90后思政教師的課堂打開方式

李麗蘭

摘 ?要：新時代背景下國家競爭從軍事、經濟手段轉向網絡攻擊、價值觀滲透，思政教師肩上的責任越來越重。選擇正確的課堂打開方式是學科自覺的要求。找到正確的課堂打開方式，可以讓學生增強學科自信，讓教師在思政教學上有更多獲得感。

關鍵詞：90后;思政教師;課堂打開方式

陽春三月，思政教師的朋友圈被習總書記主持召開的思政課教師座談會刷屏，著實給“從政”的我們打了一針興奮劑、強心劑。初秋九月，因產假含淚暫時離別了熱愛的講臺，反復品味學生的明信片。從三月到九月，腦海中總有個聲音在回響：90后思政教師該如何打開課堂？

明信片里菲告訴我：“其實高一的時候特別不喜歡政治，因為覺得政治好無聊，但是你改變了我，你的課有意思。”卓告訴我：“愛你從必修三到必修四，你陪我們走過兩本書，讓我逐漸愛上政治。”思告訴我：“剛接觸是對我沒有信心，可是您的上課別具一格，讓人久久不能忘懷。”繁告訴我：“特別喜歡我的上課方式，有種社會老大哥的感覺。”……你們異口同聲的是想告訴我要堅持用越來越活的形式，越來越接地氣的表達打開思政課堂。90后思政教師警惕應成為年輕的“老”老師，還記得這是市教科院袁所四年前對我的提醒。誰不愛豐富多彩、絢麗多姿的生活？而理論雖以生活為根基，藏有真理的力量，能為生活排憂解難，卻只有屈指可數的學生能以喜愛為出發點端坐于講臺之下。思政教師又如何完成黨和國家賦予的任務：培養擁護中國共產黨領導和國家制度的青少年，引導青少年在實現中華夢的實踐中書寫人生華章。“老”思政教師的課堂不乏朗讀、劃線、背記、默寫等坐而論道的形式，用簡單粗暴的方式方法卻取得了良好的教學業績，教學目標與學科追求背道而馳，自降身份。而另一面學生確實對思政課堂自上而下灌輸模式怨聲載道，對思政學科晦澀的厭惡唾棄。如此一來學生分數過得去，教學的任務過不去，培養學生的思辨能力、價值觀認同與學業并不矛盾。

凡告訴我：“政治是一門洞察社會百態的學問，很難看到它的身影卻又無處不在。政治的眼界一定程度上決定了人生的上限。”迪告訴我：“高一輪班恰好聽了您幾節課，那時候就覺得怎么會有這么有意思的老師。”如何讓學生一開始就喜歡政治，不斷在源頭活水中尋覓資源為思政課堂增添生命力，把理論掰開融入到鮮活的社會事例中塑造思政課堂，久久為功。理解是認同的基礎，將紙上的思政轉變為眼中的、舌尖上的思政。例如在規范市場秩序環節引入明星逃稅、長春長生疫苗等事件就信用經濟激發的討論：“市場經濟讓有德者有得，讓失德者失位”。“政府不能不作為、慢作為。”……在投資理財教學中鼓勵學生為理財方式寫廣告詞，你定會為“今日炒股，明日不苦;今日股民，明日馬云”“祖國在我心，國債任發行”“保險不是要改變你的生活，而是防止生活被改變”等妙語鼓掌歡呼。但這樣的學生實乃少數，大部分學生在自由思考的時間或是發愣，或是翻書找找。可我們想看見的不是既愿意羨慕別人又能讓人羨慕的學生嗎？班長趙可時常找我借閱《半月談》，然而這樣的學生是極少的，大部隊都盯著五花八門的考試必刷題。00后作為互聯網的原生居民卻對社會的重大事件無暇顧及。拓寬途徑、豐富手段打開學生眼界，發現、挖掘思政與生活的相融相通，讓不敢言者想言，敢言者善言。創設課堂時政環節，學生收集一條時政新聞向同學播報、本人、同學、教師參與短評;備課組精心準備每周的《時事與社會》視頻向學生傳遞中國與世界的聲音，制作“一帶一路”“改革開放”等專題;結合換位式教學，讓學生從做題者變成出題者，小組自主選擇時政主題模仿出高考味的試題。例如：大規模減稅降費對企業經營的意義？個稅起征點下調如何提升消費水平？教師也要打開眼界，在學科教學雜志、教師培訓、日常工作中集他人之長。青年教師不僅要有迎難而上開創新活動的勇氣與能力，更要有扶持新活動的信心與毅力。

荃留言道：“您為723左操心右操心，總是聽師父的課，給我們講一節課需要準備很久。您要回家生寶寶了，新老師會像你一樣好嗎？”霞留言道：“您總是認真的預習、復習，比學生還認真地對待那一方小小的課本。”丹留言道：“你是我們班批改作業最認真的老師，感謝您關注我們的作業情況。”初見學生如此表白內心欣慰不已，我的努力有被學生肯定。更換教師沒幾日，班長便打來電話訴說想念之情，他們想那個平易近人的蘭蘭老師，想那個抓細落實的李老師。不喜歡這個總是黑臉，課堂內容講的少，練習講的少，又總是問一些書上沒有提及的問題，讓學生下不來臺的伍老師，真為高考政治成績感到擔憂！四個月后返校又見荃，很奇怪班上的成績沒有下滑反而上升啦。趙這次市質檢更是考出了班上第一名的好成績。一番交流幡然醒悟，過去的我為學生做的過多。碰上不操心的老師，學生反而得到了成長，學生才真正明白學習是自己的事情，真得自己操心。回想我也時常鼓勵學生多學多問，但總是考試前后熱鬧一時，冷清大半年;也時常教導弟弟上課盯著老師看，下課圍著老師轉，表面順從實則老樣;也時常批評快兩歲的女兒要自己吃飯，寶寶哭上幾分鐘卻又認輸;也時常提醒自己產后減肥，天天喊口號;人總想舒坦著，出力流汗的事還是明天再開始吧。當沒有靠山之時才想著靠自己，當火燒眉毛之時才一本正經。雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。人生從外打破是壓力，從內打破是成長。一事物對另一事物的排拒或毀滅，是內力作用實現的變化。這一刻才深刻明白教學需要苦干，高級的教學需要巧干。

還記得24歲剛上講臺的滿懷激情，25歲丟失學科自信的失落沮喪，到28歲的從容淡定。如今褪去稚氣的我不忘選擇思政的初心，牢記思政人的擔當，繼續求索正確打開思政課堂的方式，為學生扣好人生第一粒扣子引路導航。

參考文獻：

[1]張京州.試論中學思想政治教師課堂教學魅力的生成[J].佳木斯職業學院學報，2018，188（07）：213-213.

[2]陳蕾.政治課堂對話的正確打開方式[J].中學政治教學參考，2018，706（28）：59-60.

★ [本文系湖南省教育科學“十三五”規劃2019年度一般資助課題“基于三維互動的高中德育工作策略的實踐研究”（課題批準編號：XJK19BDY012）研究成果]