用“釘釘”開展線上教學的實踐研究

陳真美

摘 要：為全面貫徹執行習總書記關于堅決打贏新冠肺炎防控阻擊戰的重要指示精神，我校按照教育部、教育廳、教育局“停課不停學”的要求，積極探尋新的教學模式，啟動了線上教學這一全新的教學方式，為學生在這個特殊的假期開啟了不一樣的“校園生活”。

關鍵詞：線上;釘釘;視頻;課堂

中圖分類號：G633.3 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-111-2

由于新型冠狀病毒疫情的影響，開學時間延期。為了減少疫情對學業的影響，我校利用釘釘作為線上教學的重要方式。筆者下面談談我們是如何做好網上教學充分準備，如何利用釘釘App平臺進行有效的教學的。

一、用好釘釘

1.對釘釘的學習。網上教育平臺很多，眾家推薦，最后我校擇優用釘釘作為網上教學的平臺，因為釘釘這幾年一直是我們學校管理平臺，我校教師已經熟悉了這款軟件部分功能，但對教學功能尚未涉及。經過研究發現，釘釘確實相對于其它軟件有它的優勢：只要安裝釘釘軟件就可運行它的一切功能;可批量導入、自動生成并迅速建立各班的家長通訊錄;可用視頻電話會議模式、直播模式和桌面分享模式能將老師電腦上所要講的PPT，視頻分享給學生;具有聯播的功能;互動面板、連麥能增強師生互動;回放功能能讓學生自主復習;打卡功能能便于班主任對各種數據進行收集和統計;家校本可以推送作業和批改作業和評價反饋學生的作業情況;班主任可以及時掌握學生對所發信息的接受程度、學生的參與度、還可以釘釘電話提醒;還能進行考試，及時掌握學生的學習情況，及時進行過程性評價……這些功能是能夠滿足現在的教學需求的。定下平臺之后，立即組織全校老師進行技術學習，我們采取先自學，通過qq群發送學習資料給每位老師，再通過釘釘視頻會議，讓老師們知道釘釘的各種優勢，再由教務處先行學習，精通釘釘，再對其他人員進行輔導，通過桌面共享進行釘釘網絡授課各項操作演示，然后分教研組，備課組建小群，進行操作實踐，讓這些操作得到演練，組內成員相互指導，相互學習，每人都可以進行多次實戰操作，結果全校老師只用一天的時間就順利掌握了釘釘網上教學各種使用方法，為網上教學鋪平了道路，破解老師們網絡授課技術性的難題，這就叫工欲善其事，必先利其器。

2.對線上教學的組織。接下來學校迅速組建抗疫線上教學領導小組，分三個年級組，各組設立組長、副組長、教學管理、教學研究、學生管理人員。統籌全校選取老師，進行線上教學課務分工和制定作息時間及課程安排表，各科備課組長制定線上教學計劃。由班主任利用釘釘，對本班學生就如何使用釘釘進行培訓，解決學生們如何聽好課、如何和老師互動，如何通過家校本進行作業發送，如何進行填報健康表，及打卡等用法。由于不知何時能返校，到目前已經制定了四期抗疫教學計劃，（開學—2月底，3月1日—3月10日，3月11日—3月20日，3月21日—3月31日）。各學科按照計劃進行正常教學，各組進行階段授課情況線上交流，在教學時長、教學方式上不斷進行調整、進行改進，我校的網上授課得到了家長的好評，學生的認可。

二、選好老師

1.對授課老師的選取。在網絡授課老師的選取上，學校是先滿足高三老師的選取，讓各學科優秀的老師擔任主播，學科相同的班級放在一個群里，每學科沒有擔任主播授課的老師，擔任輔教老師，應該說各年級各學科擔任主播的老師都是經過細挑精選的。我們的標準有：年輕成熟的;思維活躍、善學善思的;專業扎實、知識豐富的;教學業績好、教學有法的;普通話好、音色好的;學生口碑好、有感召力的;校園有影響、生中有地位的;有創造活力、有激情的。雖然選出的老師不能完全符合以上標準，至少是按上述標準打分較高的。他們代表了學校的形象，要展露給學生，更要把他們的課展現在家長的面前，是要受到家長、學生尖刻的評價的，所以對老師的選取上毫不含糊。讓優秀的老師，讓校內名師去挑起授課重任。我校的副校長孫小華，校內一級名師，創造性教學，她把《唐詩宋詞選讀》中63首古詩詞，配樂進行朗讀，錄制下來，通過學校的公眾號進行推送，助力高二學生線上學習當下正在學習的《唐詩宋詞選讀》，也為高三學生復習詩詞提供了難得的音頻資料。劉世進主任，校內一級名師，他在使用釘釘中，更是發揮了創造性，他在釘釘基礎上引入了希沃白板5，利用其強大的播放PPT和白板書寫功能，后來直接又添置了友基ex08手寫板，代替鼠標書寫功能，提高了書寫速度，提高了課堂容量，提高了整個課堂的效率，學校對這一模式，大力地進行推廣，目前這一網絡授課軟硬件已經成為我校老師網絡授課的標配。

2.對任課老師的要求。我們對線上教學的老師提出了六條要求：一是任課老師要講政治、講大局，要不忘教育初心，牢記育人使命;要有高度的責任感，對學生、對家長、對學校負責;要有強烈的使命感，出色完成教學任務，提升教學質量。二是要精心備課。不上課的老師也要認真備課，特別要認真備課后作業，為上課老師提供資料和智力支持。三是所有班級都要把學校分管主任拉進班級群，授課老師都要邀請分管主任參加聽課。所有年級分管領導都要進班隨堂聽課，了解教學情況。通過微信班級小管家，組織學生評教。對工作態度不端正，工作不負責的老師，年級部將進行誡勉談話、通報批評，甚至降低或停發名師津貼。要認真上好課，要把每節課都上成精品課。上課準備要充分，精氣神要足，還要注意儀表。四是上課期間輔教老師要全程參與聽課，并記好聽課筆記，記載班級學生學習狀況（出勤、課堂表現），課后對上課不認真的學生進行單獨教育，相關資料開學后要組織檢查。五是各班任課老師要上好早讀課（釘釘視頻催醒學生）和輔導課，早讀課要布置任務，檢查學生的讀書情況。做好在線輔導和答疑，共性問題要集中講解，個性問題單獨輔導。六是返校后各年級部都要組織考試，檢查學生在家學習效果，考試成績作為任課老師的月考核依據。

三、盯好學生

學生居家網上學習，對學生的管控顯得特別重要，他們在家受到的約束少了，導致自律性不高的學生不能很好的完成學習任務。這一塊主要落實給班主任和科任老師。為此我們對班主任提出了五點要求：一是班主任對學生的管理要做到：全天候、無遺漏、無死角。二是加強家校互動，要求家長共同督促，共同監督，及時反饋學生在家線上學習和完成作業情況。三是班主任要加強對學生的思想引導、學習輔導和生活輔導，要經常開班會，加強對學生的思想教育。每班要安排班干部記載好班級日志，認真記載每一節課的上課時間、下課時間、教學內容、師生課堂表現，記載不弄虛作假。組織督促學生參加學習，了解學生的學習狀態，檢查學生學習任務完成情況。四是要求學生按時作息，玩要適可而止。五是要督促學生學習有儀式感，注意儀表，注意學習場所衛生整潔，評選最美書房活動。

此外，我們也對學生提出了六點聽課要求：一是要準備好聽課設備（智能手機或電腦、耳麥），課前10分鐘熟悉并調試好釘釘。二是要根據老師課前布置的內容，充分預習，并準備好聽課筆記。三是要上課提前5分鐘進入直播間，不得遲到。四是要聽課時，打開視頻窗口的攝像頭，穿正裝端坐好，上半身呈現在攝像頭中，中途不得隨意關閉攝像頭。五是在老師開課后（含后來進入的），自覺關閉耳麥的按鈕，保持個人靜音狀態。老師提問到具體學生時，請該生立刻打開耳麥按鈕，回答完問題后自覺關閉按鈕。六是在上課時，不得點擊“共享窗口”。七是中途不得隨意結束上課，不得做與課堂無關的事。八是授課結束，退出“會議模式”，查看釘釘群里的通知等。

最后，我們還要求科任老師做到四個“ding”：一是要“盯”，即要求主播老師全身心的投入上課，僅關注與學生的互動就行，不要關注學生的學習動態，這些由輔教老師去實施盯的作用，輔教老師要不斷觀察學生的學習狀態，有沒有按照學校的要求去做。及時記載不認真學習，甚至違規的同學。上報班級、年級部。

二是要“釘”，即對于自覺性不高的學生，可以利用釘釘的釘的功能，來一個釘釘電話，去一個語音信息，這樣可以精準地對學生進行一對一的管理。

三是要“叮”，即不管是班主任還是任課老師，可以利用課間、課余的時間，通過釘釘視頻直接找有關同學進行交流談話，發揮“苦口婆心”的作用，動之以情，曉之以理，抓好后進生的管理。

四是要“訂”，對學生進行檢測，布置作業是不可缺少的一環，對于作業中的錯誤，及時讓學生去訂正，去講評很重要，對于個性問題，科任教師可以單獨通過線上交流實施輔導。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。線上教學雖然是在特殊時期采取的特殊教學模式，但在我校全體師生的共同探索下，已取得了一定的效果。我們真誠期望疫情盡快結束，學生盡早返校，學校盡早恢復正常的教學工作。

（作者單位：鹽城市東臺創新高級中學，江蘇 東臺224200）