論音樂社團活動對提升小學生核心素養(yǎng)的有效性

摘要：音樂教育是目前素質教育中不可或缺的重要組成部分，通過音樂活動，學生的藝術品位以及審美能力都能得到有效的提升，而在學校的課內音樂教育中，由于課時相對有限，教師對其他主課的教學有所偏重，課堂音樂教學很大程度上無法滿足學生對音樂素養(yǎng)的需求。因此，作為課外教育主陣地的少年宮社團活動就成了學生進行音樂學習的主要課堂。少年宮開展音樂活動在一定程度上不光滿足了學生對學習音樂的需求，還幫助學生健康快樂地成長，尤其是當他們接受小學教育時，在綜合能力的體現(xiàn)上，在少年宮接受過音樂教育的學生表現(xiàn)極為突出。筆者在總結多年的社團教學經(jīng)驗的基礎上，并結合近年來對參加少年宮社團音樂學習的學生進行的有效評價，得出社團音樂教學對學生的綜合能力提高有著重要的作用。

關鍵詞：音樂 核心素養(yǎng) 教學

一、課堂音樂教學存在的問題

當前，在音樂教學開展過程中，大部分音樂教師還是一味地按過去的教學模式來進行，完全沒有創(chuàng)新。很多教師還是依據(jù)傳統(tǒng)的教學模式組織教學活動，音樂課的教學形式、教學內容和教學方法，相比以往幾乎一成不變，每節(jié)課的教學任務都只建立在教學生唱會一首歌上的基礎上，對書中出現(xiàn)的樂理知識置之不理，對學生的樂感、律動沒有進行很好的啟發(fā)。尤其是一些只重視教學成績的音樂教師，對音樂課的重視度不夠，只是簡單地教學生一首歌曲，就覺得已經(jīng)完成音樂教學任務了。有的學校音樂課形同虛設，音樂課上學生都在做數(shù)學題，復習應試科目的知識，這就導致學生上了幾年音樂課卻連簡譜都不認識，樂理知識更是了解得少之又少，更別提什么器樂、欣賞、表演經(jīng)驗了。當前，課堂的音樂教學對促進孩子全面發(fā)展還存在很多局限性。隨著素質教育的發(fā)展和人們音樂欣賞水平的不斷提高，傳統(tǒng)的音樂課堂教學模式的種種不足已經(jīng)到了急需改進的時刻。因此，少年宮社團的音樂教學就顯得尤為重要了。

二、加強音樂社團教學功能，建立提升小學生核心素養(yǎng)的途徑

少年宮音樂社團具有以下重要功能：一、少年宮音樂社團能培養(yǎng)和提升學生對音樂的興趣，讓學生在音樂社團活動中感知音樂的美，并在這個過程中學習音樂知識，增長音樂技能等;二、少年宮音樂社團能提高學生對音樂的鑒賞能力。因為音樂社團的一節(jié)課時間較長，可以讓學生對一首曲子進行反復聆聽，并通過輔導教師的一步步引導，對音樂作品有更深刻的認識和理解，擴大學生的視野，陶冶學生的情操，提高學生的音樂鑒賞力。三、音樂社團活動可以提高學生的綜合能力。由于音樂社團輔導教師都具有極強的專業(yè)素養(yǎng)，所以，他們在進行音樂教學時更具有專業(yè)性。筆者曾經(jīng)觀摩過一位音樂輔導教師的示范課。她教學的內容是“山谷回音真好聽”。輔導教師在教學過程設計了這樣一個環(huán)節(jié)，教會這首歌曲后，讓學生按自己的特長自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式表達對這首歌的感受，學生用繪畫、合唱、舞蹈、演唱等方式表達對這首歌的感受。在這個過程中，學生的綜合能力得到了最大限度的鍛煉和體現(xiàn)。四、音樂社團活動可以鍛煉學生的表演能力。少年宮社團因為其活動性質相對來說更加專業(yè)，所以有著更多的表演機會，這大大提高了學生的表演能力，鍛煉了學生的勇氣，使學生積累了豐富的舞臺經(jīng)驗。五、少年宮音樂社團對地方文化的傳承和發(fā)揚也起到了很大作用。學校少年宮音樂社團可以開展具有本地特色的音樂教學，讓本地的音樂在最大限度上進行傳承和發(fā)展。這能讓學生對自己的家鄉(xiāng)充滿自豪感，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。例如，秦安小曲是秦安特有的地方曲調。這種曲調歷史久遠，很多學生都知之甚少。為此，少年宮音樂社團專門開設了秦安小曲社團。聘請了國家二級演員秦安小曲傳承人擔任輔導教師，還聘請了陜西“秦聲飛揚”大賽的百強選手擔任秦腔社團輔導教師。名師出高徒，優(yōu)秀輔導教師的精心培養(yǎng)，讓學生對地方文化進行了全面的學習和傳承。六，在少年宮音樂社團教學中對學生進行情感價值觀教育。所有的教育都是為德育服務的，堅持育人為本、德育為先的育人理念，我們的音樂社團活動也不能少了德育。如在教《少年先鋒隊隊歌》時，輔導教師不僅要告訴學生學習這首歌的意義，教學生把歌曲唱正確，最重要的是對學生進行愛國主義教育。通過這首歌曲的學習，讓學生了解紅領巾的象征意義，熱愛紅領巾，熱愛少先大隊，并把這種熱愛升華到愛集體、愛祖國的意識上。少年宮音樂社團教學對學生的發(fā)展有著至關重要的作用，如果音樂社團教學以更廣泛、更多的形式和更豐富的內容貫穿于整個小學的學習階段，將會對學生綜合能力的提高起到不可估量的作用。

少年宮音樂教學活動主要目的就是培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的音樂潛能，讓學生的音樂天賦得到更好、更全面的發(fā)展。但由于種種原因，起初少年宮的音樂教學并沒有引起教師和家長的關注，學校少年宮一直處在一個很尷尬的境地，學校領導不重視，教師專業(yè)水平不高，學生參與度不高等。為了改變這一現(xiàn)狀，近年來，天水市秦安縣興國鎮(zhèn)第二小學在創(chuàng)新性落實國家課程標準的基礎上，在省文明辦的大力支持下，不斷加強少年宮社團建設，通過提高硬件建設，提高輔導教師水平，擴大宣傳渠道，以及裝修高端并實用的功能室，定期舉行少年宮家長開放日等活動，取得了較好的效果，并強化少年宮社團的師資力量，聘請當?shù)刈詈玫囊魳方處焷碜鲚o導課。與此同時，教師也不斷提高自身的業(yè)務能力，研究編發(fā)了30余種校本課程。少年宮音樂社團每年開展成果匯報演出，讓很多音樂人才脫穎而出，增加了學生的自信心，讓學生的音樂能力得到的有效發(fā)揮，音樂潛能得到了充分的挖掘。為了確保音樂社團的有效性，在這個過程中采取了一系列的措施。首先，建立了一套嚴格的管理制度，成立了少年宮社團領導小組，進一步完善少年宮社團管理制度。制訂“五有”“四定”“三落實”管理措施。“五有”即有各項制度、有高水平輔導教師、有監(jiān)管、有教學任務、有硬件設施，“四定”即定計劃、定地點、定時間、定人員，“三落實”即計劃落實、目標落實、管理落實。其次，聘請有專業(yè)特長的教師、學生家長、民間藝人擔任音樂社團輔導教師，保障社團活動的師資力量。再次，開設多個對學生音樂素養(yǎng)提升有幫助的社團。如合唱、器樂、小曲、舞蹈等。在合唱社團，學生學到了正確的發(fā)聲方法，認識了五線譜，學到了唱歌的技巧和方法等;在器樂社團，學生通過對自己喜歡樂器的學習，不僅學會了一項技藝，還增加了自信，培養(yǎng)了樂感等。這一系列的系統(tǒng)學習都是課堂音樂教學沒法完成的。最后，少年宮音樂社團有一整套考核體系。一學期末對社團活動進行全面考核，考核優(yōu)秀的輔導教師頒發(fā)榮譽證書等，健全激勵機制，最大限度地發(fā)揮音樂社團的作用。

三、社團音樂教學提升小學生核心素養(yǎng)的意義

少年宮音樂社團通過一系列活動的開展，拓展了學生的知識面，開闊了學生的視野，豐富了學生的課余生活，提升了學生的道德素養(yǎng)，促進了學生的身心健康。隨著活動的逐項開設，音樂社團活動已經(jīng)慢慢走向成熟并蓬勃發(fā)展，得到了學生家長的廣泛贊譽和社會各界的高度評價。少年宮音樂社團活動對學生的影響將會伴隨他們的一生。尤其是對于鄉(xiāng)村小學，學生不能像城里的孩子一樣，一到周末或假期就開始在各種培訓班學習專業(yè)技能，如唱歌、器樂、舞蹈、表演等。音樂社團活動的開展，很大程度滿足了鄉(xiāng)村學生對音樂技能學習的渴望。目前，學校音樂社團活動采用了學生自愿選課、完全免費等形式，對學生綜合能力的提高有很重要的作用。

音樂社團活動以培養(yǎng)學生的興趣、愛好和滿足學生課外活動要求為目的，以全面推進少年兒童素質教育為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以為學生提供更好、更廣、更多的課外知識為初衷，通過合唱社團、器樂社團、表演社團、舞蹈社團、地方文化傳承社團等為學生的核心素養(yǎng)的提升提供了寬闊的平臺。讓社團真正意義上成為學生的“快樂大本營”，促進學生的全面發(fā)展。

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[2]周夢雨.淺談音樂教育對素質教育產(chǎn)生的作用[J].音樂時空，2013（13）：106.

★基金項目：本文系甘肅省天水市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題“音樂社團活動對小學生核心素養(yǎng)提升的有效性研究——以秦安縣興國鎮(zhèn)第二小學為例”（課題編號：TS[2019]LX243）的成果之一。

（作者簡介：郭芳萍，女，本科，甘肅省天水市秦安縣興國鎮(zhèn)第二小學，中小學高級教師，研究方向：小學教育）

（責任編輯 張云逸）