綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程思政教育的應(yīng)用與實(shí)踐

杜京明

【摘? 要】綠色商展空間設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性和綜合性，涉及的學(xué)科內(nèi)容較多，如建筑基礎(chǔ)學(xué)、綠色環(huán)境學(xué)等，這樣的學(xué)科綜合對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度較大。為了有效提升綠色商展空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果，需要將相關(guān)的思政教育知識(shí)融入其中，加強(qiáng)對(duì)綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠?qū)G色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)出更多專業(yè)性設(shè)計(jì)人才。高校應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)手段，利用思政教育的相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行課程研究，確保學(xué)生能夠有足夠的的主動(dòng)性和積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的提升。

【關(guān)鍵詞】綠色商展;室內(nèi);空間設(shè)計(jì);思政教育

近年來(lái)，藝術(shù)的教育改革一直備受關(guān)注，同時(shí)也是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容。在當(dāng)前的高校教育工作中，加強(qiáng)課程教育中的思想政治教育已成為高校改革創(chuàng)新教育教學(xué)的重點(diǎn)，也是需要攻克的首要難關(guān)。藝術(shù)教育改革受到思想多元化發(fā)展潮流的影響，學(xué)生的價(jià)值觀也會(huì)受到應(yīng)縣，進(jìn)而導(dǎo)致高校學(xué)生形成錯(cuò)誤的思想觀念。這不僅會(huì)影響高校學(xué)生個(gè)人的前途發(fā)展，更會(huì)對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)產(chǎn)生極為不利的影響。因此，在高校藝術(shù)教育中加強(qiáng)思想政治教育已刻不容緩。必須對(duì)傳統(tǒng)的思政課程教育方式方法進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及高校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、成長(zhǎng)環(huán)境以及學(xué)習(xí)需求等特點(diǎn)，從學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好出發(fā)，有效激發(fā)高校學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效提高思政課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。要從藝術(shù)專業(yè)課程的角度，將思政課程與學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從專業(yè)認(rèn)知的角度來(lái)闡釋課程思政教育的重要性，從而使高校學(xué)生在思政課程教育中充分發(fā)揮主體作用，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，在強(qiáng)化自身專業(yè)知識(shí)技能素質(zhì)的同時(shí)，也能夠有效提高思政素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過(guò)融合式教育提升學(xué)生自身的能力。

一、綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用思政教育的作用

與以往傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，思政教育與藝術(shù)教育相融合的重點(diǎn)在于明確學(xué)生的主體地位，促使藝術(shù)教師能夠真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，即課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，在確保綠展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)的有效性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和認(rèn)知能力的雙重提升。以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，很多藝術(shù)教師往往重視理論教學(xué)，采取詳細(xì)講解空間設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的方式來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，但是單純的藝術(shù)教學(xué)效果并不明顯，無(wú)法全面有效的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并且，綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到難題，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而帶來(lái)學(xué)習(xí)效率低下、缺乏學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題，不利于推動(dòng)綠色商展空間設(shè)計(jì)課程的進(jìn)一步發(fā)展。

二、綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程中思政教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

（一）結(jié)合綠色商展室內(nèi)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)

為了有效提升綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果，需要教師將實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的元素應(yīng)用到課程教學(xué)中，強(qiáng)化室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程的生活化氣息，不斷降低該課程學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)綠色商展室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)課程樂(lè)趣，繼而打消學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，有助于實(shí)現(xiàn)自身設(shè)計(jì)能力的提高。由于綠色商展室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要想充分發(fā)揮出該門課程的實(shí)用性，需要結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，避免產(chǎn)生課程設(shè)計(jì)過(guò)于形式化的現(xiàn)象，同時(shí)要借助思政教育中相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，從而減少對(duì)教材的依賴性。教師要組織專業(yè)根據(jù)綠色商展室內(nèi)空間進(jìn)行小組討論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和語(yǔ)言組織能力，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中發(fā)表出自己的見(jiàn)解，有利于為日后工作打下良好的基礎(chǔ)，便于提升學(xué)生交流的便捷性，最終獲取到理想的課程教學(xué)成果。

（二）綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)方案應(yīng)用情境進(jìn)行教學(xué)

在綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程中，軟裝空間設(shè)計(jì)是重要的課題之一，不僅具有一定的復(fù)雜性，設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)水平也是學(xué)生學(xué)習(xí)中必須要經(jīng)受考驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，所以教師可以在實(shí)際教學(xué)中加入綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的案例，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)能力。在開(kāi)展相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)方案應(yīng)用情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去分析室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的合理性，同時(shí)還要讓學(xué)生深入分析各個(gè)空間之間結(jié)合的緊密性，包括商展使用空間、操作空間等，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善。另外，設(shè)計(jì)學(xué)院還可以加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，遵循“實(shí)題虛做”的原則來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)能力，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中提升自己的綜合素質(zhì)能力，學(xué)會(huì)分析和觀察設(shè)計(jì)方案應(yīng)用情境，進(jìn)而有效增強(qiáng)自身的設(shè)計(jì)水平，有利于實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（三）注重綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的實(shí)踐性

教師在開(kāi)展具體教學(xué)時(shí)，需要為學(xué)生事先收集相應(yīng)的課程資料，讓學(xué)生能夠得到充足的發(fā)揮空間，同時(shí)還要加強(qiáng)與建設(shè)單位之間的合作，促使學(xué)生可以在建設(shè)場(chǎng)地中得到鍛煉，不斷豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。對(duì)于綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注重教學(xué)方案設(shè)計(jì)的時(shí)效性，盡量設(shè)計(jì)一些綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的案例來(lái)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生拓寬自身的認(rèn)知空間，使其能夠?qū)W習(xí)到更多的設(shè)計(jì)知識(shí)，有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，從而有效提升學(xué)生的綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)能力。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目的，有利于為學(xué)生日后的工作打下良好的基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著積極影響。

三、結(jié)語(yǔ)

綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，不僅基礎(chǔ)知識(shí)豐富，所涉及的學(xué)科內(nèi)容也較為多樣化，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度。為了提升綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果，需要重視思政教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，將其應(yīng)用到綠色商展空間空間設(shè)計(jì)課程中，確保各階段教學(xué)內(nèi)容的合理性和有序性，促使相關(guān)教學(xué)內(nèi)容能夠充分發(fā)揮出來(lái)，從而有利于培養(yǎng)出專業(yè)的設(shè)計(jì)人才。對(duì)于課程教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)綠色傷寒空間設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中提升自己的綜合素質(zhì)能力，最終達(dá)到全方面培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐薇薇，劉念祖，黃佳.以“問(wèn)題、探究、整合”為特征的項(xiàng)目化公共空間設(shè)計(jì)課程改革研究[J].裝飾，2017，0（5）.

[2]張麗娟.高校土木工程專業(yè)課程思政建設(shè)探討[J].課程教育研究，2017，0（42）.

[3]何紅娟.“思政課程”到“課程思政”發(fā)展的內(nèi)在邏輯及建構(gòu)策略[J].思想政治教育研究，2017，33（5）.

[4]沈蔡嫻.大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制研究[J].課程教育研究，2017，0（42）

“課程思政”示范課建設(shè)項(xiàng)目：快題設(shè)計(jì)Ⅲ《綠色商展室內(nèi)空間設(shè)計(jì)》示范課（項(xiàng)目編號(hào)：kcsz202023）。