明禮雅行 育美善之才

摘 要： 人無禮則不立，事無禮則不成。“禮”是文明的象征，是道德的外在表現，是立身的根本。良好的文明禮儀是傳承中華文明的需要，也是新時代個人道德和社會公德的要求。

關鍵詞： 德育;明禮;雅行;美善

孔子云：“不學禮，無以立。”明禮，是一個人最基本的品格素養。為深入貫徹落實立德樹人根本任務，從小培養學生良好思想道德和健全人格，文成小學在德育工作中十分重視學生的文明禮儀教育，崇尚“禮”的教化之功，將禮儀教育融入日常教育生活的點滴之中，形成了人人知禮、時時用禮，處處講禮的良好風尚。

一、 禮儀教育融入日常基本行為習慣養成

（一）制定《文成小學文明禮儀一日常規》

學生從排隊入校，向老師敬禮問好，和同學微笑打招呼開始，到喊報告進教室，安靜入座，再到課前一分鐘靜坐候課、師生問好、舉手發言、安靜落座;從課間活動“三輕”（輕走路、輕關門、輕說話），到放學安靜有序出教室，誦經典詩詞，走規定路線，再到排好路隊，遵守交通規則，按時回家，向家人問好等常規禮儀入手，促使學生逐步形成良好的行為習慣，為他們日后的學習生活奠定基礎。

（二）落實《中小學生守則》，禮儀教育時時抓

學校將《中小學生守則》張貼于教室醒目位置，每周班隊會，要求教師引導學生重溫《守則》，不斷強化學生的規則意識。學校德育處每學期都以“學守則，見行動”為主題，開展全校“禮儀書籍我來讀”“禮儀知識我來畫”“禮儀格言我來書”“禮儀瞬間我來拍”“禮儀行為我養成”等文明禮儀教育系列活動，讓學生學習禮儀、踐行禮儀，逐步形成講文明、懂禮貌、知禮節、敬長輩、尊朋友的良好行為習慣。

二、 禮儀教育融入儀式教育活動

子曰：“禮之用，和為貴。”文成小學以“習文明禮儀，行美善之事”為主題，在各種儀式活動中，注重學生學禮儀文化，誦禮儀經典，期望他們承禮儀精神，做禮儀少年。

（一）在升國旗儀式中進行禮儀教育

學校每周一都進行全校升國旗儀式，在儀式上，國旗班的學生著裝整潔、步伐整齊、精神抖擻、動作莊重，按照學校的特有議程，完成升旗全過程。在場的師生必須安靜有序肅立，莊嚴行禮、高唱國歌、參加升國旗儀式。學生的行為禮儀與升國旗儀式融為一體，激發了他們的責任感和榮譽感。

（二）在少先隊活動課和入隊儀式、孔子誕辰紀念日活動中進行禮儀教育

學校少先大隊部制定了少先隊活動課和入隊儀式、孔子誕辰紀念日活動的制度，并對師生進行活動中的儀表、著裝、言談等禮儀培訓，在每次的活動中，要求學生嚴格按照規范的禮儀要求進行活動，切實培養了學生的文明禮儀規范行為。

（三）在《入學禮》《成童禮》《開筆禮》《畢業禮》等活動中進行禮儀教育

學校形成了一系列的儀式課程，在這些儀式活動中，依托多種載體，使學生了解中華傳統禮儀，基本禮節和孝親尊師，言行一致的行為規范，讓文明的言行根植于學生心底，綻放雅行之花。

案例1：文成小學新生開筆禮活動

活動主題：“潤德啟智 樂學雅行”

活動目的：“開筆禮”是我國古代就有的一種啟蒙學習儀式，我校結合時代的特點、學校文化，古為今用，希望學生從入學就能感受中華傳統文化，開啟他們人生的求學之路——“啟于書，約于禮，博于文，游于藝，成于德。”由此，學校經過探索，實踐，開發了新生“開筆禮”儀式，目的就是想通過這種莊重的儀式，讓剛入學的一年級小朋友真正感受到入學是人生中的一件大事，是開始學習，是走向成才的起點，以此激勵同學們珍惜讀書機會、勤奮學習，傳承我國優秀的傳統文化。

活動流程：

環節1：正衣冠。所謂童蒙之學，始于衣冠;先正衣冠，后明事理。穿戴整齊、潔凈，更能展示一個人良好的精神面貌和修養。

環節2：孝親敬師。第一項：孔子博學知禮，世人奉孔子為“萬世師表”。向孔子行禮，表示尊敬。老師帶領學生誦讀《弟子規》片段，之后向孔子塑像行三鞠躬禮。第二項：父母有養育之恩，學生向父母行鞠躬禮，感謝父母養育之恩。第三項：老師有啟蒙之恩，學生向老師行鞠躬禮，感謝老師啟蒙之恩

環節3：朱砂開智。請啟蒙師長或校長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，稱為“開天眼”，寓意開啟智慧，從此眼明心亮，發奮讀書，端正品行，健康成長。

環節4：校長致辭。

環節5：學寫“人”字。“人”字告訴學生要做一個腳踏實地的人，要有懂感恩、懂禮儀、親圣賢、親師長、親友人、親校園的情懷。

環節6：擊鼓明智。老師帶領學生擊鼓，并大聲說出自己的理想。

環節7：學校贈書。

環節8：宣誓言志。“開筆禮、受啟蒙、敬師長、孝父母、講文明、懂禮儀、好學習、求進步。”新生們跟隨老師宣誓。

案例2：文成小學三年級成童禮活動

活動主題：“明禮感恩 立志追夢”

活動目的：成童禮是中華民族傳統文化的重要組成部分，是千年華夏文明延續的體現形式，其核心意義在于讓參加禮儀的少年接受知禮、懂儀方面的思想熏陶，明白自己已告別童年，進入少年時代，增強成熟意識，樹立明禮、忠信、孝義等多方面的理念和報效祖國的大志。

活動程序：

環節1：宣布活動開始。（音樂：少年少年祖國的春天）

環節2：誦讀經典。三年級學生齊誦《弟子規》孝篇

環節3：端正衣冠。自正衣冠、互正衣冠、師正衣冠。

環節4：明理感恩，學寫“孝”字。

環節5：孝親敬師。

1. 向家長行三鞠躬禮。（家長站在孩子右側）

2. 讀感恩信，講親情小故事。

（1）請一位孩子讀寫給家長的感恩信。（家長孩子共同參與）（2）小記者采訪，請家長講一講育兒小故事。（3）小記者采訪，請另一位孩子講一講親情小故事。（4）全體學生拿出感恩卡，說出對父母的感謝的話語。（播放音樂：長大后我就成了你）（5）和父母深情擁抱，感受親情的溫暖，父母為孩子送上祝福鼓勵的話語（6）小記者采訪學生照顧紅雞蛋的感受。（7）每一位學生拿出自己照顧一天多的紅雞蛋，雙手捧紅雞蛋，高舉過頭頂，懷著一顆感恩的心向父母們行禮，再次感謝父母養育之恩！

3. 向班主任老師獻花、行鞠躬禮。（全體學生起立，班主任老師站舞臺上，每班選派一名學生獻花）

環節6：誦讀成長詩。（師生）

環節7：立志追夢。（節目展演）

（1）器樂合奏;（2）五年級學生誦讀《少年中國說節選》;（3）優秀少先隊員代表帶領三年級學生宣誓。

我要做一個熱愛祖國，孝敬長輩的人;我要做一個刻苦學習，追求卓越的人;我要做一個遵紀守法，品德高尚的人;我要做一個堅持不懈，勇敢拼搏人。

環節8：家長、教師牽著學生一起走過成長門。（音樂：少年少年祖國的春天）

三、 禮儀教育融入德育實踐課程

子曰：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”齊之以禮，即通過禮制來規范管理。文成小學為了使學生有效繼承弘揚優秀傳統文化，能夠經常性地接收禮儀教育，自我約束言行，促進文明禮儀養成教育的實踐，設立了童真禮儀課程，包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規范，將培養和踐行學生文明禮儀習慣落到了實處。

案列3：文成小學童真禮儀德育課程綱要

課程內容：

儀表之禮：面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。餐飲之禮：講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。言談之禮：用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮：尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。行走之禮：遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。觀賞之禮：遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。游覽之禮：善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮：按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

學習方式：

1. 教師應該事事處處講文明、講禮貌，以自己的言行為學生做榜樣。2. 利用班隊會、板報等對學生進行文明禮儀教育。3. 親自實踐，在每一次活動、實踐中學習。滴水穿石非一日之功，習慣不是短時期內可以形成的。學生們知道文明禮貌的行為規范，還必須付諸實踐，逐步養成習慣。4. 在優美的環境中學習、生活，無疑這個環境對他們有著潛移默化的影響。

四、 禮儀教育融入“博雅”教師職業修煉

教師作為學校的主導力量，是學校文化的建設者，教師的言談舉止也是一種育人資源。文成小學將學生的禮儀教育和教師的職業修煉結合起來，重視教師“以身作則、行為示范”的作用，深化“以雅立范、以博立教”之教風，加強教師為人師表，以禮雅行的修養，致力于培養“博雅”教師團隊。

（一）教師行為形象：博雅

學校以教師師德為先，重視教師以雅為范，內外兼修，溫文爾雅，彬彬有禮的教師形象修煉，做好學生健康成長的指導者和引路人。

（二）“博雅教師”職業素養修煉

學校要求教師注重每天的歷練，從“儀表、語言、神態、氣質、德行、學識、專業、情感、心靈、智慧”等方面修煉職業素養，弘揚傳統文化，尚雅、行雅，立己立人，達己達人。在胸襟氣度上寬雅、和雅;在言談舉止上儒雅、優雅;在知識素養上淵雅、博雅，以此感染學生，啟迪心靈，最終實現雅的浸潤，以雅育雅之育人境界。

五、 禮儀教育融入學校校園文化之中

校園是學生學習、生活的空間、也是師生交往、學生交流的空間，校園的建筑設施、樹木花草、雕塑景觀都是教育環境的組成部分，對學生精神面貌的形成都具有重要意義。文成小學以社會主義核心價值觀為主線，緊緊圍繞學校“興于詩、立于禮、成于樂”的核心理念，對校園的外墻、走廊、地面、櫥窗、地面等進行有計劃的系統性特色文化裝飾。校園正門“浸潤著圣賢之氣”的孔子雕像;文美樓門廳的古色古香的學校文化理念裝飾;校園讀書小達人笑臉墻;色彩絢麗的風車通道;獨具特色的黨建長廊、安全教育長廊、讀書長廊;滲透文明、環保、書香、奮進的時代氣息和傳統文化精神的樓道文化墻適時更換，讓靜止的墻面“活起來”;特色鮮明的少年宮活動室;教室內的文化墻、小書架、安全教育專欄……校園處處充滿文雅氣息的空間，給師生以美的愉悅和潛移默化的情感熏陶，禮儀養成，形成了“和諧、文明、多彩、向上”的校園文化。

六、 結語

禮儀教育要從小抓起，循序漸進，長期積累，自然而然地形成一種由內而外展現的良好習慣，體現在日常生活的方方面面，使學生的三觀得到全面提升。學校教育任重道遠，文成小學將不斷增強德育工作的科學性、系統性和實效性，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，充分體現學校“興于詩、立于禮、成于樂”的辦學理念，為培養言行規范，文明有禮，有智慧、有擔當、會創新的現代小公民不懈努力。

作者簡介：

陸紅霞，甘肅省蘭州市，甘肅蘭州榆中縣文成小學。