黃淑豫 錢保義 羅加兵

摘要:當今社會,物理知識與人們的日常生活聯系非常密切,是推動“社會進步,科技發展”的重要力量之一。高中物理不僅內容上比初中難度增大很多,連思維方式也變了許多,對于初進高中的高一學生來說,無疑是晴天霹靂。有些學生學習主動性不強、意志力薄弱且不善于調節學習方法,自信心大受打擊。
關鍵詞:受力分析;物理概念;審題;物理情境;物理模型
力學知識是高中物理的“重頭戲”,為了幫助學生重拾物理學習興趣,盡快適應高中物理生活,本文針對學生在力學上的誤區進行了為期一年的研究得出:
1.研究對象選擇不準確
對于力學題目,仔細審題后選擇合適的研究對象并對其正確受力分析,同時要考慮“先整體后隔離”的方法。不同類型題目,所選研究對象可能不同。即便是同一個題目,研究對象也會跟著條件的變化而改變。例如,三根完全相同的輕彈簧首尾相連構成正三角形,彈簧勁度系數為k,若在三個節點上施加大小均為F、方向互成120的三個力,則三角形的周長增加量為多少?此題的研究對象選擇節點是最合適的,若選擇彈簧就容易分析偏了。
2.受力分析不準確
準確選擇研究對象后,受力分析時一定不能想當然添力或少力。例如;光滑斜面上的物體向下運動不是因為受到了下滑的力,實際上是重力在沿斜面方向上有一個下滑的作用效果。若想正確受力分析,口訣很重要:“一重二彈三摩擦四其他”。……