論如何構建靈動的小學繪本課堂

李姿

[摘 要] 小學是義務教育的基礎，是學生成長和接受教育的重要階段。在新課改的背景之下，素質(zhì)教育已成為當前教育界最為重視的事業(yè)。

[關鍵詞] 美術課堂;繪本;應用

[中圖分類號] G622.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）41-0314-02? ? [收稿日期] 2020-02-11

繪本是目前最受廣大小學生歡迎的讀物之一，它利用圖畫和文字講述完整的故事，兼具了故事性和趣味性，是當前小學美術教學的重要工具。通過繪本在美術課堂上的應用，能夠有效激發(fā)學生對于美術的學習興趣，同時也為美術教學提供了更加豐富的內(nèi)容和更加便利的工具。通過繪本使學生更加積極主動地將注意力投入到課堂中，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，全面提高學生的個人素質(zhì)，提高小學美術教育的水平和效果。

一、繪本教學在小學美術教學中運用的優(yōu)勢

（一）內(nèi)容生動，具有很好的教學效果

繪本具有圖文并茂的特點，它通過圖畫和文字講述完整的故事，使得其內(nèi)容不僅具有美術教學的效果，更具有教育意義和趣味性。其生動的內(nèi)容，使得傳統(tǒng)的美術課堂更加有趣味性。在美術繪本的幫助之下，通過圖畫和文字構成的故事，使學生從美術課堂中不僅能夠?qū)W到美術知識，也能夠通過其中的故事學到一定的道理，提高了教學的效果。這既符合小學義務教育的目標，同時也使美術課堂具有更大的教育意義，對于小學生素質(zhì)的提高、個人的全面發(fā)展意義重大。

（二）受到小學生的喜愛，課堂的開展更加容易

繪本是目前最受小學生喜愛的讀物之一，它獨特的趣味性對于小學生具有強大的吸引力。在教育上最重要的做法就是“投其所好”，想要實現(xiàn)美術課堂的順利開展，達到更好的教學效果，就要抓住小學生對于繪本的喜愛。因此，繪本在美術課堂上的利用，將使美術課堂更加容易展開。通過繪本的利用，在美術課堂中能夠時刻吸引學生的注意力，提高學生在課堂上的專注性和興趣。通過繪本的利用，能夠使得學生對于美術老師更加喜愛，對于美術課堂更加期待，提高學生對于美術課堂的支持率，提高美術教學在小學教育體系中的地位，使得學生的德智體美勞全面發(fā)展，從而達到新課改對于小學教育的要求。

（三）內(nèi)容上比單純的美術教學更加生動

單純的美術教學更像是“畫瓢式”的教育，老師怎么畫學生就照著怎么學習。這種教育方式不僅在趣味性上極度欠缺，而且也禁錮了學生的創(chuàng)意和想象力。小學生正處在思想成長和發(fā)育的重要階段，正是想象力最為豐富的時候，單純的美術教學方式對于學生想象力的束縛，不利于學生想象力的發(fā)展，嚴重阻礙了學生的健康成長。相對于簡單的美術教學，利用繪本教學更加具有意義，它具有良好的啟蒙作用，通過故事和圖畫的結合為美術教學留下了巨大的想象空間。對于藝術來說，最重要的不是繪畫的技巧而是想象力和創(chuàng)造性，美術的教學也是如此。縱觀歷史上偉大的美術作品，豐富的想象力是成功最重要的因素之一;因此，繪本教學比單純的美術教學更加生動，更加具有意義。

二、繪本的應用在小學美術教育中的作用

（一）激發(fā)學生的學習興趣

繪本在小學美術教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣。生動的內(nèi)容永遠比單純的教育更有吸引力，繪本最大的作用就是利用其生動的內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣。在小學美術教學課堂中利用繪本能夠激發(fā)學生學習美術知識的興趣，調(diào)動學生的積極性，使得學生與老師建立更加良好的溝通。小學生由于年齡偏小，不具備成年人所擁有的注意力和學習水平，單憑單純的美術教材對學生進行教育，很難讓學生始終把注意力放在課堂上;因此在小學的美術教學課堂上對于美術繪本的使用是必須的，通過繪本的利用使小學生始終在課堂上保持高度的注意力，使學生能夠在美術課堂上學習到有用的知識，真正提高學生的人文素養(yǎng)，提高了美術課堂的靈活性，在學生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎上提升美術教學效果。

（二）豐富小學美術教育的內(nèi)容

由于受到小學生學習能力方面的限制，小學的美術教育內(nèi)容十分有限，這使得小學的美術教育很難達到理想的效果，繪本教學的出現(xiàn)很好地解決了這一問題。首先，繪本的出現(xiàn)，改變了美術教學內(nèi)容的單調(diào)性。通過繪本不僅能夠教授學生美術知識，還能夠通過趣味性的知識使學生學習到一定的道理，這對于美術教學具有深遠的影響。在傳統(tǒng)的觀念中，小學的美術教育被認為只是娛樂性的活動，并不能使學生學到有用的知識，使得美術教學在小學教育體系中被邊緣化，這不符合義務教育的目標。通過繪本使得美術課堂被賦予了更加深遠的意義，使得美術課堂的重要性顯著提高，對于提高學生的美術素養(yǎng)和各方面素質(zhì)意義重大。

（三）為小學美術教育提供新的教學方式

繪本教學為小學的美術教學提供了新的教學方式，是小學美術教學一次重大的探索和嘗試。繪本教學采用新的教學方式，將圖畫結合文字形成完整的故事，這對于小學美術教學具有重大意義。它在美術教學的教材之外另辟蹊徑，通過趣味性的故事抓住了學生的興趣所在，明確了學生的愛好所在。在教育過程中，做到教學意義與趣味性兼顧是提高教學效果最好的辦法。通過這一新的教學方式，使得美術教學實現(xiàn)了教學意義與趣味性的共同提高，這不僅對美術教學意義重大，對于其他課程的教學也具有重要意義。

三、繪本在小學美術教育中的應用策略

（一）利用繪本內(nèi)容導入課堂

通過將繪本的內(nèi)容導入美術課堂，對于美術課堂的開展有很大的好處。一個良好的課堂導入對于課堂的開展是否順利具有決定性的作用，如何導入課堂的內(nèi)容是美術老師需要重視的重要問題之一。因此，在小學美術教育的過程中，美術老師要以正確有效的手段導入課堂的內(nèi)容，從而快速把學生的注意力吸引到課堂之中，提高學生學習的自主性，提高美術課堂的教學質(zhì)量和水平。用過繪本圖文并茂的特點，抓住小學生對于圖畫的興趣以及對于故事情節(jié)的好奇心，有效激發(fā)學生的學習興趣。將繪本作為導入美術課堂的重要手段，為學生營造了良好的學習氛圍，使得學生全身心投入到美術知識的學習中，提高學生的核心素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學生的審美能力，提高小學美術教學的質(zhì)量和水平。

（二）通過繪本提高學生的繪畫能力

在小學美術教學中應用的繪本都具有合理的頁面布局，同時也具有深刻的寓意和內(nèi)涵，能夠真正對學生起到教育作用。繪本的題材和表現(xiàn)方式多種多樣，這使得繪本在美術課堂上的參考價值更大，同時對于學生也更加具有吸引力。因此在教學過程中，美術老師應當合理地應用繪本的內(nèi)容作為美術教學的重要資源，通過繪本提高學生的繪畫能力。通過對繪本繪畫技巧的講解，發(fā)動學生進行討論，使得學生掌握更加全面的繪畫技巧。例如通過引導學生對于《螞蟻和西瓜》中小螞蟻神態(tài)動作的觀察，運用簡單的線條畫出自己心中關于小螞蟻和西瓜之間的故事，使得學生對于線條的掌握和觀察能力顯著提高;通過繪本《小藍與小黃》運用三原色的原理，使得學生發(fā)現(xiàn)繪本中色彩的秘密。在此過程中不僅培養(yǎng)了學生的自主學習能力，而且提高了學生的核心素養(yǎng)。

（三）通過繪本拓展教學內(nèi)容，進行情感滲透

繪本作為小學生十分喜愛的讀物，有效利用圖畫與文字的結合共同敘述完整的故事，將繪本應用在小學美術教學中，不僅可以豐富小學美術教學內(nèi)容，還可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生自主投入到美術教學中。同時有效促進學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的提高，真正使學生感受美術教學的樂趣，提高學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)作精神，真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，同時提高小學美術教學水平。

繪本具有內(nèi)容豐富的特點，因此在小學美術教學的過程中教師對于繪本的選擇應當具有一定的目的性。教師應當選擇具有中國特色的繪畫作品，通過具有中國特色繪本內(nèi)容中的神話故事、民間故事等，對學生傳輸其中所包含的思想感情，對學生進行情感的滲透。

（四）通過繪本閱讀激發(fā)小學生的學習興趣

通過繪本閱讀可以激發(fā)小學生美術學習的興趣。繪本內(nèi)容豐富，通過圖文并茂的方式為學生講故事，引導學生對繪本進行閱讀，使學生融入繪本之中，不僅有陶冶情操的作用，也提高了學生的藝術審美能力。

參考文獻

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