淺談中職班主任教學中學生德育教育的策略

張博

【摘? 要】隨著時代的不斷更新發展，科學技術與之前相比也獲得了較大的進步。同時信息資源也在隨之進步，并以平板、手機、電腦等為重要傳播載體，通過微博、微信、QQ群等途徑來傳播信息的一種新媒體，已經悄然無息地走入學生的世界中。新媒體對于中職學生的影響較為明顯，學生家長已經到了談網色變的地步。新媒體好比一把雙刃劍，將其進行合理利用將會皆大歡喜。但是，由于中職學生自制能力方面較弱，給班主任班級管理方面帶來了極大的困擾。在新媒體時代背景下，班主任教師應當及時對教育管理觀念進行創新調整，注重自身德育教育，為學生樹立正確的榜樣模范，進而促進學生養成良好的行為習慣。此外，還應當正確應用媒體軟件，充分利用其便捷性開展德育工作。促進中職學校辦學質量呈上升趨勢發展，也為學生健康成長發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】中職;班主任;德育

一、簡述新媒體時代下中職學生現狀

（1）學生缺乏辨別信息的能力。中職學校的學生大多都是初中畢業生，并且大部分學生的文化基礎普遍偏低、未養成良好的行為習慣、厭煩學習等，但是他們確有著活潑好動、頭腦靈活等特點。由于這部分學生基礎較弱，在參與學習過程中會被視為后進生。正因如此，學生對新媒體的新鮮感是無法拒絕的，對于網絡上出現的信息資源也都照單全收，同時也無法清楚地辨別信息的利與弊。在現實生活中，因網絡信息的發布者的不同，對于發布的信息也無法辯解真假。

（2）學生無法分清虛擬與現實。在現在的社會中無論是家長還是學生，對中職學校學生的理解都以差生為標準。甚至大部分學生都是為了獲得畢業證來學校進行學習。基于上述因素，家長在無形之中就給學生扣上了失敗者的稱號，使學生并未在現實世界內獲得家長的認可。新媒體時代主要以網絡為主，它的出現為學生提供了網絡學習平臺。但是，學生在應用網絡平臺時并不是在查閱知識，而是通過網絡游戲，使自己在虛擬的世界里成為強者。在網絡游戲中學生可按照自己的想法對其進行設置，并且還將自己裝扮為網絡小說主角，以此來滿足自己的成就感。所以，當下學生普遍的情況就是將手機視為生命，對手機具有濃厚的感情。而與現實世界相比，學生更愿意投入到虛擬世界里，若學生一直沉迷于其中無法自拔。不及時對虛擬和現實進行合理區別，不僅會嚴重影響學生的健康，還會造成學生步入歧途。

二、新媒體時代下中職班主任德育工作中存在的問題

（1）網絡信息影響管理工作的實施。隨著新媒體時代的到來，網絡信息幾乎時刻出現在人們的學習、生活工作中，智能手機和多媒體工具這兩者在實際生活和學習被大家廣泛使用，同時從之前不受歡迎的情況轉變為生活中的必需品。在網絡出現后，不僅為學生創設了可自由發揮和探索的虛擬空間，還會為學生學習提供了便捷性。而教師在在引導學生參與其中進行學習時，雖然日常生活和課堂學習提供了方便，但是網絡世界也在逐步轉變著學生的思維和價值觀念。

（2）班主任管理模式過于傳統單一。在中職學校中大部分班主任都是在傳統社會形態中成長發展起來的知識分子，并且大部分知識分子的生活方式都較為普通，但知識分子對日常生活觀念卻具有一定規律性，并未接觸過新媒體生活，對其了解也較少，甚至還會有出現一些抵觸情緒。班主任在對于學生癡迷網絡文化的行為，大多數管理方式都以訓斥為主，這樣的管理方式不僅不能改善學生癡迷的行為，還會使師生之間出現隔閡，導致德育教學效果也并不明顯。由于部分班主任對新媒體時代的認知理解不足，使其在實施管理時不能充分利用媒體資源來解決問題。對此，班主任若不及時對新媒體素養進行有效增強，不僅會降低管理效率，還會很大程度影響學生的成長與發展。

三、新媒體時代下班主任德育工作的具體實施策略

（1）構建校園網絡信息制度。隨著網絡資源和多媒體技術在校園中的不斷發展與壯大，校園文化正朝著多元化的態勢進行發展，各式各樣的教學資源也對學生成才發展起到一定影響作用。此時，大部分班主任也充分意識到校園網絡信息化管理對于加強學生管理、引導學生成長的重要性，并且應當及時根據學生實際情況和網絡現狀制定合理的制度與規定，以此來完善校園網絡信息制度。但是，從目前的各中職學校對學生管理情況分析來看，仍然存在許多問題。管理尺度也大不相同，評價體系也需要不斷地更新與完善，信息化管理的層級構建也需要進行合理完善。由于以上諸多管理機制需要進行優化與完善，對于班主任德育工作也造成了不小的困難。

（2）開設校園媒體素養課程。當下校園生活化和學生成長信息化已逐漸已是當下社會發展必然趨勢，若班主任一直不對自身抵制網絡資源和多媒體信息的態度進轉變，不僅會嚴重阻礙管理工作的時候，也不能從根本上對學生管理問題進行解決，甚至還會使學生出現嚴重的逆反心理。因此，班主任應當及時對新媒體時代的優勢與特點進行了解，積極在學校內建設院校新媒體素養課程，鼓勵學生參與到健康文明的網絡中學習知識，使學生在參與過程中獲得成長。引導學生學習新媒體課程，既可有效提高學生網絡應用能力，還能提高學生參與學習的積極性。

四、結語

總而言之，在新媒體時代作用下，中職學校具有豐富的信息化、多元化的特征。在此狀態下，需要對班主任德育管理工作給予高度重視，及時在新媒體時代下為德育工作的開展指引方向。及時對德育工作開展過程中存在的問題進行改進與調整，有效實施強化的管理方式，促進德育教育更加規范化。基于此，中職學校班主任在開展德育教育過程中，還需要充分結合新媒體時代的特征，促進德育教育和新媒體的有效結合，積極促進班主任德育水平獲得提高。

參考文獻：

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