綜合實踐課程的“生活根”與“實踐魂”

浙江省諸暨市店口鎮中心學校何鐵勇在《現代中小學教育》2020年第5期撰文，提出了綜合實踐課程要有“生活根·實踐魂”的主張。“生活根”反映情境認知，強調問題的產生要基于學生的生活基礎和生活經驗，課程的核心價值在于新經驗的生成，教學實施中要注意以下兩點：首先，活動主題要發端于學生真實生活中的問題，既可以直接采集學生真實生活中的問題、以問題為主題，也可以將校園文化活動主題化并以綜合實踐活動課程的形態推進實施，還可以與地方課程、勞動與技術教育等共用主題、整合實施;其次，要營造真實的生活情境，讓經驗發生，比如通過“聊一聊”的良性互動激發學生原生態的生活經驗等。“實踐魂”反映具身認知，強調發展學生的感知覺和情感體驗，旨在促進學生身體認知和邏輯認知的協調發展，最終促進知行合一和生命成長，教學實施中要注意以下三點：首先強調低結構的課程實踐，讓思維與生活經驗對接（追求情境化、生活化，不過分強調課程結構的科學性、合理性）;其次主張開放性的社會實踐，讓思維與經驗增值增量（走進生活發現和解決問題，并將實踐成果應用于社會生活，服務于社區和身邊居民）;最后倡導實踐價值在課程整合中獲得時間和空間上的拓展、延伸。