職業技術學院現代學徒制探究

周建美

摘 要 隨著市場經濟的不斷深化，企業對于職業技術學院的人才培養提出了新的要求，更強調其在職業操作中的實踐應用能力。本文通過對現代學徒制的意義進行闡釋，指出其運用于職業技術學院教學中的問題，并提出針對性的解決措施，旨在為職業技術院校緊跟時代發展、培養企業所需的應用型人才提供借鑒。

關鍵詞 現代學徒制 職業技術學院 人才培養

中圖分類號：G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.005

Abstract With the continuous deepening of the market economy， enterprises have put forward new requirements for the personnel training of vocational and technical colleges， and put more emphasis on their practical application ability in vocational operation. Through the interpretation of the significance of modern apprenticeship， this paper points out the problems in the teaching of vocational and technical colleges， and puts forward targeted solutions， aiming to provide reference for vocational and technical colleges to keep up with the development of the times and cultivate applied talents needed by enterprises.

Keywords modern apprenticeship; vocational college; talent training

0 前言

現代學徒制是契合職業技術學院提出的人才培養方案，依托于校企合作，核心為學徒培養，意在讓學生將課程所學轉化為實際的操作能力，更好地適應將來的職業生涯。在現代學徒制中，要求學校與企業之間能夠進行全面、深入的合作，以就業為導向共同制定育人方案。在此過程中，學生具有學生和學徒雙重身份，可通過學習和勞動獲取相應報酬，其學習興趣將會得到有效激發，并且也能夠減輕在學校的經濟壓力。基于現代學徒制所體現出的優勢，逐漸在職業技術院校中得到了廣泛認可及運用。

1 職業技術學院中貫徹現代學徒制的現實意義

現代學徒制是一種學校和企業協同合作培養人才的一種育人模式，學生同時具有學徒身份，而老師則兼具師傅身份，在這過程中，企業是成為了人才的培養者。職業技術學院作為大量培養專業人才的搖籃，其教學方案圍繞對學生知識實踐能力的培養而展開，目的是為企業輸送職業技能一流的應用型人才。但如今部分職業院校實際教學中，卻逐漸偏離了原本的人才培養方案，出現了重理論輕實踐的教學現象。而現代學徒制的提出與運用，恰好能夠扭轉這種局面，其重要性體現在如下幾點。第一，現代學徒制體現了工學結合的思想，學生校內進行技術要點學習后，可以直接在工作中檢驗學習成果，脫離紙上談兵的尷尬境地真正做到躬身于實踐。長此以往學生可以練就一身強硬的工作本領，在踏入崗位后更快的適應社會環境。第二，由于現代學徒制依托于校企合作的組織形式，學生能夠獲得理論知識與實踐能力的雙重強化。不僅變相減輕了學校的教學壓力，還能為企業節省大量的培訓成本。第三，現代學徒制與職業技術院校的人才培養方案不謀而合，是將書面要求案落實到實踐中的有力保障。以學徒培養為核心，對于學生的專業技能和職業素養都將造成大幅的強化。

2 當前職業院校實施現代學徒制存在的問題

現代學徒制自提出以來，逐漸在越來越多的職業院校得到推廣應用，但是在具體實施過程中，仍存在以下幾點突出問題：

2.1 思想認識不夠深刻

一些職業技術學院對現代學徒制的認識不足，沒有將其作為提高人才培養質量的有效策略，僅僅是為了完成上級部門的指令和任務，做一些表面性的工作，校企合作不夠深入，并且只是將其作為一種提高就業率的路徑，而忽視了與企業共同培養人才，導致現代學徒制逐漸流于形式。職業技術學院的個別老師，習慣于傳統的授課方式，對現代學徒制不夠熟悉，甚至是存在抵觸情緒，重視力度不足，沒有積極參與到現代學徒制的推廣實施工作中去;企業師傅將現代學徒制簡單的等同于師徒制，與學院專業老師缺乏有效溝通，造成部分學生的理論基礎較差，不利于工作實踐的開展。

2.2 教學管理模式滯后

由于現代學徒制講究的是職業技術院校與企業之間的良好對接，因此對原有的教學模式也提出了新的要求，需要教師及時進行調整以適應企業人才需求。但在如今的職業院校課程開展中，大多教師仍沿用一貫的教學內容與方案，在課堂上進行枯燥的知識講解，教學組織形式也刻板守舊，無法調動課堂氛圍以提升學生學習興趣，這都與現代學徒制的新訴求相背離，既沒有在內容上與企業的專業要求相契合，也未曾提供多元的教學展示形式，導致學生用課堂所學無法應對企業面臨的實際問題，與時代發展造就的行業趨勢脫節。

2.3 校企雙方缺乏重視

現代學徒制的在職業技術院校中的推進受阻，很大程度上是主觀因素局限，主要表現在學校及企業并未深刻意識到這項制度的實際價值，在具體實施的過程中沒有深入探究只流于形式。從校方的角度來講，其普遍能夠認識到現代學徒制對于人才培養的作用，但多會夭折于與企業溝通實踐的過程中的成本效益考慮。此外部分職業院校會秉持扎實基礎技術的觀念，對學生的教育過于片面。從企業的角度來講則更為顯著，其更愿意直接招收成熟的技術人員而非投入大批資金進行人才儲備，在眼前的利益和長遠的發展中企業更愿意選擇前者。無論是學校還是企業都不愿意在現代學徒制的推行中承擔過多的風險，這就給雙方的合作培養學生造成了一定的阻礙。

2.4 流程規范不夠嚴明

任何教育方案的有序開展，都離不開頂層設計的規范與監督，現代學徒制作為關乎多方利益的新式制度自然也不例外。但當前職業技術院校在與企業進行合作時，沒有關注到學生與崗位之間的契合度，通常會出現學生在崗位上從事重復性基礎操作、無法鍛煉課堂所學的復雜技術的現象。甚至有校企雙方利用現代學徒制的規定漏洞，將學生視為廉價勞動力填補企業招工空缺，同時變相節省了校方教育資源，卻損害了學生自身的切實利益。之所以會出現這種不利局面，除了協議規范未被嚴格履行外，還包括實施過程中的制度落實出現了紕漏，使得現代學徒制的效用無法順利發揮。

3 基于現代學徒制的職業技術院校實踐探索

要想充分發揮現代學徒制育人優勢，提高職業技術院校人才培養質量，就需要推進教育教學的創新，積極探索科學可行的實踐路徑。

3.1 及時轉變思想觀念

職業技術學院應深入解讀國家政策，提高對現代學徒制的認識，轉變傳統教育理念，全面深化校企合作，既要利用自身資源優勢，幫助學生打好理論基礎，提高專業技術能力，又要借助企業資源優勢，為學生爭取更多實踐機會，增強其崗位工作能力，為產教融合的實現提供有力保障。并且職業技術學院應在深入解讀現代學徒制的基礎上，結合專業課程特點及企業人才需求，對教學計劃加以改善和優化，組織、鼓勵教師深入到企業一線工作崗位，加強與企業師傅之間的交流，促進兩者之間育人理念和育人方式的融合，為現代學徒制的落實創造有利條件。而企業應明確自身職責所在，對學生的在崗實訓表示支持和歡迎，積極參與到現代學徒制的實施中去，與學校共同承擔育人職責，在工作過程中教會學生相應的崗位知識和工作技巧，并采取實訓考評的方式，對于符合企業選聘條件的學生，待其畢業后可正式進入企業工作。

3.2 優化教學組織形式

要想促進現代學徒制在職業技術院校中的穩步推進，就要率先對陳舊的教學內容模式等進行革新。重點要結合企業的專業人才技能訴求，對職業院校的教學體制進行研究分析，探究課程方案中與現代學徒制不相匹配的部分予以改進。一方面要優化教學理念，在重視學生基礎知識教學的同時注意行業視角延伸;關注業內前沿趨勢與一手信息，融入課堂教學中對學生的專業思路進行拓展。另一方面要恰當利用信息化手段對教學形式進行創新，譬如當下比較熱門的慕課模式等。教師可以篩選與企業技術方向聯系緊密的教學視頻在課上播放，通過多元化渠道整合課程資源，更新教學組織方式為后續現代學徒制的實施奠定良好的基礎。

3.3 校企實踐多方聯動

鑒于現代學徒制的開展與學生、學校及企業息息相關，因此要確保校企雙方建立良好的互動交流，協調人力物力財力為學生創建恰當的實踐方案。首先，學校方面要做到教學活動指向企業的人才培養方案，準確定位學生各項專業能力的綜合表現。在向企業輸送人才資源的各階段設置不同的知識掌握權重，適應企業的發展需求。其次，企業要重視現代學徒制的人才儲備作用，進行科學的資金與人員投入配置，以期實現學生與學徒身份的靈活轉變。最后，針對學校與企業所關注的培養成本，相關部門可進行部分政策補貼減免資金壓力，確保校企雙方某種程度上規避風險，愿意自發履行制度。

3.4 明確制度予以保障

落實現代學徒制的有效運用，不僅要做到對具體的實施流程按規范嚴格履行，還需要遵循相應的制度進行法規上的約束。一方面學校要做到統籌考慮學生對知識的掌握情況，與企業協調商定合適的崗位進行專業實踐。切忌為學生指定不恰當的工種，既不能鍛煉其專業能力浪費時間，也違反了相關的協議規定。另一方面學生自身在簽訂三方協議時，也要事先對相應的法律法規進行了解，切實維護自身利益，更好地貫徹現代學徒制的效用。

4 結束語

綜上所述，只有兼具職業技術學院的教學改革、校企雙方乃至于相關部門的高效配合以及實施過程中的制度保障，才能切實履行現代學徒制。在這樣的前提條件下，學生能夠依照培養方案，逐步成長為企業所需的專業人才，以適應社會職業身份的轉變。現代學徒制作為一種新型的育人模式，在當前的實施過程中仍面臨一定困境，這就需要職業技術院校加大對該方面的研究力度，注重與企業之間的深化合作，落實產教融合教育理念，進而才能發揮現代學徒制的作用及優勢，促進我國職業教育事業的發展。

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