建設都起著至關重要的作用。從大教育的角度來看，在社區開展音樂活動是一種群眾性教育，由社區居民參與，既能滿足社區居民的音樂教育需求，又能與現代社會生活融為一體，它既著眼于社區居民道德素養的完善，又服務于社區居民綜合才能的提高。

二、我國城市社區兒童音樂教育的發展現狀

（一）城市社區兒童音樂教育發展落后

迄今為止，我國的城市社區兒童音樂教育還處于發展的初級階段，組織社區兒童在閑暇時間開展音樂教育活動并沒有多少經驗可循，與其他大部分國家相比還存在著較大差距。可以說，城市社區兒童音樂教育領域還是一塊待開墾的荒地，這也為促進社區文化教育事業的發展提供了一個新途徑。

由于我國城市社區兒童音樂教育起步晚并且發展較為緩慢，所以各方面都還沒有其他國家強大，這也就使得我國的城市社區兒童音樂教育沒有得到重視。伴隨著國家經濟的迅速發展，國家對社區音樂教育有了一定的重視，并且城市社區音樂教育對于我國音樂文化的傳承與發展有著很大的幫助。城市社區兒童音樂教育的建設工作也在循序漸進地開展，但其中仍然存在一定的問題。城市社區兒童音樂教育的教學質量并不是很高，在內容形式上也較為單一，很枯燥乏味。同時，由于經費有限，城市社區兒童音樂教育的硬件設施也比較落后，還需不斷完善。而且政府部門相關人員對社區音樂文化建設的認同感不強，致使城市社區兒童音樂教育缺乏有效的引導。城市社區在音樂文化建設的過程中也缺乏完善的組織機構，使得管理水平較低，導致音樂團體相對較少，并且人員流動性較大。

（二）城市社區兒童音樂教育缺乏教育人才

要想城市社區兒童音樂教育得以發展不是一件很容易的事情，必須要有教育人才作為支撐。由于社區音樂教育缺乏規范的管理，因而無法顯現出它應有的作用，并且大部分城市社區兒童音樂工作坊里的教育人員缺乏音樂教育方面的專業知識，難以提出科學的建議，管理者也只能提出一些空口要求，都無法深入兒童音樂教育的專業層面。

要想城市社區兒童音樂教育得以發展，首先就要關注音樂教育人才，但是現如今，音樂教育人才會選擇在城市社區音樂工作坊工作的少之又少。并且我們國家在文化教育方面的福利保障相對來說還是比較不健全的，在音樂教育機構就業的教師沒有充分享受到勞動保障，因此城市社區音樂工作坊要想留下一個有能力的音樂教育人才是非常困難的。政府部門可以為城市社區音樂工作坊提供經費，或者通過社會募捐等形式，為城市社區籌得充足資金用于培養更多社區音樂教育人才，吸引更多音樂教育人才選擇從事社區音樂教育工作。

三、城市社區兒童音樂工作坊的發展現狀

城市社區兒童音樂教育是指通過合理利用社區兒童放學后的閑暇時間組織孩子們開展有益的免費音樂活動。由于參加兒童音樂工作坊是自愿行為，難有紀律約束，因而給活動組織也帶來一定的困難。通過在城市社區組織開展音樂教育活動，能夠為我國國民整體音樂水平和素質的提高尋找方法和途徑。學習音樂說到底是為了表演出來，能讓參與社區兒童音樂工作坊的孩子們得到美的享受。

為了更好地開展音樂工作坊的工作，工作人員需要努力鉆研，不斷學習，精心策劃，以吸引兒童積極參與，從而達到一定的教育效果，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中接受音樂的熏陶。還可以利用地方高校的教學資源為城市社區兒童音樂教育服務，使城市社區兒童音樂教育取得更好的發展。

四、城市社區兒童音樂教育的發展對策

（一）政府應對社區音樂教育引起重視

城市社區兒童音樂教育能夠傳遞音樂知識，拓展孩子們的視野，豐富孩子們的情感，促進孩子們的身心健康。社會文化的發展離不開社區音樂教育活動的開展。隨著社會的發展，人們的精神文化需求也在不斷提升，想要發展城市社區音樂教育，就要求國家對其提高重視，這樣才能使更多的人關注到城市社區音樂文化的建設，然后才會有更多的音樂教育專業人士投入其中，使得社區音樂教育得到更好的發展。通過開展城市社區音樂教育活動，能激起更多的人對音樂的熱情，讓更多的人愿意接受音樂藝術的熏陶。

（二）社區音樂教育應加強與高校音樂教育的合作與互動

城市生活是由一個個社區組成的，社區就像是一所沒有圍欄的社會大學，因而社區教育體現出了一種終身教育的理念。城市社區兒童音樂教育的發展不能缺少音樂教育人才，可如今的現狀是選擇在社區就業的專業人才實在是太少了。城市社區兒童音樂教育的規模比較小，教育人員通常都是兼職，沒有專業的音樂教育人才。針對這一現狀，我們應該培養更多的音樂教育人才，加大社區音樂教育人才的培養與引進力度。我們可以構建專業化的社區音樂教育人才培養體系，積極借鑒國外的音樂教育人才培養策略;還可以組建多元化的社區音樂教育人才隊伍，配備專門的社區音樂教育指導人員，然后對社區音樂教育工作進行專業化的指導;還有就是可以合理地調整兼職人員與專業人才的比例，為社區音樂教育的發展提供強有力的保障。這樣社區音樂教育就可以得到更多人的認可，從而吸引更多的優秀音樂教育者，使得社區音樂教育獲得進一步的發展。

我們可以積極倡導高校的音樂系學生在課余時間深入到社區中參與一些社區里的音樂教育活動，讓高校學生通過社會實踐提高自身的綜合素質，陶冶自身的情操。高校學生參與社區音樂教育活動，也能協助社區音樂工作坊的工作人員開展各項活動，有利于豐富音樂活動的形式，提升音樂教育的質量，同時也能增強大學生的社會服務意識，還加速了社區音樂文化的傳播。通過參加此類社會實踐活動，大學生在畢業后也能更好地融入社會。從這個層面來看，社區音樂教育可以有效地為學校音樂教育提供補充，還能為學校音樂教育提供一個良好的實踐平臺，使學生們不光是掌握理論知識，還能有更多的教學體驗，豐富自己的實踐經驗。

五、總結

隨著我國日益繁榮昌盛，人們的精神文化需求也日益增長，越來越多的人們開始注重音樂文化的建設。城市生活是由一個個社區組成的，社區是組成一個城市的基本單位，而社區中的音樂教育也是整體音樂教育中的一個重要組成部分。社區音樂教育作為社會文化建設的一部分，對個人和社會生活有著深刻的影響。由于我們國家對于城市社區音樂教育的重視程度較低，人們在生活中對音樂的接觸也較少，使得我國城市社區音樂教育發展較為遲緩，基礎設施建設也較為落后，并且城市社區音樂教育也沒有得到足夠的經濟支持，沒有配備專業的音樂教育人才，致使在城市社區音樂工作坊中開展的音樂教育活動質量較低，群眾的參與度也較低。隨著城市化進程的快速推進，城市社區音樂教育不斷深入到社區群眾的生活中，有利于增強民族凝聚力和構建社會主義和諧社會，還可以幫助社區居民提高審美能力。在城市社區開展公益性的兒童音樂教育活動，為孩子們提供一個良好的音樂學習環境，有利于培養孩子們的音樂興趣，還有利于陶冶孩子們的情操和培養孩子們的高尚品格。相信在不久的將來，城市社區音樂教育將會成為我國音樂教育發展過程中的一種潮流。

參考文獻：

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