我國幼兒園教育現狀及對策探索

羅新元

【摘 要】目前，根據幼兒教育的不斷發展，傳統的幼兒教育方式已經無法滿足幼兒教育學習的要求，針對目前幼兒園教育存在的問題，制定對應的教育創新和調整手段是當前幼兒園教育發展的主要任務。所以，幼兒教師們應該結合實際情況，有針對性的開展幼兒教育，保證教育的質量和效率。本篇文章中，對解決目前教育現狀的對策進行分析研究。

【關鍵詞】幼兒園;教育現狀;對策研究

引言

其實，幼兒園作為幼兒接受教育的第一任教育場所，一方面對幼兒們的基礎認知、人生觀念等有著非常重要的引導和調整作用，從而使得學生朝著健康、全面的方向發展;而另一方面，幼兒園教育對能夠培養幼兒們的良好習慣，比如學習行為習慣等，對幼兒們以后在學習的道路上的發展起到了非常關鍵的作用。所以說，這對目前我國幼兒園教育現狀，制定并實行對應的教育對策是非常重要的。

一、深入育兒理念，重視教學方式的改變

其實，作為幼兒們眼中的榜樣，幼兒教師是教育的組織者、引導者，在實際教育中不斷發揮著關鍵的引導作用，因而教師成為了高質量教育教學的關鍵，而教師的教學思想則成為了教育發展的標準。實際上，好的教育需要具備正確教育態度和高專業素養的教師來執行，而目前很多幼兒園的教師沒有重視優秀育兒的重要性，仍然采用著傳統、單一教育手段，而長時間的教學下，幼兒們逐漸對參與幼兒園學習失去興趣，甚至產生對“上學”的行為的抵觸，從而導致整體的教育氛圍變差，教育教學的質量也受到影響[1]。所以說，教師應該深入育兒理念，從根本思想上重視幼兒園教育的重要性。

例如，幼兒園教師們可以定期開展交流討論會，在會議上把自身的教學經驗和其他的教師分享，并將自己在教學中存在的問題和疑惑與其他教師交流解答。并且，教師在會議上也可以邀請相關領域的專業人士來作為交流會的講師，講師除了針對創新幼兒園教育方式的重要性、對策等方面進行講解外，還可以為教師們答疑解惑，從根本上改變教師們的錯誤教學態度和思想，為高質量幼兒園教育創造良好的分為條件。

二、開展教學活動，實現幼兒全面的發展

實際上，處于幼兒階段的孩子們很難對學習知識做到注意力的完全集中，往往在實際學習中，幼兒們會受到外界的各種因素影響，比如外界的聲音、窗外景象的變化等，而這些因素主要源自于聲音、圖像等。而同樣對于此因素，利用具備豐富聲音和圖像色彩的教學方式能夠激發幼兒們的學習積極性，提高幼兒們的學習效率和質量[2]。所以說，教師應該積極開展趣味教學活動，通過做游戲等有趣的活動來實現根本上的教學意義。

例如，教師在教學“數字2”并給幼兒們講解《小鴨子》的文章內容的過程中，教師可以選擇“擊鼓傳花”的游戲。首先，教師可以根據《小鴨子》文章中的提問并讓被傳到的幼兒去讀，比如可以提問：“身影好像數字2，誰來畫出像數字2的小鴨子呢？”，然后背對著幼兒們去敲擊黑板，當教師停止敲擊時，手里有花鼓的幼兒上來把小鴨子的樣子畫出來。在游戲結束后，教師可以詢問學生：“我們當提到數字2時，就會想到小鴨子的樣子，那其他的數字又像什么小動物呢？”，然后利用同樣的方法去教學0到9的基礎數學知識。

三、實現家園共育，提高幼兒教學的質量

其實，高質量的幼兒園教育離不開家長，由于幼兒和父母相處的時間比幼兒和老師相處的時間要長，家長們的言行舉止對幼兒們的價值觀的形成有著非常直接的影響，所以在整個幼兒教育過程中，家長的地位和作用是非常重要的，家長和幼兒園的共同教育模式也是非常必要的[3]。所以說，幼兒教師應該實現家園共育方式，通過現代技術實現與家長們的及時溝通和交流，確保教育的高質量實施。

例如，教師首先可以利用“微信”建立家長群，把線下的“家長會”改為線上利用“騰訊會議”的方式開展，并且由于線上會議的方便，教師可以以一個月或者三個月為定期，定期開展“線上家長會”，在會議中分析每個幼兒近期在幼兒園的表現，并針對表現為家長提出家庭教育的要求和建議。另外，教師可以把第二天的教學安排、教學內容以Word文檔的形式發送到家長群里，然后為家長布置相應的帶領幼兒預習的作業，比如第二天教師需要帶著幼兒學習畫“花草樹木”，家長可以提前帶著孩子去周圍的公園、花園去看看真正的畫是什么樣子，并讓幼兒們思考：“如果把這些花草樹木畫到紙上會是什么樣子呢？”，從而提高幼兒教育的質量。

總結：

總的來說，目前很多幼兒園教師仍然使用著傳統的教育方式，這種傳統的幼兒園教育存在著教育偏向小學化、幼兒積極性降低等問題，并且隨著教育教學的長期進行，該傳統教育暴露的問題會不斷放大。因此，教師需要通過深入育兒理念，開展教學活動，加強家園共育等措施，不斷提高幼兒教育的質量和效率，對幼兒們全面且健康的發展做出重要的貢獻。

參考文獻：

[1]王曉晨. 民辦幼兒教育小學化趨勢的現狀及對策研究——以壺泉第二中心幼兒園為例[J]. 讀書文摘，2017，000（016）：227.

[2]陳濤. 我國學前閱讀教育的現狀與對策——以昆明市15所幼兒園為例[J]. 少年兒童研究，2020（7）.

[3]王欣竹. 攜手科技共話教育--淺談多媒體在幼兒園教學活動中的應用現狀及對策[J]. 收藏界：名師探索，2018，000（011）：P.244-245.