河南省安陽市東南營小學：做孩子童年與成長的“專業(yè)陪跑者”

多彩跑道課程體系 成就學子活力人生

安陽市東南營小學以體育精神為根基做小學教育，踐行“健康第一”的同時，聚焦教育現(xiàn)代化四維度中“活力”維度，構建了具有校本特色的“多彩跑道”課程體系。

“多彩跑道”課程體系包括生命跑道課程、發(fā)展跑道課程和創(chuàng)新跑道課程。生命跑道課程，即活力身心課程群和活力涵養(yǎng)課程群，從身心健康和道德修養(yǎng)兩大素養(yǎng)出發(fā)，培養(yǎng)學生內外兼修、陽光向上、品德高尚。發(fā)展跑道課程，即活力文化課程群、活力思維和活力藝術課程群，從文化修養(yǎng)、思維能力和藝術審美出發(fā)，培養(yǎng)學生學習與生活的各項基本知識與見識的能力。創(chuàng)新跑道課程，即活力勞動課程群和活力科創(chuàng)課程群，從實踐、社會體驗、創(chuàng)新創(chuàng)造出發(fā)，培養(yǎng)學生勞動意識和創(chuàng)新能力。

“多彩跑道”課程體系為學生提供了多元成長的路徑，為學生提供了多樣化發(fā)展的可能，為學生多彩綻放的未來奠基！

做孩子的陪跑者和衷共生達人成己

在安陽市東南營小學，教師們?yōu)閾敽煤⒆觽冋n程學習的陪伴者、引導者、提醒者、激勵者，在專業(yè)成長的路上不斷進取。

依托省勞模工作室、名校長工作室，學校成立了6個項目團隊。教師們熱情地投身其中，“共享、共建、共生、共長”，站在學生立場，以“專業(yè)陪跑者”的姿態(tài)開展項目化學習實踐——他們將學科課程整體謀劃，打破“學科課程”與“活動課程”的邊界，形成新型的融合課程；把評價過程和學校發(fā)展過程統(tǒng)一起來，探索基于評價的項目設計與實施應用，把傳統(tǒng)單一的貼標簽行為轉變?yōu)椤爸剡^程，重發(fā)展”兼顧；以奠定學生終身發(fā)展的基礎為職責，整合校內外教育資源，形成縱向協(xié)同、橫向關聯(lián)的特色建設共同體……

陪跑，教師的課程執(zhí)行能力和研發(fā)能力得以提升！陪跑，賦予教師成長的活力！

1.道德與法治課程展示

2.名師工作室啟動

3.少先隊活動

4.名校長工作室聯(lián)誼

5.校級課題推進會

6.優(yōu)秀教研組評選

7.傳統(tǒng)文化美術課堂

8.骨干教師論壇

9.青藍工程

10.歡樂體育嘉年華

11.參賽微黨課

12.慶祝教師節(jié)