淺議如何開展幼兒園小班美術(shù)趣味教學活動

吳靜娜

【摘 ?要】興趣是最好的老師，幼兒在參與小班美術(shù)教學時，只有對教學內(nèi)容和模式產(chǎn)生興趣和好奇心，才能夠保障教學活動的順利開展。通過美術(shù)趣味教學活動來激發(fā)小班幼兒興趣，能夠激發(fā)幼兒的自主性，提高幼兒對美術(shù)學習的興趣，實現(xiàn)審美能力和創(chuàng)造力的全面發(fā)展。本文將針對幼兒園小班美術(shù)趣味教學進行分析，并結(jié)合筆者多年教育經(jīng)驗談談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;小班美術(shù);趣味教學

一、美術(shù)教學題材選擇趣味化

在美術(shù)教學時，教師首先要選擇一個有趣的教學主題，圍繞這一主題選擇趣味化的內(nèi)容。由于小班幼兒認知能力和身心發(fā)展特點的限制，導致他們在生活中的經(jīng)驗積累較少。也就是說，只有生活化的題材和內(nèi)容，才能夠引起幼兒的注意和興趣。一些過于抽象，或者遠離他們生活認知的題材，不容易受到幼兒的接受和喜愛。

教師在選擇小班繪畫內(nèi)容時，要選擇他們生活中感興趣的題材。比如說小班幼兒園可能都喜歡小動物，喜歡小豬佩奇。那么，教師就可以針對性地做出內(nèi)容選擇，“給小豬佩奇喂蛋糕”“用魚鉤釣魚”“用樹枝筑籬笆”等趣味練習，能夠幫助幼兒練習畫出直線。還可以選擇“彎彎的河水”“小豬吹泡泡”等方式來幫助幼兒練習畫曲線。教師可以靈活選擇幼兒感興趣的事物，尤其是一些熱門的形象和生活中常見的食物，這樣幼兒才會產(chǎn)生興趣，對美術(shù)學習產(chǎn)生好奇心和探索欲，提高美術(shù)教學的有效性。

二、創(chuàng)作形式的趣味化

幼兒園小班孩子幼兒受到身體素質(zhì)限制，小肌肉發(fā)展不完善，如果長時間進行單一的活動，他們很快會覺得疲倦勞累。因此，教師一定要創(chuàng)新幼兒的創(chuàng)作形式，允許他們開動腦筋，自由選擇一些游戲性強、幼兒接受度高的活動形式。這樣才能使每位幼兒都能夠參與其中，并且不會感到疲倦。教師還需要不斷對幼兒進行引導和情感支持，使他們能夠完成創(chuàng)作內(nèi)容，在教師積極的評價中感受到創(chuàng)作的成就感和快樂，這樣才能夠激發(fā)幼兒的興趣，樹立起創(chuàng)作自信心，同時增強幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，最終豐富幼兒的內(nèi)心情感世界。在小班階段，創(chuàng)作模式可以參考以下幾個方面：折紙、棉簽畫、瓷磚畫、印章畫和吹畫等多種形式。

需要注意的是，不能讓幼兒感受到創(chuàng)作的單調(diào)和枯燥，一定要激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能夠在創(chuàng)作中感受到成功的樂趣，在良好的作品中感受美，欣賞美。比如在繪畫“小魚吐泡泡”時，教師可以在取一透明容器，讓幼兒畫出小魚之后，教師可以在小魚上涂抹肥皂，放進水里之后，小魚在水中游動。這樣幼兒能夠十分有興致地畫小魚，還相互比誰的小魚游的時間最長，課堂氛圍輕松有趣，實現(xiàn)了美術(shù)教育目標。

三、教師指導語言的趣味化

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，在美術(shù)教學過程中滲透游戲環(huán)節(jié)，更能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。教師應當注意自身語言的趣味化，由于孩子年齡較小，理解能力可能比較單薄。因此，教師一定要注意自身語言的簡單和凝練，避免幼兒出現(xiàn)誤解和茫然的現(xiàn)象。比如說在進行“青青草地”繪畫活動時，教師可以先邀請幼兒進行小兔子走路模仿，吃東西，使幼兒能夠深入到小兔子在青青草地的情景中。教師以有趣的口吻引導幼兒繪畫草地的要點：“小朋友們，現(xiàn)在我們要在紙上種一些草，這樣才能夠吃哦！”當幼兒畫完之后，教師可以讓他們將自己的畫拼接圍成一圈，形成一片草地。這樣，幼兒都能夠在草地上自由自在地欣賞，對激發(fā)幼兒美術(shù)學習欲望有著積極意義。

另外，教師在教學中，還要通過語言給幼兒打造一個安全、輕松的心理環(huán)境，對他們進行必要的鼓勵和指導。在孩子遇到困難時，應當通過趣味的語言幫助他們克服困難，充分發(fā)揮想象力，提高繪畫能力。比如說在組織入園時幼兒練習直線繪畫時，教師可以這樣說：“小娃娃開火車，一條筆直的火車轟隆隆過去咯——”邊說邊指導幼兒畫出一條直線，這樣才能夠調(diào)動幼兒積極性，使他們都想自己嘗試畫畫，更好地提升幼兒的學習信心和興趣。

四、課堂氛圍要有趣

在幼兒園小班美術(shù)教學課堂中，教師要大膽解放孩子，努力給孩子打造出歡快和諧、輕松有趣的氛圍，讓幼兒能夠在美術(shù)欣賞和創(chuàng)作中感受到樂趣，實現(xiàn)在學中玩，在玩中學的良好氣氛。要想真正讓幼兒完全的參與到美術(shù)活動中，保持注意力的專注，教師就需要打造一個有趣的課堂環(huán)境，不斷吸引幼兒注意力。

五、結(jié)語

總而言之，小班幼兒正處于一個想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們需要教師為他們打開創(chuàng)作的大門。在幼兒美術(shù)教育中，教師要加強趣味性，使課堂充滿歡樂，給幼兒營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，使教學活動有效性得到提升，促使幼兒審美能力和想象力提升。

參考文獻：

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