高峽：有收獲的研學應重在體驗和培養習慣

作為歷史文化資源的集納地，各類博物館憑借其獨到的資源成為研學旅行的重要目的地之一。然而，隨著越來越多學校、各類市場主體的“涌入”，博物館研學市場也越來越魚龍混雜，不少研學活動面臨諸如體驗“走馬觀花”、文化深度欠缺、管理規范不到位等問題。

對此，中國教育科學研究院課程教學研究中心原研究員高峽指出，研學應有兩個關鍵詞，一個是“體驗”，另一個是“集體”。研學旅行不應是單純的“課堂搬家”，它包含探究的過程，讓學生根據對研學地的了解自主確定一個感興趣的主題，發現并提出問題、再嘗試解決的過程;它也需要包含合作的過程，比如學習小組學習、外地居住，這對于孩子們形成群體意識，學會寬容、溝通、理解、謙讓都是有益的。對孩子們來說研學的意義更在于養成參觀博物館、接受文化熏陶的習慣，希望孩子們來到博物館不僅完成對知識的接收，而且在這樣的一個文化空間、文化載體當中，能夠培養綜合素養，建立對博物館的基本認知，逐步培養日常參觀博物館的習慣，把博物館參觀當作一個日常吸收文化知識的方式。

（來源：《光明日報》2020年10月9日）