淺談提高中職生家用電器維修技能和興趣的措施

蘇令

摘?要：興趣對于一個人的學習影響是非常大的，在中職生的教學活動當中，教師要不斷地去激發學生電器維修的積極性，因為電器維修和電子技術方面是存在著緊密聯系的，這對于電子專業學生未來的發展也有著一定的積極意義，讓學生始終對這一方面保持著濃厚的興趣，從而提高學生的維修技能，從側面促進學生各方面的發展。

關鍵詞：中職?家用電器維修?技能?興趣

中職是我國技術型人才培養的重要場所，而在人才培養過程當中，教師不僅僅要做好對學生技能方面的傳輸工作，更重要的是要讓學生對自己的專業始終保持一種熱情，始終充滿著學習的興趣，這樣即使學生參加工作之后，也會不斷地去督促自己，也會不斷地提高自己的技術水平。本篇文章所探討的主要內容就是在中職學生群體當中如何有效地提高學生對家電維修的興趣，如何有效地提高學生的維修技能，以此展開相關的策略探討。

一、堅持專業課程的主導地位

家用電器維修是屬于電子技術領域，而在這一領域當中所涉及的知識是比較復雜的，具有較強的專業性，因此學校和教師還是要做好學生在專業課程方面的教育工作，讓學生有堅實的學習基礎，要具備一般的理論知識，只有這樣才可以為后期的實踐工作打下堅實的基礎。雖然社會現在需要的是全面型人才，但是仍然需要專業型人才，而專業性人才最重要的就是要有過硬的專業技能，而大部分中職生的文化素質比較低，同時學習能力也比較差，因此在學習過程當中存在著很多的問題。這就需要教師花費大量的時間和精力去做好學生的專業課程教育，根據學生的特點，采取針對性的教學手段，樹立正確的教學目標，當學生具有了扎實的理論知識之后，具備了一定的操作水平之后，才具備家電維修的能力。

二、堅持理論教學和實踐教學的有機統一

電子技術所跨的領域比較大，學生除了要掌握扎實的理論知識以外，更重要的還是要有較強的實踐能力，因此教師在教學的時候，需要將理論教學和實踐教學有機統一起來，每講解完一個理論知識要點的時候，就要安排學生進行實踐操作，只有這樣才可以讓學生將學習到的知識融會貫通起來，才可以讓學生在實踐過程當中發現自己所存在的問題，并及時地進行改正。比如教師在講解完電路運行這一塊兒的時候，就可以從二手家電廠當中找了一些廢棄的電器設備，然后讓學生進行維修，找到電路運行的問題，根據自己所學習的知識進行維修。這樣既能夠讓學生對知識進行深入的學習，同時這種教學方法又避免了灌輸式教學的枯燥性，大大提高了學生的學習興趣。學生在檢修過程當中除了檢查線路，還可以了解到這個電器設備的組成概況，進一步拓展學生的視野，讓學生對其他領域的學習也充滿興趣，這樣有利于教師開展后期的教學，學生也會主動地去配合教師的教學活動，主動地去學習去探索。

三、不斷拓展教學的形式和內容

對于教學這方面，教師要始終保持課堂的靈活性，要始終為學生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，因為在這樣一個氛圍之下，學生的學習積極性會更高，除了傳統的教學方式以外，教室還應該引進一些新的教學手段，比如說信息化教學。以信息技術為基礎開展的多媒體教學可以為學生提供更為直觀形象的教學，在課堂上給學生展示一些機械設備的結構圖、運行動態圖、視頻維修圖等，讓學生更加直觀地了解到一個電器設備的情況。除此之外，教師還可以創新課堂的形式，可以積極開展小組學習，相對于一個人單打獨斗而言小組學習的這種方式，更有利于促進學生的發展，可以讓學生對電器設備的維修始終充滿著濃厚的興趣，在同學相互之間的鼓勵當中保持濃厚的學習興趣，并且相互之間取長補短，不斷提高自己的維修技能。

四、在校園內建立校園實訓基地

學校應該在校園內建設一個校園實訓基地，在這個基地當中安排專業的教師實時地對學生進行技術性的輔導，學生在實訓基地當中不僅可以自主的將理論知識轉化為實踐技能，同時在碰到一些問題的時候，教師也可以及時地幫助學生解決。同時這個實訓基地不僅僅是校園內部的，還應該是面向整個社會，面向一些企業。學校要積極地和一些工廠之間建立起聯系，形成校企合作關系，定期地組織學生去工廠當中進行學習，去和工廠當中的工作人員進行經驗交流，親身去體驗，自己動手去組裝電子產品，在自我實現的過程當中，了解電子設備的工作原理，了解這些設備經常出現的一些故障，讓學生在學習過程當中獲得一種全新的體驗，充分調動起學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣。

五、結語

綜上所述，要想提高中職生家用電器維修的技能和興趣，還是要將理論學習和實踐學習有效地結合起來，教師還是需要做好專業課程的教學工作，幫助學生打下良好的專業基礎。既要豐富專業課程教育的形式和內容，營造輕松愉悅的課堂氛圍，同時也要為學生提供一個課外實踐活動的平臺，加強校企之間的合作交流。

參考文獻

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