互聯網+時代高中語文如何加強德育滲透

譚朝寧

【摘要】高中教育對于學生一生的發展都起著非常重要的基礎性作用，而高中語文又是其中重要的組成部分，它包含的人文素養和教育意義對于高中生的德育培養也有著十分重大的意義。在互聯網+時代，各種各樣豐富多彩的多媒體和數字技術為德育教育帶來的不僅是機遇，同時也是很多挑戰，面對新的形勢，作為高中語文教師，應當把握好機遇，勇敢的迎接挑戰。本篇文章就針對互聯網加+時代高中語文如何加強德育滲透，提出了一些教學策略，旨在通過這些教學方法將德育融入到互聯網中，發揮其對德育的積極意義。

【關鍵詞】高中語文 ? 互聯網+時代 ?德育

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-186-01

互聯網的快速發展對高中教育產生了深刻的影響，是一把雙刃劍，作為教師應當采取相對應的措施，充分的發揮互聯網在德育教育中的積極意義，讓學生在豐富的信息和知識海洋中遨游，開拓自己的視野。除此之外要盡力的避免互聯網的負面影響，網絡信息雖然時效性強，信息量巨大，便于儲存，但是網上信息良莠不齊，許多高中生無法進行有效甄別，容易陷入深淵。教師應當采取相應的教學策略，讓互聯網+時代積極的一面為高中語文德育服務。

一、創新教學模式，將互聯網與德育相融合

現在許多學校的教師仍然采用傳統的教學模式上課，教師拿著一本書就能開講，這種方式具有一定的傳承性，經過歷史的積淀也證明確實能夠給學生德育帶來積極影響。但是在互聯網的背景下，教師如果能夠創新教學模式，使用多媒體功能就能更好的創設情景，讓學生更好的沉浸在教學環境中，在潛移默化的過程中就接受了德育教育。

例如，在學習《父母與孩子之間的愛》這篇課文時，教師除了按照教學大綱進行課文講解以外，還可以用多媒體技術來輔助教學，讓教學變得更加豐富多彩，提高學生的課堂注意力，激發學生學習的樂趣。這篇課文的重難點是對關鍵詞句的品味和賞析，同時從科學的角度來解釋父愛與母愛與我們的關系。在上課前，教師可以給學生們展示一些能夠展現父愛與母愛的圖片，讓學生從生動形象的圖像中感受到濃濃的親情。這是一篇議論文，和之前所學的課文相比更加理性，正因為如此，許多學生認為這篇課文難以理解，教師可以利用一些柔和的背景音樂，同時播放家庭場景的動畫，讓學生在聲色并茂的氛圍中沉浸在濃濃的愛里。這樣教學能夠加深學生對于語文人文內涵的理解，加強了高中生的道德教育。

二、拓展教學途徑，使互聯網與德育相融合

在互聯網+時代，教師的教學不僅僅局限于課堂，互聯網可以充分挖掘學生的課后時間，突破了德育教育的時間和空間限制。在信息技術不那么發達的時候，教師在課堂上的時間大都用來進行科學知識的講授，根本無暇顧及道德教育，互聯網的普及與發展就幫助德育開拓了新的途徑。

在高中語文課本中，通常會給學生們設立幾個討論話題，但是由于課程時間非常緊張，許多教師都把這個章節給忽略了。互聯網+時代的到來，就讓這一環節的教學時間和空間變得更加靈活，比如教師可以通過互聯網技術來建立一個溝通平臺，在釘釘、騰訊課堂等APP上建立群聊，教師和學生可以在網絡上暢所欲言，提出自己的觀點和看法。例如，在進行“老人跌倒扶不扶”這個話題的討論時，教師就可以提前在群聊中設置好話題，并提前告知學生討論時間，讓學生在規定的時間內登錄互聯網，在群聊中積極發言，無論是支持與否，都要提出自己的理由，還可以根據身邊的時事進行舉例論證。這樣的教學，延展了學習的時間和空間，豐富了課本的知識，也為高中語文德育教學開拓了新的途徑。

三、開展研究性學習，讓互聯網和德育相融合

教師對高中生進行道德教育并不是僅僅通過口頭上講講大道理，給學生念幾則榜樣事例就能夠實現的，相比于呆板無趣的道理和生硬無趣的事例，高中生們更容易被一些豐富多彩的多媒體資源吸引，比如生動形象的視頻、圖文并茂的報刊，這些都比枯燥的道德觀念條文要容易理解的多。作為教師應該充分利用互聯網+時代的開放而又豐富的教學資源，讓它們為德育研究性學習服務。

例如，在學習《宇宙的邊疆》這篇課文時，教師就可以指導學生提前在互聯網上搜索與這篇課文相關的資料，讓學生針對幾個問題進行探討，比如宇宙到底有多大，人類探索宇宙的意義等等。然后讓學生對這些資料進行初步的篩選整合，還可以讓學生進行小組合作，把搜集到的資料做成PPT，在課堂上展示。教師根據學生做成的PPT可以提出一些建議和不足，其他小組的同學也可以進行補充，完善資料。這樣教學不僅能夠充分的引起高中生學習的興趣，而且與傳統的道德教育相比，這樣的道德教育模式更能夠激發學生探索自然的樂趣，讓學生們明白宇宙遼闊無垠，變幻莫測，激發學生獻身宇宙科學，造福人類的勇氣和斗志。

四、結語

在互聯網+的時代背景下，高中語文教學的德育工作具有更加明顯的時代特征，多元化信息化的網絡環境無疑給教學帶來了更多的可能性，但是同時也存在著一些潛在的危險。作為教師應該使用科學合理的教學方法，揚長避短，取其精華，去其糟粕，讓學生充分享受互聯網加帶來的積極作用。

【參考文獻】

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