探究信息技術與小學語文教學的整合策略

彭歡

【摘? 要】小學屬于學生打基礎的重要階段，也是開發學生心智并啟發其思維的關鍵時期。語文屬于小學階段的基礎性學科，在幫助學生積累知識儲備，拓展學生視野以及培養學生良好的品德、人格等方面有著顯著的作用與意義。傳統的小學語文教學模式中存在一些問題，難以激發學生的學習主觀能動性，已經不再適應當今學生的身心特點。教師們迫切希望找到一種新型教學方式來改變當前現狀，以不斷提升課堂教學質量。隨著科學技術的不斷發展，人們以及步入信息化時代，信息技術以其特有的優勢對各行各業產生著巨大的影響，教育行業也不例外。而利用現代信息技術將知識內容以圖片、聲音、動畫、視頻等多種形式展示給學生，可以讓學生從三維的視角產生更加形象、直觀的理解。將信息技術與小學語文教學結合起來，能夠為課堂教學工作提供更加廣闊的發展空間。這是科技進步與時代發展的要求，同時也是對傳統教學方式的一種改進及創新。

【關鍵詞】信息技術;小學語文;策略

1.現階段，我國小學語文教學中存在的問題

一方面，語文屬于文科類學科范疇，很多內容以識記為主，對于學生的記憶、背誦能力有著一定的要求，學生在學習過程中難免會感到枯燥與乏味;另一方面，受應試教學理念的影響比較嚴重，很多教師還在沿用“灌輸式”、“填鴨式”的教學方式，學生們只能被動接受學習，自身的主觀能動性得不到發揮，久之也就逐漸失去了學習語文的欲望與動力。上述兩點是阻礙我國小學語文教學質量提升主要問題。

2.信息技術與小學語文教學整合的重要意義

信息技術以其特有的優勢對小學語文教學有著顯著的促進意義，其主要包含以下幾個方面：首先，有利于激發學生學習興趣。通過信息技術可以將一些枯燥的、抽象的以及學生難以理解的知識以一種直觀、形象的方式展示出來，讓學生對課本知識進行全方位以及多角度的認識與理解;其次，有利于降低學生學習難度。將信息技術與小學語文教學整合起來，可以良好地彌補傳統教學方式的不足，激發學生在課堂上的積極性與主動性，提升學生在學習中的主動探究能力，讓學生感受到語文課堂的樂趣，進而降低學習的難度;第三，有利于豐富拓展教學資源。通過信息技術可以實現互聯網搜索，教師可以在海量的網絡資源中查詢、篩選與課堂教學內容相關的素材，為學生提供更加豐富的課堂教學資源;另外，有助于拓展并創新教學形式。通過信息技術可以打造網絡直播平臺，可以實現教師給學生們在線授課，讓學生在家中很好地接受老師的指導并完成學習任務，這是對課堂形式的一種拓展與創新。

3.信息技術與小學語文教學整合的有效策略

（1）創設情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，擁有了對語文課堂的興趣就擁有了學習的強大動力，學生就會在語文課堂上有更好的表現。之所以很多學生在語文課堂上缺乏必要的積極性，主要原因還是缺乏必要的興趣。現代信息技術的發展為小學語文教學提供了新的契機，教師可以利用多媒體設備為學生創設情境，其可以將課本內容更加直觀、形象地展示在學生面前，讓學生從多重感官來感受作品中描述的情景，這對于激發學生的學習興趣有著非常顯著的效果。

（2）輔助教學，突破重點、難點教學

傳統的小學語文課堂教學模式過于單調，很多內容單憑教師“口述+課本教材”難以達到良好的教學效果。通過利用信息技術可以實現將課本內容更加直觀、形象地展示在學生的眼前，實現教學重點以及難點的突破。

（3）課堂延伸，不斷豐富教學資源

隨著信息技術的不斷發展，人們可以通過互聯網直接搜索自己要想的信息資源，這對于人們的生活以及工作提供了很大的便利。對于小學語文教學工作者而言，其可以充分利用網上信息資源共享的特點，豐富并拓展課堂教學資源，這樣可以在課堂教學中為學生提供更加優質的教學服務。

（4）線上教學，實現教學形式的拓展

傳統的教學模式往往是以教室為“主陣地”，整個課堂教學過程都需要教師與學生“面對面”來實現，這種教學方式存在一定的時空局現象。除此之外，假設學生出現生病需要在家休養時，很容易就出現“掉隊”的現象。小學語文教學應當借助信息技術的優勢，積極打造網絡教學平臺，平臺中可以收錄一些優秀教師的教學案例，也可以通過與其他學校進行合作，實現優質教學資源的共享利用，這樣不僅拓展了教學資源與教學形式，同時也實現了對傳統課堂模式時間以及空間上的延伸，便于學生隨時隨地進行查看，對自身知識掌握情況進行及時的查漏補缺。

（5）因材施教，對學生開展個性化輔導

傳統的教學模式中，教師往往只注重“群體”教育，非常容易忽略個體學生的發展。比如教師在教授完某個知識點之后，經常會問所有學生“大家還有不明白的嗎？”，這種情況下一般很少有學生會舉手，學生的這種“不會裝會”現象也讓很多教師非常頭疼。而現在，將信息技術與小學語文教學整合起來之后可以良好的解決上述問題，教師可以利用信息技術中的數據分析功能來輔助自己對學生開展因材施教教育。

4.結語

綜上所述，時代在進步，社會在不斷發展，小學語文教學工作也不能停滯不前，其應當緊跟時代的步伐，抓住信息技術帶來的發展契機，不斷改革并創新教學模式，為學生提供更好的教學服務，促進課堂教學質量得到新的發展與提升。以上都是編者的個人淺見，關于信息技術與小學語文教學整合方面，還有很多更好的觀點與策略需要相關教學工作者在今后的實踐中不斷探索。

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