線上
- “雙減”背景下線上家庭教育指導初探
題“‘雙減背景下線上家庭教育指導的實踐研究”的階段性成果，課題編號為JK22084。摘要：“雙減”政策以及《中華人民共和國家庭教育促進法》中都明確指出家庭教育的重要性，家庭教育也被正式納入國家教育事業發展規劃和法制化管理軌道。“家庭教育”成為教育領域的熱詞。線上家庭教育指導也變成了家庭教育指導的重要部分。“‘雙減之后孩子該怎么培養”成為家庭教育中的重要問題，如何有效利用線上平臺對家長實施線上家庭教育指導，是教育實踐中需要解決的問題。對線上家庭教育指導服務的
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 高校思想政治理論課“線上-線下”混合式教學新探
思想政治理論課“線上-線下”混合式教學必要性日益凸顯，其包括“線上”教學、“線下”教學及其混合。“線上”教學不僅包括課程性的“線上”課堂，而且還應包括推薦性的“線上”拓展。目前最常見的“線上”課堂主要包括MOOC和SPOC。“線下”教學，在視師生均為教學主體的前提下，主要包括教師主導性、學生主體性、師生交互主體性“線下”教學活動。“線上-線下”教學的混合方式主要包括共時性混合和歷時性混合。關鍵詞：高校;思想政治理論課;線上;線下;混合式教學中圖分類號：G6
高教學刊 2024年17期2024-06-21
- 后MOOC時代SPOC物理化學實驗混合教學模式探索與實踐
的物理化學實驗“線上+線下”混合教學新模式，以期為SPOC在高校的應用和物理化學實驗教學改革提供參考。實踐結果表明，混合教學新模式能夠更好地培養學生的自主學習能力、團隊合作意識和科研創新能力，優化實驗教學。關鍵詞：SPOC；物理化學實驗；線上；線下；混合教學中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）15-0120-04Abstract： SPOC（Small Private Online
高教學刊 2024年15期2024-05-29
- 新時期小學數學應用題教學中混合模式的有效運用路徑研究
題；混合模式；“線上+線下”；應用能力基金項目：本文系廣西教育科學“十四五”規劃2022年度廣西數字資源應用研究專項課題“教育信息化背景下小學語文混合式教學設計策略與實踐研究”（課題編號：2022ZJY208）的階段性研究成果。作者簡介：蔡德潔（1972—），女，廣西壯族自治區北海市銀海區僑港鎮華僑小學。新時期以來，小學數學教學形態發生了顯著變化。尤其是隨著新課改的深入以及“雙減”政策的出臺，以“減負增效”為重要導向的教學工作愈發強調對學生應用能力、學科素
求知導刊 2024年4期2024-05-17
- “線上+線下”教學模式的重構
09）摘? 要：線上、線下教學各有其優劣。線上教學包括三要素，即課程平臺、教育者、學習者，三者均存在難以克服的弊端，因此，線上教學面臨極大困境。將線上教學與線下教學有機結合，依托數字時代的學習理論——聯通主義學習理論，重構教學模式，形成“線上+線下”教學的“2221模式”，即線上和線下2種途徑，學習者和教育者2個主體，學習者自主學習、協作學習的學習模型和教育者帶領作用的教育模型2個模型，在聯通主義學習理論指導下的復雜并統一的1個學習網絡。“線上+線下”教學
黑龍江教育·理論與實踐 2024年4期2024-04-18
- 基于線上-線下超網絡模型的輿論演化仿真分析
述問題，首先利用線上-線下社交網絡映射方法得到線上-線下社交網絡拓撲結構；然后構建線上-線下超網絡模型，集成輿論事件態勢信息形成輿論演化仿真環境；最后，利用傳播學原理制定線上-線下超網絡模型動力學交互規則，進行輿論動力學仿真。將提出型用于事件實例分析，仿真結果與輿論事件實際發展情況之間的余弦相似度達到0.99，平均差值為1%。實驗結果表明，所提模型取得了比其他方法更好的仿真效果，驗證了線上-線下超網絡模型和輿論動力學交互規則的正確性和有效性。關鍵詞：線上-
計算機應用研究 2024年2期2024-03-05
- 基于OBE理念的離散數學課程“線上+線下”多維互動式教學創新研究
BE） 理念設計線上線下結合的多維互動型教學模式，對離散數學課程進行改革，從而優化教學內容，創新教學方法，提高課堂教學質量和效果。關鍵詞：OBE；離散數學；線上；線下中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0167-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言新工科的建設指南明確提出了七點工程教育的改革要求，分別是目標明確、理念引領、結構優化、模式創新、質量保障、分類發展、形成示范成果。在計算機
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- 淺析新型“線上+線下”融合式課堂教學設計
職生學習的新型“線上+線下”融合式教學方式，以期提高學生的參與度，提升課堂教學質量。■關鍵詞：“線上+線下”；課堂教學；教學設計；教學實施近幾年信息化教學手段被廣泛引入到傳統課堂之中，混合式教學又有了新的內涵，這為開展靈活有效的教學活動創造了條件。不少中職院校學生知識基礎薄弱、缺乏主動學習的意識。如何將混合式教學更好地運用到中職院校的教學中，有效提升課堂效率，成為中職院校教師研究以及教學實踐的熱點。筆者所在學校的教學團隊以混合式教學理論為基礎，探索“線上+
職業 2023年24期2024-01-15
- 高職思政課“線上”+“線下”一體化教學研究
探索應用全新的“線上”+“線下”一體化教學模式，為學生提供耳目一新的學習平臺，從而培養學生自主、合作、探究的學習能力及思政知識的應用能力，讓學生形成正確的價值觀，并為日后的就業與發展打下堅實的基礎。一、高職思政課“線上”+“線下”一體化教學概述所謂高職思政課“線上”+“線下”一體化教學，即構建“線上”+“線下”一體化的教學平臺，打造多元教育資源，為學生提供多種學習場景，讓原本單一的課堂教學豐富起來。在線下教學中可以穿插線上教育，在線上教育中可以組織學生線下
教育教學論壇 2023年38期2023-11-29
- 漢語二語概念性知識教學的腦同步機制研究
步”指標，探究了線上、線下不同互動情境下漢語二語概念性知識教學過程中的師生腦同步機制及其對學習效果的影響，并結合視頻分析、訪談探討了產生異同的原因。研究發現：（1）在知識的建構階段，受知識特點和教學方式影響，線上教學時教師前額葉皮層與學生左側顳頂聯合區的腦同步顯著強于線下；（2）在知識的能力生成階段，線下視覺信息輔助提升話輪質量，教師右側顳頂聯合區和學生左側顳頂聯合區的腦同步顯著強于線上；（3）能力生成階段的腦同步能有效預測學習效果，主要由于這一階段涉及更
電化教育研究 2023年11期2023-11-27
- 線上與線下： 大學生學業成就與課堂人數的關系研究
要手段。本研究從線上課程成績和學習的進度、線下課堂搶答情況和期末考試成績數據等兩個層面來構建學生學業成就的分析維度，采用平均數獨立樣本t檢驗和描述性統計來分析大學生的線上和線下的學業成就與課堂人數之間的關系。研究認為：課堂人數對學生的線下期末考試成績和課堂搶答情況有顯著影響；對學生的線上課程成績和學習平均進度沒有顯著影響；課堂人數多的班級更容易出現學習困難學生。基于分析結果，要重視課堂人數對線下教學的影響，積極控制合并自然班產生的大課堂現象，采用恰當的方式
教書育人·高教論壇 2023年10期2023-11-22
- 基于“線上+線下”的學前教育專業混合式教學探究
兩個方面探討了“線上+線下”背景下學前教育專業開展混合式教學模式的具體策略。關鍵詞：“線上+線下”；學前教育；混合式教學引言隨著我國經濟的不斷發展，社會對幼兒教師的要求也越來越高，為了更好地培養幼兒教師，高職院校需要不斷改革，使之更加符合社會的需求[1]。而傳統的學前教育專業教學模式已經無法滿足當下社會對幼兒教師的要求，因此在我國高校進行教育改革時必須將互聯網與教育相結合，通過將信息化應用到教學中來提高學生的學習興趣。隨著網絡技術和信息技術在教育中的廣泛應
互聯網周刊 2023年21期2023-11-15
- 抗戰時期龍江醫家學術經驗在金匱要略課程線上、線下混合式教學中的應用
基礎課程金匱要略線上、線下混合式教學的素材篩選原則、應用方式、實施評價與反饋、討論與反思，以期為相關課程的教學改革提供參考。關鍵詞：金匱要略；線上、線下混合式教學；龍江醫派；教學改革；思政目標中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2023）30-0126-05Abstract： Journal of Harbin TCM and Journal of Binjiang Province TCM （both called Jou
高教學刊 2023年30期2023-11-05
- 怎樣將“線上”教學和“線下”教學融合起來
數字化的時代下，線上教學已經成為一種趨勢。特別是在英語教學領域，都開始使用在線英語課程來滿足學生的需求。然而，線上教學并不能完全替代傳統的“線下”教學，因為面對面交流和互動仍然是學習語言所必需的。因此，將線上和線下教學相融合，提供更為豐富多樣的學習體驗已經成為英語教育領域探索的方向之一。一、“線上”預習，“線下”檢驗預習是高中生學好英語的重要環節。線上教學資源為學生預習提供了便利，使得學生可以在家中自主地預習新的學習內容。為了檢驗學生的預習情況，在上課前，
語數外學習·高中版下旬 2023年8期2023-10-31
- 混合“線上”+“線下”嵌入式課程考核改革研究
應用課程改革中“線上”和“線下”教學涉及的篩選課前預習資料、課堂教學、實驗教學、課后作業和考核方式等方面的設計初衷,根據教育部一流課程“兩性一度”要求和三亞學院“混合線上線下教學改革項目”標準,在分析學生學情的基礎上,開展基于信息技術的教育教學改革,將“以學生為中心”教育理念融入教學,利用雨課堂及學堂在線優質MOOC資源,設計線上線下混合教學方法,將兩種授課形式有機融合、取長補短,以此提高學生的主觀能動性,充實課堂內容,讓學生忙起來,進而提高課堂教學效果[
無線互聯科技 2023年16期2023-10-25
- 疫情下的“線上”教學在農村中小學的應用與研究
受到疫情的影響，線上教學已成為常態化教學方式，教師要加強自身線上教學能力，家庭要為開展線上教學活動提供必要的硬件條件，教師按照課程大綱的要求，為學生整合教育資源，給農村中小學的教育帶來新的生機，提高學生的綜合素質。1.在農村小學中進行網絡教育的必要性1.1 適應個體化的學習需要學生的家庭背景，社會經驗，學習能力等因素的不同，導致了他們的學習需要和學習進度也各不相同。在傳統的教學過程中，教師們一般都會按照較為單一的教學進度和教學方案來進行統一教學。但是，在線
今天 2023年18期2023-10-17
- “線性代數與解析幾何”線上線下教學改革與探索
征，眾多學校采用線上線下結合的授課形式，且授課中教學時長較短，每課時內授課信息量較大，導致課程的教學效果及學生的學習反饋欠佳。面對線上線下融合教學，如何保證教學標準不降、學生接受度提升、教學工作高質量開展，是教育工作者亟須解決的問題。文章以線性代數與解析幾何課程為例，為提高學生的學習積極性，提高學生解決實際問題的能力，對該課程的線上線下教學模式進行探索，總結教學經驗，以期為后續的混合式教學提供依據。關鍵詞 線性代數與解析幾何；線上、線下授課；學生積極性；學
科教導刊 2023年18期2023-09-20
- 線上-線下結合的大氣污染控制工程課程混合式教學模式改革
常態化背景下，從線上-線下混合式教學建設的視角對該專業課程進行教學改革與創新具有一定的現實意義。基于信息技術與教學的深度融合，在教學實踐的基礎上，從線上資源建設、線下教學內容調整和課程考核方式樣化三方面開展大氣污染控制工程課程線上-線下混合式教學模式的構建。與傳統線下教學模式和單一的線上教學模式相比，線上-線下混合式教學既可彌補傳統線下教學模式存在的填鴨式教學問題，同時又可避免單一線上教學過渡依賴學生自學的問題。一方面，混合式教學模式有利于提升學生的自主學
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 小學數學主題作業助推線上線下教育融合
素養為導向，針對線上、線下教學所出現的問題，對小學數學作業的設計應用進行探究。以“整體策劃、挖掘價值、開放多元、培養思維”為出發點，結合不同年級的教學進度進行設計，落實數學學科核心素養，促進學生全面發展。關鍵詞：小學數學；主題作業；線上；線下信息化、智能化融入教育，是未來的教育發展趨勢。線上、線下教學相融合也將成為一種常態。線上教學可以讓學生足不出戶，線下教學可以讓學生的思維在群體生活中相互碰撞，教師只有促進學生將線上與線下教學的優勢有機融合在一起，才能促
黑龍江教育·小學 2023年2期2023-09-07
- 托育課程“線上+線下”混合教學模式探析
中的應用，促進了線上+線下混合教學模式的推廣，在時空范圍內促進教育教學更大程度的延伸和拓展。本文以托育課程為例，首先分析混合教學模式的優勢，之后論述托育課程在線上線下混合教學中的具體實施，以供參考。關鍵詞：托育課程 線上+線下 混合教學模式線上教學相較于傳統的線下教學，這種教學模式突破時空的局限，具有更加豐富的教育資源，因此當前在教育領域得到廣泛的認可。通過線上教學和線下教學之間的有效結合，建立混合教學模式，在最大程度上實現良好的教學效果，推動學生的全面發
文學教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 構建一體化綜合服務平臺 提供規范化專業送教服務
合服務平臺，探索線上+線下、送教+送康的送教服務模式，提高了送教服務的專業性和有效性。【關鍵詞】 重度適齡殘疾兒童少年；送教上門；線上+線下；云端學校【中圖分類號】 G760送教上門服務是保障不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年受教育權的重要舉措。《特殊教育辦學質量評價指南》要求，“制定并實施送教上門教育教學計劃，規范送教上門的程序、形式與內容，加強送教上門過程管理，保證送教上門課時量，探索線上線下相結合的教學模式，采取個別送教或集中授課等形式，提高送教上門
現代特殊教育 2023年13期2023-08-29
- 基于“名師微云課”的個性化學習模式
的疫情開啟了數次線上教學，在班級微信群里發起“學習‘名師微云課，學生來當‘小老師”的活動，活躍了班級的線上教學，激發了學生學習的積極性，提高了線上教學的學習效率。形成了“基于‘名師微云課的個性化學習模式———學生來當線上‘小老師”活動的有效模式。關鍵詞：名師微云課，個性化學習，線上“小老師”反反復復的疫情， 打亂了正常的教學秩序， 提前放假、推遲開學， 嚴重影響了學生的正常學習。遵循上級“停課不停學”的指導思想，全國各類學校開啟了線上教學。作為一種新型教學
教育周報·教研版 2023年9期2023-08-12
- 線上、線下和混合式研究生學術交流模式研究與實踐
常開展的問題，對線上、線下和線上線下混合式三種研究生學術交流模式進行了研究，分析了三種模式的優缺點和適用性。通過一年的實踐調查，基于“學院系所/學科教研室/課題組”三級研究生學術交流活動組織，統計了學院層面和課題組層面的會議組織模式，分析了各自的特點，并對全院研究生進行了問卷調查。對比不同的學術交流模式發現，研究生普遍認為線下學術交流能帶來更大收獲，其次是線上線下混合式學術交流，收獲最小的是線上學術交流。最后，文章根據實際情況，從頂層規劃、完善制度規范及細
大學·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 新型“線上+線下”混合式教學實踐與反思
院校學生學習的“線上+線下”混合式教學模式，可有效提升課堂效率與學習效果。關鍵詞：信息化教學 線上+線下 多元化評價課? 題：本文系邢臺市教育科學“十四五”規劃一般課題“中職混合式教學實踐研究——以HTML+CSS網頁制作課程為例（課題編號：2102004）”成果之一。一、研究背景在當今信息技術快速發展的背景下，信息化手段已經廣泛應用于教學活動中。多樣化的教學設備使得現代課堂變得更加靈活生動。值得關注的是，教師在運用信息化手段進行教學時，更多是在使用硬件設
職業 2023年11期2023-07-14
- 基于超星學習通平臺的混合式教學模式實踐與探索
工作，提出基于“線上+線下”混合式教學模式的“認識實習”課程教學新模式，并取得良好的教學效果。關鍵詞：新能源科學與工程；認識實習；“線上+線下”中圖分類號：TP39；G434? 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）07-0165-07Abstract： Cognition practice is an important link of cultivating engineering and technical personnel i
現代信息科技 2023年7期2023-06-25
- 融合創造美好
造之工作。因此，線上、線下混合式學習正是對教育創造的一次重大改革，這對農村小學英語教學來說，既是機遇又是挑戰。本文從農村小學英語的線上、線下教學現狀著手，分析英語線上、線下混合式學習的基本原則以及教學模式。【關鍵詞】農村小學英語 混合式學習 線上 線下一、農村小學英語線上、線下混合式學習的現狀農村小學由于英語師資的有限和生源的特殊性，英語教學的質量和效果與城區學校相差甚遠。但僅依靠線下教學，課堂枯燥乏味，學科缺乏拓展；僅依靠線上教學，學生往往缺乏自我監控，
小學教學研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- “互聯網+”視域下“線上+線下”英語翻譯理論與實踐課程混合式教學模式的構建
為基礎，闡述了“線上＋線下”混合式教學模式的操作流程和總體設計框架。依托“英語翻譯理論與實踐”課程開展教學實踐，結果表明，“線上+線下”混合式教學的效果優于傳統課堂教學。同時，混合式教學模式對教師提出了“混合教學勝任力”的新挑戰。關鍵詞：“線上+線下”混合式教學；建構主義理論；自主學習理論；“英語翻譯理論與實踐”課程作者簡介：潘紅，三亞學院。在“互聯網+”時代，通信技術迅猛發展，使不受學習者身份、學習時間和學習地點限制的“泛在化混合學習新環境”得以構建。2
校園英語·月末 2023年1期2023-06-20
- “線上＋線下”混合式教學模式在小學英語閱讀教學中的應用
英語閱讀教學中“線上+線下”混合式教學模式進行探究，先討論運用流程，然后以具體案例為例討論如何開展“線上+線下”混合式教學，最后提出運用新型教學模式的策略，旨在通過此提升學生的自主學習能力，達到最優的教學效果。關鍵詞：“線上+線下”混合式教學；小學英語；閱讀教學作者簡介：徐權，貴州省遵義市播州區鴨溪鎮底壩小學。一、小學英語教學中混合式教學模式的運用流程本文研究的小學英語“線上+線下”混合模式一共三個階段，分別是課前師生準備階段，課堂中師生討論答疑解惑過程與
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 高中語文“線上+線下”混合式教學模式探究
科綜合能力，而“線上+線下”混合式教學模式為語文教學提供了更多的可能。本文分析了“線上+線下”混合式教學模式的特點，并依據這些特點探究了互補型、翻轉型、合作型等多種教學形式，以期為高中語文教學提供新思路。關鍵詞 新高考 高中語文 “線上+線下” 混合式教學模式新高考對高中語文教學提出了新的要求，更加重視培養學生的語文核心素養。新高考對學生的閱讀量、語言表達能力等方面的要求均有明顯的提升。縱觀近幾年的高考語文試卷，可以發現閱讀材料較為新穎，寫作命題也更加寬泛
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 小學線上云課堂育人新探
情防控期間催生的線上教學，使教師們熟悉了多種線上教學直播軟件與多個資源平臺。釘釘云課堂就是風行在線上教學中的一種新方式。開展線上教學，不忘育人根本。在釘釘APP線上教學實踐之后，基于育人的角度，從課程多樣化、跟蹤巡查、課堂教學、實踐活動、作業設計、家校溝通、線上線下相結合教學來進行探討，以期拋磚引玉，獲得方家的評價、指導。 [關鍵詞]云課堂；育人途徑；線上堅守線上教學平臺，利用微信、騰訊會議等來開展線上云課堂已是教師們熟知的教學方式了。將線上課程思政巧妙
教書育人·校長參考 2023年4期2023-06-07
- 鋼琴線上教學的特性研究
和意見。關鍵詞：線上 ?鋼琴 ?教學一、當今鋼琴線上教學概況（一）鋼琴線上教學課程的開端隨著互聯網時代的不斷發展，教育工作者敏銳地捕捉到了市場對于線上教學的需求，開創了各式各樣的線上教學模式。同時，根據我國的發展情況，生產力的不斷提高，國家倡導學生德智體美勞全面發展，越來越多的家庭注重藝術在教育中所占的比例，所以線上的藝術教育也隨之發展。由于教育對于社會的重要性，家長們對于孩子教育的需要以及市場剛需，“云課堂”在教育中的分量不斷加重，線上教學也成為了現如今
樂器 2023年5期2023-06-07
- 后疫情時代國際化建設工作的挑戰與展望
時代；國際交流；線上2020年初的新冠病毒感染疫情使高校的教學和科研方面的國際交流工作面臨了巨大挑戰。隨著中國疫情防控進入常態化，復工復產復學有效重啟，各項社會功能基本恢復，“后疫情時代” 一詞逐步進入大家的視野。但從全球來看，疫情仍在肆虐發展，世界正在經歷百年未有之大變局，疫情帶來的風險依然存在。[1]疫情的不確定性加之復雜多變的國際國內大環境使國際交流工作受到極大沖擊。在后疫情時代，在思想、模式、資源配置等方面積極探索國際化建設工作的轉型實踐，既是疫情
國際公關 2023年5期2023-05-31
- 試析高中化學應用微課創新教學的具體途徑
課教學為基礎的“線上+線下”融合教學的發展模式。文章以高中化學應用微課創新教學為基礎進行研究，希望能夠為我國高中化學的發展提供一定的理論思路。關鍵詞：高中化學；微課；線上+線下中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-0100-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.033目前，微課創新教學已成為影響初、高中教學質量的重要因素之一。但
學周刊 2023年14期2023-05-30
- “線上+ 線下”混合教學模式在高職院校體育課中的應用研究
孫雯關鍵詞：“線上+ 線下”；混合教學模式；高職體育；教學當下，我國已全面進入互聯網時代，高職教育也因為信息時代的來臨而擁有更大的發展空間。“線上+ 線下”混合教學模式的應用，既順應時代發展需求，又便于學生隨時隨地進行學習；既可以提高學生的學習積極性，又可以提高教學質量。就當前高職院校體育教學現狀而言，雖然該教學模式逐漸得到了推廣，但依然需要不斷完善。1 “ 線上+ 線下”混合教學模式應用的意義1.1 構建開放性的體育教學生態調查發現，在以往的高職院校體
拳擊與格斗·上半月 2023年1期2023-05-30
- “線上+線下”混合式教學模式在體操教學中的應用
劉后關鍵詞：“線上+ 線下”；混合式教學模式；體操教學；應用信息化應用下的知識傳授和獲取方式、教學組織方式與評價方式，為師生提供了全新的“教”與“學”體驗，為體育院校推動教育的結構性變革提供了新思路。“線上+ 線下”混合式教學模式應運而生，其將傳統課堂與在線教學有機融合在一起，不僅能更好地發揮傳統課堂授課的優勢，而且能借助網絡讓學生與教師形成互動，滿足學生的多樣化和個性化需求。1 “ 線上+ 線下”混合式教學模式的主要價值體現1.1 是遵循學生發展規律的要
拳擊與格斗·上半月 2023年1期2023-05-30
- 水質理化檢驗課程思政改革研究與實踐
程思政元素、推行線上+線下混合式教學模式、完善課程思政評價體系三個方面為抓手，著力推進水質理化檢驗課程的德育滲透。在社會主義核心價值觀引領下講授水質理化檢驗課程理論知識，能提升教師的德育智育水平和學生的滿意度，實現人文素養與職業素養的培養目標，為社會培養有理想信念、責任擔當和職業道德的新時代社會主義建設者和接班人。［關鍵詞］“立德樹人”；課程思政；水質理化檢驗；線上+線下混合式教學；學生滿意度［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］
大學教育 2023年4期2023-05-22
- 國際中文“線上”教學師生認知及問題探究
從“線下”轉為“線上”。相隔“云端”，在“線上”教與學，教師們如何應對，學生們怎樣自律，教學內容怎么選擇，課堂情境化教學如何實現？這些均成為引人注目且令人擔憂的問題，也成了國際中文教育者必須面對的現實。一、由“遠程”至“線上”國際中文教育的本質是面向母語為非漢語的外國人進行的語言文化教學，其受眾群體大多身居海外，目前除東南亞、美國等極少數國家和地區外，其余絕大多數國家的本土中文教學條件相對落后，需要國內不斷地輸送教師、教材及其他教學資源才能夠維持中文教學的
甘肅開放大學學報 2023年2期2023-05-17
- 新媒體背景下高職院校“線上+線下”教學模式的建構理路
挑戰，明確構建“線上+線下”教學模式是保證高職院校育人功能充分發揮的必要手段，并提出理念、方法、路徑及機制層面的構建思路與措施，旨在為高職院校教育教學改革的推進提供理論參考。關鍵詞：新媒體；高職院校；機遇；挑戰；“線上+線下”；教學模式中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）03-0173-03課題項目：本論文為2022年度九州職業技術學院指導項目“思維導圖結合CBL教學法在外科護理教學中的應用現狀研究”成果，項目編號
新聞研究導刊 2023年3期2023-05-03
- “線上+線下”融合健身服務平臺的開發研究
政策的出臺，為“線上+線下”健身服務平臺營造了良好的發展環境。本文運用文獻資料和實地調研等調查研究方法，對健身服務平臺“”線上+線下”融合發展進行綜合研究，希望通過科技與服務重塑、市場與業務重組，加速科技滲透融合，普及線上健身服務平臺新業態，拓展線上健身服務新領域，促進利好政策出臺，創設健身服務融合發展環境。關鍵詞：體育經濟；健身服務平臺；“線上+線下”；融合發展引言21世紀以來，我國經濟不斷發展，人民生活水平持續提高，同時隨著體育運動的生活化、市場化的深
互聯網周刊 2023年4期2023-03-12
- 師生線上交流情況調查研究
伊犁師范大學進行線上辦公教學的現實，對在籍師生的溝通交流情況進行調查研究。創制并回收了255份問卷，通過對問卷數據的詳細分析，指出線上交流存在流暢度不足、課后交流頻繁度不足、學習效果不佳的問題，并給出相應的建議，從而更好地應對未來的線上辦公教學活動。關鍵詞：線上；溝通交流；網絡軟件1. 師生線上交流情況問卷分析1.1 所調查的師生基本情況回收的255份有效問卷中，有183人為研究生，占比71.76%；有60人為本科生，占比23.53%；12人為專任教師，占
互聯網周刊 2023年5期2023-03-10
- 多元溫情：聚力心陪伴，攜手共生長
長。［關鍵詞］ 線上；線下；陪伴陪伴是最長情的告白，守護是最沉默的陪伴。師生之間的情感亦是如此。如果不能時常相伴左右，噓寒問暖，偶爾制造些小驚喜，將無聲的陪伴通過不同的途徑、方式傳遞到學生的心里，讓學生感到溫暖，這也不失為一種辦法。我校是一所全日制公辦小學，“新昆山人”居多，每班只有5名左右的學生是土生土長的本地人，還有3名左右的學生為昆山鄉鎮上買房過來上學的，其他均為“新昆山人”。其家庭結構基本以祖孫三代共同生活為主，父母負責工作，爺爺奶奶負責照顧生活。
中小學班主任 2023年3期2023-03-03
- “線上+線下”融合背景下高校教育標準化發展困境與優化對策
疫情時代，開展“線上+線下”融合教學模式能夠優化高校教學模式，保持高校教育的連貫性和高效性。然而，當前我國高校教育仍然處于摸索階段，其融合教育實施沒能實現標準化。各個高校要在教育實踐中不斷摸索經驗，探索“線上+線下”融合的標準化實施舉措。本文具體分析了“線上+線下”融合背景下高校標準化發展的困難，并針對這些問題提出了具體的優化對策。關鍵詞：線上+線下，高校教育，標準化，優化對策DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.08.0
中國標準化 2023年8期2023-02-18
- 疫情背景下宜昌“線上”經濟發展的現狀、挑戰及對策研究
02）一、前言“線上”經濟是基于互聯網交易產生的所有經濟活動的總和，其全部或絕大部分的活動都是在互聯網上進行的。“線上”經濟具有跨界融合、開放共享、高成長、低成本的特征，是專屬于信息化網絡化時代的經濟現象。隨著互聯網技術的高速發展，電商平臺的快速崛起，大數據、人工智能等技術的不斷更新升級，大眾生活和消費方式的不斷轉變，使得依托互聯網進行經濟活動變得更加快捷和便利。2019年年底至今，新冠肺炎病毒在全球蔓延，不僅威脅著人類的健康，對全球的經濟發展也造成巨大沖
商業經濟 2022年4期2022-11-14
- 線上線下相結合教學模式在小學數學中的應用分析
在教學過程中應用線上線下相結合的教學模式，已經成為教學當中的常態。教師將線上資源跟線下資源進行有機的結合，不僅能夠豐富教學內容，而且能夠從整體上優化教學的設計，從而促進小學數學教學的創新性發展。【關鍵詞】線上；線下；教學；小學數學；應用作者簡介：朱慧芳（1992—），女，江蘇省南通市如皋市搬經鎮常青小學。信息技術的發展推動了各領域的發展。對于教學領域來說，信息技術改變了傳統的教學模式，豐富了教學資源，十分有利于學生的學習與發展。在這樣的情況下，每一名教師都
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 混合式教學模式下線上學習型社群構建的研究
教育新趨勢，構建線上學習型社群可切實提高學生在混合式教學模式下的學習效率。大學生與網絡社群的關系日益密切，網絡社群具有混合式教學模式可利用的優勢條件，為在混合式教學模式下構建線上學習型社區提供了堅實保障。線上學習型社群具有超時空性與開放性、人際關系的自主性與平等性，鑒于此，高校應積極通過做好初期階段工作、擴充社群成員與知識庫、優化學習型社群內容建設、構建持續反饋激勵的意義空間、推進學習型社群分類指導與管理機制、依托信息技術構建社群健康發展的技術防控體系等策
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 擁抱“線上”的演藝市場
狄娜，“+”，。線上直播 當前，越來越多的文藝演出都開始擁抱“線上”。自2020年疫情后，演唱會、歌舞劇、音樂劇、話劇等推遲和取消，已經成了演藝行業的一種常態。在疫情反復的現狀下，受到嚴重沖擊的線下演藝市場前行愈發艱難。據中國演出行業協會數據顯示，今年2月中旬至3月中旬期間演出取消或延期的場次超過4000場，到3月底增加至9000場，占一季度專業劇場、新空間演出總場次的30%。重重壓力之下，行業內紛紛開始自救，轉向“線上”。國家“十四五”規劃明確寫入“線上
小康 2022年21期2022-08-04
- “線上+線下” 混合式教學模式的應用與研究
聯+”的優勢，“線上+線下”混合式教學模式不但是應對疫情的新型教學模式，也是進行教育改革的新趨勢。本文以《鐵路運輸法律法規》為例，探討在教學中使用“線上+線下”混合式教學模式的應用特點和應用效果。◆關鍵詞：線上+線下;混合式教學模式;鐵路運輸法律法規一、“線上+線下混合式”教學模式特點（一）學習手段整合網絡上有各種各樣的線上學習APP，例如大學MOOC，學習通，智慧職教等。教師可以通過比較，選取最適合本門課程的APP。本門課程的知識點、教案、教材電子版、題
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- “線上”+“線下”混合式儀器分析實驗教學模式的建立與運行*
知識體系。3 “線上+線下”混合式儀器分析實驗教學實施方法我們利用“西華大學化學虛擬仿真實驗平臺”構建了多個實驗項目的“線上”+“線下”混合式教學新模式，并取得了良好效果。圖1 西華大學化學化學虛擬仿真實驗平臺框架Fig.1 Framework of virtual simulation experiment platform for chemical in Xihua University3.1 多媒體課堂講解理論課堂理論講解是傳統儀器分析實驗的重要組成
廣州化工 2022年12期2022-07-13
- 一紙奇思 線上相約
形成。”我們通過線上剪紙游戲活動，教師、幼兒和家長在線上線下的互動，讓幼兒積極參與到幼兒園的活動中來，豐富了幼兒的居家生活、提升了幼兒的多元發展、促進親子關系、為幼兒來園后的線下活動做好了充分的銜接，點亮了家園共育之路。關鍵詞：線上 剪紙游戲 家園共育剪紙是中華民族歷史悠久的民間傳統藝術，由于它入門快、造型之美，深受人們的喜愛。在幼兒園中，剪紙是藝術活動領域的一部分，深受孩子們的喜歡。我們把剪紙游戲滲透到幼兒的一日生活中，幼兒在游戲中獲得快樂、獲得發展，讓
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 基于線上知識服務的出版融合探索與實踐
展的實施和深化，線上知識服務作為出版融合的新模式、新業態越來越受到關注。文章以電子工業出版社“制造業轉型升級”線上知識服務為例，闡述線上知識服務的功能定位，包括打造工信特色、發揮品牌效應、抓牢意識形態和提升圖書銷量。介紹提供線上知識服務的相關經驗，一是以內容為核心，充分挖掘資源；二是成立專班隊伍，形成工作機制；三是聚焦核心需求，提升服務體驗；四是完善保障措施，優化融合生態。同時提出專業出版領域未來發展線上知識服務業務的具體建議，主要包括產品矩陣多元化、知識
新聞研究導刊 2022年8期2022-06-26
- 混合式教學模式在彈唱教學中的應用研究
用網絡技術，采用線上線下混合式教學模式來開展彈唱教學。通過線上線下相結合的曲目選擇以及線上理論教學與線下實踐教學并重的課堂教學方式，切實提高學生的彈唱能力。關鍵詞：彈唱教學? 混合式教學模式? “線上”? “線下”中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）10-0114-03 近些年來，隨著新課程改革的不斷推進，學校和教師也越來越關注音樂教學課堂的完善和創新。在當前的網絡環境下，教師可以通過采用混合式教學模式開展音
藝術評鑒 2022年10期2022-06-24
- 小學英語線上線下混合式教學的研究
成就了教育領域的線上教學，線上教育徹底打破了教育空間和時間上的局限性，為教育提供了新的思路和理念，實現了教育的不斷創新和發展。在國家高度重視教育的今天，越來越多的人看到了線上線下混合式教育的優越性，開始將二者緊密結合，使二者相輔相成，共同促進教育事業的發展和進步。文章針對小學英語線上線下混合式教學展開研究，充分認識到二者結合的重要性，并提出有效的策略將二者完美結合。關鍵詞：小學英語;線上;線下;混合式教學;策略教育領域不斷地深化改革，教育方式也在不斷地創新
課堂內外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 基于SPOC的會計核心課程線上+線下混合式教學模式研究
C的會計核心課程線上+線下混合式教學，主要是通過信息技術的合理應用，完成指向性更強的教學模式的構建，使學生能夠在線上+線下的混合式教學帶動下，實現課程學習能力的訓練和素質的提高。在實踐教學中，教師應針對當前在資源建設、教學參與、課后鞏固和評價激勵上存在的問題，主動通過集體開發與整合的過程，完成課程基礎的夯實。進而引入主題化的項目學習新方式，引導學生借助混合渠道進行合作探索，并在自主學習推動下，完成細分目標的自主鞏固和強化，配備相應的過程激勵機制，讓學生更高
赤峰學院學報·自然科學版 2022年5期2022-06-20
- 淺析高職院校思政課“線上”育人的優勢及面臨的困境
時代高校思政課“線上”育人作為思想政治教育工作的重要方式，對立德樹人具有重要的促進和深化作用。本文通過闡述高職院校思政課“線上”育人的必要性，進而梳理出“線上”育人具有的優勢及分析所面臨的挑戰。關鍵詞：思政課;線上;育人;高職學生思想政治教育課程作為一門教學形式創新性很強的課程，不僅僅是將涉及到人文社會科學各個方面的融入，更多地要求是育人路徑進行不斷革新，把思想政治教育育人功能研究透、運用活。高職院校思政課的“線上”育人關系就是結合當下抗疫形勢講好思想政治
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 淺論基于混合式教學模式的中職HTML+CSS網頁制作課程教學改革
教學改革，開展“線上+線下”混合式教學模式的研究，以此提升教師信息化手段應用能力，激發學生課堂學習的主動性，提升課堂教學質量。關鍵詞：混合式教學模式? ? 教學現狀? ? 教學改革? ? 線上+線下課? ?題：本文系邢臺市教育科學“十四五”規劃一般課題“中職混合式教學實踐研究——以 HTML+CSS網頁制作課程為例”（課題編號：2102004）階段性研究成果。隨著信息技術的飛速發展和移動互聯網時代的到來，線上學習與課堂教學相結合的混合式教學模式成為教育界研
職業 2022年10期2022-06-11
- 探究后疫情時期高校建筑信息模型課程中混合式教學模式的實施策略
點之一是把線下、線上育人資源整合到一起，在線上線下教育聯動的基礎上加強育人思想、方式、內容等方面的混合性。在教育信息化2.0時代，信息技術在教育領域的應用頻率有所提高，學校信息化教育水平隨之提升，這客觀上為線上線下混合教學實踐提供了條件。疫情期間線上教學廣受好評，解決了特殊時期的教育難題，后疫情時期線上教育經驗對線下教改帶來積極影響，這利于混合式教學模式良性發展。如何在后疫情時期提升混合式教學水平成為教師重點要解決的問題。本文立足后疫情時代探析高校建筑信息
科技創新導報 2022年2期2022-05-31
- 混合式教學模式在《設計可視化》系列課程中的應用研究
樊靈燕關鍵詞：線上+線下 混合式教學模式 環境設計 設計可視化 教學改革中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）09-0116-04引言隨著社會發展，互聯網已滲透到生活、工作、學習等各個方面，而高等教育也勢必要緊跟時代步伐，謀求新的發展。隨著教育理念與信息化程度的更新和不斷發展，高等教育逐漸從“知識講授”轉變為“自主學習、多元發展”[1]。通過互聯網+信息技術的深度融合促進優質教育資源共享及教學改革與發展，改良傳統線下
設計 2022年18期2022-05-30
- 工程分析程序設計“線上+線下”教學新模式的探索與實踐
通大學創新實踐“線上+線下”教學新模式的背景下，文章以工程分析程序設計課程為例，對其采用“線上+線下”教學新模式的情況進行了深度分析。課程組在教學實踐中充分發揮線上教學平臺的優勢、拓展師生互動方式、豐富教學資源，同時重視線下上機教學，并在教學過程中貫穿課程思政的理念，取得了較好的教學效果。［關鍵詞］工程分析程序設計；線上+線下教學；課程思政［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0054-04新冠肺炎
大學教育 2022年10期2022-05-30
- “線上+線下”混合式教學模式在初中英語教學中的應用
適合學生學情的“線上+線下”混合式教學模式應用模式。關鍵詞：線上;線下;混合式教學模式;初中英語教學一、引言以教師與學生的需求為根本建立“線上+線下”的混合式教學法，依據課程和學校的特征，明確教學的內容，搜索和集合必要的課程資源，成為影響學生優秀品質的形成與教師提高教學水平息息相關的事情。英語是初中階段學習的重點學科，因此，作為一名合格的英語教師，要把提升英語教學水準作為自己的關鍵目標，全方位的了解學生在學習上的需求，確定好英語課程的教研計劃，探索和建立優
中國新通信 2022年12期2022-05-30
- 互聯網時代線上與線下融合教學策略
率不夠高.通過“線上+線下”的教學模式，打造一個基于知識輸入+任務驅動+實踐應用+查缺補漏+高效評價體系的教學模式，能夠有效的提升初中階段數學的教學質量.在“線上+線下”教學的這個體系中，教師要完全理清楚“線上”的教學內容和“線下”教學內容.本文旨在分析互聯網時代下的“線上+線下”融合教學模式在初中數學教學中的有效應用，并以“一元一次方程式”教學為例，進行詳細的分析.【關鍵詞】“線上+線下”;初中數學;一元一次方程式隨著互聯網的到來，學生獲取知識和拓展思維
數理天地(初中版) 2022年14期2022-05-30